【正文】 率為中心，加強就業(yè)指導，全面提高服務水平。并且加強對高校畢業(yè)生的就業(yè)指導。（5）切實解決私營公司聘用高校畢業(yè)生的有關問題。同時建立健全有關法律法規(guī)，規(guī)范畢業(yè)生就業(yè)市場。（4）創(chuàng)造公平的就業(yè)機會。同時拓寬高校畢業(yè)生到基層就業(yè)的渠道。（3）加快調(diào)整人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)。創(chuàng)造穩(wěn)定的就業(yè)環(huán)境，而且要平衡中小城市與發(fā)達城市的人才競爭，政府積極為畢業(yè)生到農(nóng)村等基層單位工作創(chuàng)造條件。（2）穩(wěn)定的就業(yè)環(huán)境。幫助其自主創(chuàng)業(yè)。經(jīng)過多地走訪，搜集資料以及現(xiàn)實詢問，通過自己的理解和全方位的分析得知，針對現(xiàn)在大學生的就業(yè)所面臨的種種問題，要使問題得以緩解，就需要國家，企業(yè)，大學生自身，教育機構(gòu)各個方面做出努力。這與大學教育的機制有關系，很多教育活動只是走走秀，搞搞形式，表面是完成了教育的任務，沒有深入激發(fā)學生的潛能。有的專業(yè)過熱，出現(xiàn)了扎堆的現(xiàn)象，有的專業(yè)則無人問津，人才過缺。（4）教育機制的弊端。如果大學生就業(yè)空間分布合理的話，就業(yè)問題就不會如此嚴峻或者不存在就業(yè)難的問題。這些畢業(yè)生的收入渴望值是每月2000至4000元，低于月薪2000元堅決不做。其中廣州、上海、北京應屆大學生畢業(yè)生的首選，很少人愿意到西部地區(qū)就業(yè)。（3）大學生就業(yè)的空間分布?？梢?，大學生雖然多，大學生不愿到基層去工作，有業(yè)不就也是造成大學生就業(yè)問題突出的一個原因。但是70%并不是指到城鄉(xiāng)基層社會服務崗位就業(yè)，而是包括了去各類企業(yè)（私營企業(yè)跨國公司、世界500強企業(yè)等等）以及靈活創(chuàng)業(yè)的比例。（2）大學生的就業(yè)流向。高校的擴招對大學生就業(yè)增加了難度，但從國家長遠的利益看，高校的擴招也是迫不得已的一個選擇，國家也是為了緩解社會就業(yè)壓力，所以鼓勵各大高校紛紛擴招，鼓勵大學生考研和繼續(xù)深造。而且有些大學生對工作的要求也在挑三揀四，追求高薪水，高福利等一系列的千奇百怪的要求，層出不窮。近些年，我國的疙瘩高校，正在擴招大學生，給想上大學的年輕人，圓了大學夢。但隨著全球化的發(fā)展與知識經(jīng)濟的沖擊,青年初次與持續(xù)就業(yè)所需的能力門坎逐年提高,大學生必須具備能夠滿足新經(jīng)濟要求的核心就業(yè)能力才能成功發(fā)展,但現(xiàn)有教育培訓體系缺乏必要的就業(yè)市場需求導向,缺乏對創(chuàng)業(yè)行為的深入研究,高等教育培養(yǎng)出來的大學生在知識和技能結(jié)構(gòu)上與人才市場的需求存在脫節(jié),大學生就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾日益突出。大學生就業(yè)難是一個現(xiàn)實問題，更是一個社會問題。利用這個寒假進行調(diào)研，也是想認識一下社會，了解一下社會，都說社會的競爭是激烈的，讓自己在這樣一個大社會下磨練自己，自我獨立，不依賴于父母。這樣更能從容的面對大學生就業(yè)的各種問題，才能從容不迫，迎難而上，打下屬于自己的一片天地。為了更好地把調(diào)研落在實處，為了自己將來能夠適應社會、工作環(huán)境，于是根據(jù)自身的需要，利用寒假假期，深入到房地產(chǎn)領域的各個崗位。若想準確實際的了解這些信息，就要真真切切的去感受。隨著中國高校教育的發(fā)展，大學生的數(shù)量急劇增加，大學生就業(yè)問題也日益凸顯，大學生就業(yè)難問題已成為社會熱點之一。俗話說，“不怕不會，就怕不學”。第一篇：寒假社會調(diào)研報告2014臨沂大學學生寒假社會調(diào)研活動報告年 級： 姓 名：2012李少輝專 業(yè)： 學 號： 房地產(chǎn)經(jīng)營與估價201218720417當代大學生就業(yè)現(xiàn)狀及對策建議社會是一個繁雜的大家庭，社會無時無刻在變化。然而，作為當代大學生的我們，怎樣去適應這個繁雜的環(huán)境呢？社會調(diào)研是每個大學生都必須面對的事實，也是我們走向社會的第一步，還是我們以后能不能適應社會時的一塊基石，更是就業(yè)、創(chuàng)業(yè)道路上一次嚴峻的挑戰(zhàn)。沒有不會的東西，只是沒有去學它而已，以后不管我們是在打工，還是在創(chuàng)業(yè)，了解當代大學生就業(yè)現(xiàn)狀，可以提出更加針對的對策及建議，都有必要對自己所從事的行業(yè)前景和專業(yè)導向有清醒的認識，這樣才能更好地去融入社會，奉獻社會。從當代大學生就業(yè)問題的現(xiàn)狀入手，分析當今大學生就業(yè)存在的問題與原因，從而提出相關解決問題的對策與措施。于是決定這個假期，不再一味注重書本上的理論知識，而是換一種方式，走進。我們深入社會、了解社會，培養(yǎng)自己快速融入社會的能力，并且經(jīng)過社會鍛煉，最終目的是能夠在畢業(yè)后勝任社會當中的任何角色也是為了增加個人的社會工作經(jīng)驗，增長才干，是自己深入到社會的各個層面，讓自己用一個視角，從一個行業(yè)來全面的了解整個社會，以此來提升自己，不斷糾正自己對社會的錯誤認識，縮短自己跨入社會進入工作角色的時間。這次調(diào)研活動，能夠讓我深入到社會大環(huán)境中，在未來的工作中應用到實際，使自己以后更好的發(fā)展。并且懂得怎樣與社會上的人交往，從而讓自己變得更加成熟，更加睿智，讓自己在大學畢業(yè)之后，不是個只知道理論的“書生”，而是真正能融入社會的人才?？傮w來說,大學畢業(yè)生具有較高的人力資本水平,是勞動力市場上的優(yōu)勢群體。出現(xiàn)上述大學生就業(yè)問題，主要有以下原因：（1）高校擴招。但從國大學生就業(yè)形勢來看，隨著畢業(yè)生人數(shù)的增加，找工作的競爭也越來越激烈，就業(yè)也就越來越難了，每年都有大批大批的大學生從各大高校畢業(yè)，走向社會，但社會上的崗位是有限的，無法滿足這群人的就業(yè)要求。更有甚者，為了家庭的面子，為了在外有個好名聲，出現(xiàn)攀關系等社會不良之風的存在，這應該得引起全社會以及全國民的警示與重視。高校的擴招對大學生就業(yè)有影響，但原因是多方面的，也不是主要的影響。大學生就業(yè)的流向有很多方面，從這些流向我們可以看出大學生就業(yè)難的具體體現(xiàn)：70%左右畢業(yè)生就業(yè)出路主要是到各類企業(yè)和城鄉(xiāng)基層社會服務崗位就業(yè)或自主創(chuàng)業(yè)、靈活就業(yè)。其中自主創(chuàng)業(yè)的的比例很少，愿意到城鄉(xiāng)基層服務崗位的人數(shù)就不多了。一些大學生還是想留在大城市，在大城市發(fā)展，因為大城市的就業(yè)機會多，各種需求的物質(zhì)種類多，基礎設施較完善，薪水也相應較高，所以一些大學生會在大城市為一個工作崗位相互競爭，也不愿離開城市，更不愿下基層到鄉(xiāng)村，去支援鄉(xiāng)村發(fā)展，因為那里就業(yè)環(huán)境艱苦，收入也不高，削弱了大學生到基層，到農(nóng)村工作的欲望，才會導致出現(xiàn)如今這個結(jié)果。大學生就業(yè)大多數(shù)集中到發(fā)達地區(qū)、高薪部門就業(yè)，愿意到欠發(fā)達地區(qū)工作的較少。有一項對3000余名本科畢業(yè)生的調(diào)查表明，%，首選去中西部地區(qū)的僅有2%。這樣就造成了重東部，輕西部；重高層，輕基層的不合理分布。把就業(yè)問題轉(zhuǎn)向西部是我們解決就業(yè)難問題的關鍵，也有利于實現(xiàn)社會發(fā)展水平的均衡，國家的共同富裕，大學生就業(yè)問題在某種程度是相對的過剩，這與大學生的觀念選擇就業(yè)造成空間布局不合理密切相關。我們的教育機制本身就存在很多的問題。很多的大學生在大學白白地浪費了寶貴的青春，沒有提高自己的能力。有的大學生反映，他們的學習水平和創(chuàng)新能力比高中時候下降了很多，而且為數(shù)不少。對于大學生就業(yè)問題的解決，主要有以下幾個對策及建議：一：國家就業(yè)政策方面：（1）針對大學生當前的就業(yè)問題制定積極的就業(yè)政策，例如對剛步入社會的大學生選擇自主創(chuàng)業(yè)時，給于資金支持或是優(yōu)惠政策。同時引導畢業(yè)生到非公有制單位、農(nóng)村及基層單位就業(yè)。制定法規(guī)保護大學生就業(yè)的切身利益。開辟常年性、規(guī)范化的渠道，并加強宣傳引導工作；為到基層單位工作的畢業(yè)生提供一些優(yōu)惠政策；要切實關心這些畢業(yè)生的發(fā)展，使他們真正感覺到在基層大有作為。要進一步加大社會急需專業(yè)的招生數(shù)量，控制長線專業(yè)的發(fā)展規(guī)模，對教學質(zhì)量不高，專業(yè)設置不合理而導致高校畢業(yè)生就業(yè)率過低的院校和專業(yè)，要減少招生數(shù)量。鼓勵高校畢業(yè)生大基層，到中小公司，到艱苦的地方去工作。保證剛步入社會的大學生與社會上有經(jīng)驗的工作者都能夠平等的進入勞動力市場。盡快建立健全法律法規(guī)，如大學生就業(yè)法、人才保護法、畢業(yè)生就業(yè)市場管理條例等，逐步把畢業(yè)生就業(yè)工作納人規(guī)范化、法制化的軌道，切實保證畢業(yè)生和用人單位在雙向選擇中的權(quán)益。到私營企業(yè)就業(yè)的高校畢業(yè)生，公安機關正在積極放寬建立集體戶口的審批條件，鼓勵和支持高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，工商和稅收部門要簡化審批手續(xù)，積極予以支持。加強對大學生進行正確的世界觀，人生觀，價值觀和擇業(yè)觀的教育，使他們是樹立自主擇業(yè)，勤奮創(chuàng)業(yè)，終身學習的觀念，樹立根據(jù)社會需要就業(yè)，到基層建功立業(yè)的思想，主動到祖國需要的地方干一番事業(yè)。二：教育機構(gòu)方面：學校應不斷加強軟、硬件設施建設和師資隊伍建設，深化教學內(nèi)容的改革，拓寬學生知識面，增加應用性、操作性、技能型的課程，切實培養(yǎng)具備各種綜合技能能夠適應社會需求的綜合型人才。三：社會企業(yè)方面：公平對待大學生，降低大學生就業(yè)的門檻。使得員工對企業(yè)有歸屬感，更好的為企業(yè)付出。這不僅僅是企業(yè)給員工制造機會，同時也是企業(yè)謀求發(fā)展必不可少的一種投資。因為大學生剛進入企業(yè)，對于業(yè)務都缺乏專業(yè)的能力，再加上本身剛步入社會，經(jīng)驗不足，所以企業(yè)要培訓他們。培訓這一個名詞已然成為了一個必要，是企業(yè)充實員工能力的重要裝備。四：大學生自身方面：（1）提高自己的綜合素質(zhì)。（2）增強適應環(huán)境的能力。為了讓自己能夠立足于社會，周旋于復雜的人事關系中，大學生除了要學習專業(yè)知識外，還要學習多種生活需要的，正所謂技多可防身。面臨嚴峻的就業(yè)壓力，很多大學生對會選擇自主創(chuàng)業(yè)，自主創(chuàng)業(yè)能夠降低畢