【正文】 飄著幾朵藍藍的小云朵，再加上一個涂鴉似的紅太陽，幾乎是這本書的大部分背景?？勺詈螅虑榘l(fā)生了意想不到的變化，故事情節(jié)到了高潮，危險的情景迫使孩子要記得來時的路線，順利地幫助小男孩返回自己的家，這是對孩子的記憶和思維的挑戰(zhàn)。（三）情節(jié)分析相信小讀者們剛打開這本圖畫書，就會被小男孩玩“抓熊”的點子所吸引。最后小男孩抓到熊了嗎？（二）主題分析故事中出現(xiàn)了許多不同的事物，在不斷選擇的過程中，孩子們也在一次又一次地觀察比較，發(fā)現(xiàn)其相反之處。（一）內(nèi)容簡介淘氣的小男孩去抓熊。幼兒園語言教案中班第4篇在教學工作者實際的教學活動中，編寫教案是必不可少的，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預(yù)期的教學效果。本次活動我準備了課件，讓幼兒有直觀的感受，但由于兒歌比較長，幼兒的在念了幾遍以后，對兒歌的興趣就減弱了，部分幼兒根本就不跟著念，我覺得應(yīng)該結(jié)合課件請幼兒給每句兒歌自己配上具體的動作，引導孩子變動作邊表演?；顒訒r把幼兒理解兒歌的內(nèi)容放在了前面，通過幼兒自己的觀察、表達來得出兒歌中詩句，既充分理解了兒歌的內(nèi)容，又幫助孩子們對兒歌有了一定的記憶。在針對兒歌的最后一句：“小熊過橋回頭笑，鯉魚樂得尾巴搖”，畫面上出現(xiàn)了回頭笑嘻嘻的小熊，半鉆進水不停搖著尾巴的鯉魚，再配上老師聲情并茂的朗誦，使幼兒陶醉在這首優(yōu)美的詩歌中，在輕松、愉快、和諧的`氣氛中插上了想象翅膀。提出問題：剛才你們在過小橋時心情怎么樣的?今天有只小熊也要來過一過小竹橋，猜猜小熊過橋會碰到什么事情呢?提出懸念。因此，為了能讓幼兒更好地學習、理解兒歌。在以往的兒歌教學中，兒歌簡短、朗朗上口，便于幼兒學習。、勤學、樂學的良好素質(zhì)。,了解小熊過橋的情感變化,學習有表情地朗誦詩歌。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的幼兒園中班語言公開課教案《小熊過橋》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。如果我能在像聲詞，如：骨碌骨碌、悉悉索索、沙沙等地方插入相應(yīng)的音效，可能會更加吸引孩子的感官。而這三幅圖中的僅有的人物語言分別就是三句話：哎呀，是漏呀!啊，“漏”又來了!“漏”啊!三句話在三種不同的情境下，三次分別從小偷和老虎的嘴里說出，一次比一次滑稽、一次比一次幽默、也一次又一次的將故事推向趣味的極致。二是小偷和老虎因為害怕狂奔撞樹后復(fù)又被雨淋后回頭的相視。我在這個環(huán)節(jié)準備了玩沙的篩子，當孩子們分不清是“漏”還是“肉”時，我讓孩子觀察“沙子從篩子里漏下來的情景”，當我再問孩子們：“知道什么是漏了嗎?”他們異口同聲地說：“漏沙的漏”。在現(xiàn)實生活中幼兒已經(jīng)很少接觸到房屋漏雨這樣的現(xiàn)象，對于“漏”雨缺少直觀的認識，所以要讓孩子先弄懂什么是漏。在整個故事中“漏”作為貫穿故事始終的一條主線，因此孩子對“漏”其后的背景理解很重要。老師示范書寫“漏”邊說邊講解漏子的結(jié)構(gòu)。：故事還沒有完，大胖驢被吃掉、偷走了嗎?你從哪兒知道的?這漏到底是什么呢?：這個故事中的老虎和小偷怎么樣?真愚蠢真笨，這故事可真有趣，真搞笑。遇到后她們心里怎么樣。小偷掉那里?從哪里看出來?他們倆嚇的邊跑邊喊：“哎呀，是漏啊。(什么情況下才抓這頭啊!)小偷呢?師講述老虎和小偷的心里活動。奶奶說：……。王老漢被驚醒了，起床了。)小偷怎么來?眼睛為什么向后看?(東張西望)為社么戴帽子?(模仿小偷的動作。他們來了。)。還有誰?他會是誰呢?為什么是小偷?(瞧那賊溜溜的眼睛像什么人啊?)。：今天老師帶來了一本繪本圖書，在這本繪本圖書的封面上你看到了什么?：老爺爺、老奶奶在干嘛?為什么抬頭?表情是什么樣?：到底發(fā)生了什么事讓爺爺奶奶這樣呢?我們一起來看一看聽一聽。，萌發(fā)對民間故事的興趣。活動目標：“漏”的實際含義。幼兒互換頭飾，再次表演一次。師：小鳥們各有自己的看法，讓我們也變成一只只小鳥一起來爭論這個有趣的問題，好不好?幼兒每人從座位下面拿出一個頭飾，并看好自己是什么小鳥。同時這個時期的幼兒的語言表達能力及審美能力有一定的發(fā)展，孩子們在平時的活動中也積累了許多有關(guān)繪畫方面的經(jīng)驗在活動展示出來。激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，啟發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)自然界的變化，感知春的意韻，以此來表達自己的情感體驗?！苯虒W反思：教學反思可以從以下幾個方面思考，不必面面俱到：教材內(nèi)容分析：春天里萬物復(fù)蘇，百花爭艷、綠草如蔭、一派迷人的景色。”春雨聽了大家的爭論，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙……?！甭槿刚f：“不對，春雨是紅色的，你們瞧，春雨落在桃樹上，桃花紅了，春雨落到杏樹上，杏花紅了。春天的景色真美，我們一起去找春天吧!聽音樂走出活動室。第一次欣賞散文，然后提問：①這首散文好聽嗎?②這首散文叫什么名字?第二次欣賞散文，讓小朋友思考：春雨是無色的，為什么能給大地帶來萬紫千紅?四、朗誦散文。②“萬紫千紅”是什么意思?(形容百花齊放，顏色艷麗)三、完整欣賞散文。出示第三幅畫面，觀后提問：①鴿子是怎么說的?燕子呢?麻雀呢?小黃鶯呢?②現(xiàn)在你們知道它們在爭論什么問題了吧，誰來說說。出示第一幅畫面，提問：①圖中發(fā)生了什么事情?(下雨了)②秋天下的雨，我們叫“秋雨”，那么春天下的雨，我們叫什么?(春雨)春雨是怎么樣下的?(沙沙沙，沙沙沙……)③你們覺得春雨像什么?讓幼兒自由想象。師：“今天，老師給小朋友帶來一些畫面，你們想不想知道是什么?我們一起來看看吧。激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。學習詞語：萬紫千紅。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的幼兒園中班語言公開課教案《春雨的色彩》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。第一篇：幼兒園中班第二學期語言教案二0一三學年第二學期中班語言教案目標：理解故事內(nèi)容，感受童話故事的優(yōu)美根據(jù)圖片及問題線索進行大膽思考和想象，用較連貫的語言進行表達懂得遇到款男要積極的想辦法去解決 準備：森林背景圖片一張活動教具：公主、小松鼠、小熊、蝴蝶、南瓜 過程：一、談話引出故事情節(jié)出示背景圖，講述故事開頭部分在一個美麗的大森林里，住著一個美麗的公主，有一天公主想舉行一個盛大的舞會，邀請了小動物們參加，其中還邀請了小老鼠，小老鼠想送一份特別的禮物給公主，送什么哪？小老鼠，左想想右想想，小朋友請你幫小老鼠想一想送什么禮物好呢？幼兒猜想二、講述故事第二部分（邊講邊出示活動教具）提問1（小老鼠被大南瓜壓的怎么樣）2 這時他遇見了什么？ 小松鼠給小老鼠想了個什么辦法（幼兒猜想）4 教師講述證實幼兒猜想三、講述故事第三部分 邊講邊出示故事教具 提問1 小老鼠推著南瓜感覺越來越重他遇見了誰 2 小熊又給小老鼠想了個什么辦法 3 幼兒猜想 教師證實幼兒猜想四、教師講述第四部分小老鼠坐著南瓜車繼續(xù)往前走，太陽越來越高，飛來了誰？蝴蝶又幫它想了什么辦法這時南瓜變成了什么小老鼠來到城堡，公主喜歡這個禮物嗎舞會結(jié)束他們?nèi)ジ墒裁戳宋?、故事講完了小朋友你們覺的這個故事好聽嗎你給故事加個題目（幼兒猜想故事題目）六、教師小結(jié)小老鼠在送南瓜的遇到了困難，有這么多小動物幫助了他，我們要像小老鼠學習，遇到困難要積極的解決。第二篇：幼兒園語言教案中班《幼兒園語言教案中班9篇》這是優(yōu)秀的中班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！幼兒園語言教案中班第1篇作為一位優(yōu)秀的人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力?；顒幽繕耍和ㄟ^欣賞和朗誦散文《春雨的色彩》，感受春天的美麗。鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答?；顒訙蕚洌憾嗝襟w課件活動過程：一、導入活動?！倍?、理解散文內(nèi)容。(老師也想出了一個，春雨象春姑娘紡出的線)出示第二幅畫面，提問：①圖中有些誰?(一群鳥或鴿子、燕子、麻雀、黃鶯)②他們在干什么?(在屋檐下躲雨)，躲雨的時候它們還爭論了一個有趣的問題，你們想知道是什么嘛，讓我們一起來聽聽它們在說什么。(春雨到底是什么顏色的?)出示第四幅畫面，提問：①這時候，春雨聽了它們的爭論，它又是怎么說的?我們一起來聽聽。(2遍)“老師把這些圖片上發(fā)生的事情編成了一首好聽的散文，我們一起來聽聽吧。小朋友真能干，今天我們又學會了一首好聽的散文，大家一起說說這首散文好嗎?五、結(jié)束活動。附：散文《春雨的色彩》春雨象春姑娘紡出的線，輕輕的落到地上，沙沙沙，沙沙沙……，一群小鳥在屋檐下躲雨，他們在爭論一個有趣的問題：“春雨到底是什么顏色的?”小白鴿說：“春雨是無色的，你們伸手接幾滴瞧瞧吧!”小燕子說：“不對，春雨是綠色的，你們瞧，春雨落到草地上，草地綠了，春雨落到柳樹上，柳樹綠了?！毙↑S鶯說：“不對，不對，春雨是黃色的，你們瞧春雨落在油菜地里，油菜花黃了，春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黃了。它好象在說：“親愛的小鳥們，你們的話都對，但都沒說全面，我本身是無色的，但能給春天的大地帶來萬紫千紅。《春雨的色彩》意境優(yōu)美，散文詩中綿綿的春雨，屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥，萬紫千紅的大地，給人以美的陶冶和享受，與此同時啟發(fā)幼兒通過簡潔優(yōu)美的語言以及相應(yīng)的情景對話練習感受春天的勃勃生機。幼兒情況分析：中班的幼兒探究、分析、觀察能力有了一定的發(fā)展，并且孩子們充滿了好奇心和強烈的探究欲，能主動地去探究周圍和環(huán)境的變化，并且能根據(jù)變化運用自己的表達方式將感知到的變化加以表現(xiàn)。如果讓你重新上這節(jié)課，你會表演散文。師幼一起朗誦散文，老師利用課件提示，幼兒表演。幼兒園語言教案中班第2篇身為一名人民教師，我們需要很強的課堂教學能力，通過教學反思可以快速積累我們的教學經(jīng)驗，怎樣寫教學反思才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班語言教案《漏》及教學反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。，對角色的心理活動進行猜測與推理，并大膽表述。，感受閱讀的樂趣?；顒訙蕚洌汗适翽PT活動過程：一、觀察封面，激發(fā)幼兒閱讀興趣。二、播放PPT，觀察圖片，了解故事。師：看，有個什么動物呀?驢長的怎么樣?除了驢還有誰?：從前有座驢背山，山腰間住著個王老漢，王老漢家養(yǎng)了一頭大胖驢。師：這時，誰來了。師：老虎和小偷看到了這么肥的的驢心里都是怎么想的?(幼兒講述，師貼圖。師：晚上。老虎怎么來?(偷偷摸摸，趴著來的。)：老虎在干什么?(墻破了，挖墻角)小偷在干什么?(屋頂上，扒開屋頂)。奶奶呢?(有點醒，半夢半醒)。那漏是什么意思呢??從哪里看出來的?！彼麄冋J為漏是什么?(旋風 石頭)，老虎和小偷還想著大胖驢，一回頭老虎和小偷碰了面，老虎認為誰是漏，小偷認為誰是漏。三、完整閱讀，找出故事的結(jié)局。：今天老師講的這個故事的名字叫《漏》。教學反思：這個繪本選自中國民間故事“漏”，為了貼切幼兒的年齡特點和語言發(fā)展特點，故事中的語言比較兒童化合生活化，其中的一些像聲詞，如：骨碌骨碌、悉悉索索、沙沙等既生動形象又能引起幼兒的閱讀興趣。只有當孩子在相對熟悉的背景下理解故事時，才會投入到對些許不熟悉的情節(jié)邏輯中隱藏線索的察覺和思考之中。孩子只有理解了什么是“漏”。故事《漏》中有三處精彩的畫面，分別是情節(jié)推進發(fā)展的三個段：一是小偷從屋頂緊張摔落到老虎背。三是最終滾落山坡后的直面相對。在活動的結(jié)尾，將漢字“漏”用畫圖的形式演繹出來：這是一個房子，外面下雨了，里面也有雨，這個字念什么?孩子們大聲地說：“漏”，激發(fā)孩子們對中國漢字的喜愛之情。幼兒園語言教案中班第3篇在教學工作者開展教學活動前，就不得不需要編寫教案，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預(yù)期的教學效果?；顒幽繕耍?了解小熊過橋的過程,進而感知詩歌內(nèi)容。、分析能力、動手能力?；顒訙蕚?有過橋的經(jīng)驗,課件,搭“小橋”,操作卡活動過程:“小橋”?你還見過什么樣的橋?(逐幅出示課件,引導幼兒觀察,逐一講解詩歌)?小竹橋走上去會有什么感覺呢?,小熊怎么啦?你從哪里看出來的?它的心里怎么樣??它們會怎么說呢??要是有人來幫幫小熊就好了,你們愿意幫它嗎?怎么幫它?,小熊怎么樣了?它過了橋心里怎么樣?小鯉魚也很高興,(幼兒邊看課件,邊欣賞詩歌)提問:?,有誰看見了,它們說了什么?小熊又是怎么說的??(幼兒打開操作卡,邊看圖邊朗誦詩歌)提問:?為什么??小結(jié):我們遇到困難時要勇敢面對,勇敢的孩子們,跟著我一起來學學小熊過橋吧!《小熊過橋》教學反思：《小熊過橋》這首兒歌幼兒很喜歡，與以往的兒歌有所不同。但今天學習的這首兒歌《小熊過橋》內(nèi)容比較多，較長。我在活動一開始就帶領(lǐng)幼兒過小橋，讓幼兒自己體驗過小橋的心情。根據(jù)幼兒回答播放課件：對于“頭上烏鴉哇哇叫，橋下流水嘩嘩笑”，畫面上對應(yīng)出現(xiàn)：一只烏鴉邊飛邊叫，橋下的流水露出了咧嘴笑的笑容，又形象又富有情趣。本次活動我采用了引導幼兒主動的探索學習的方法，真正尊重了幼兒的主導地位。通過活動，讓幼兒懂得要相信自己，遇到困難要勇敢面對，并想辦法解決，不事事依賴別人。在動作的提示下逐步的掌握詩歌的內(nèi)容，這樣孩子的興趣會高一些，需要在以后的活動中加強鍛煉。那么你有了解過教案嗎？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班語言教案：小男孩抓熊，僅供參考，歡迎大家閱讀。一路上他需要不斷做決定：走哪條路，爬什么樣的梯子，抓大熊還是小熊……可當他歷盡千辛萬苦，終于發(fā)現(xiàn)熊時，意想不到的事情發(fā)生了。此外，每次小男孩在做決定時，都會講述自己的理由，這個過程能幫助孩子提高邏輯思維能力和判斷能力。要準備什么東西去抓熊？背重包還是輕包出門？爬高高的山坡還是低低的山坡……在觀察、比較、選擇的過程中孩子們在不斷地思考。相信孩子們在閱讀整個故事的過程中將與故事中“淘氣男孩“一起經(jīng)歷一場邏輯思維能力和判斷能力的考驗。然而簡單的背景卻突出了故事的主角，引導孩子將視線集中在每一頁畫面的主要內(nèi)容上，以便孩子觀察、比較和講述。“抓熊需要帶些什么“、“走哪條路可以抓到熊”、“抓大熊還是抓小熊”等等疑問，每一次選擇都沒有絕對的標；隹答案，在模棱兩可的情況下，每個人的選擇都可能