幼兒園大班美術(shù)手工活動(dòng)教案-展示頁
2024-10-13 22:11本頁面
【正文】 道等特征設(shè)計(jì)包裝圖案。材料：彩條，膠棒，各色彩紙，水彩筆，大白紙等。針對這種情況，應(yīng)從豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)入手。但投放的彩條的寬度要有變化，以利于幼兒選擇組畫。過程：⑴ 幼兒分組自選編織成品，學(xué)習(xí)看說明書進(jìn)行編織，發(fā)現(xiàn)說明書中圖示的規(guī)律； ⑵ 幼兒自由編織，教師輔導(dǎo)個(gè)別幼兒；⑶ 引導(dǎo)幼兒在仿編后進(jìn)行變化；⑷ 請幼兒介紹自己作品。（二）小組活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒能自己看說明書，進(jìn)行編織。過程：⑴ 出示展示臺，讓幼兒欣賞，并介紹自己所帶的物品，找異同點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒小結(jié)用的材料不同，都是編織而成的；⑵ 教師出示紙編作品組成的畫面，讓幼兒欣賞，引起幼兒的興趣；⑶ 引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)出示作品所用的材料，并出示相關(guān)的紙編說明書，提出探索問題上面符號代表什么，和以前看過的折紙圖示有什么不同；⑷ 幼兒熟悉材料，嘗試看圖學(xué)習(xí)直編。三、活動(dòng)過程（一）欣賞活動(dòng)目標(biāo)：⑴ 觀察編織物的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒參與的欲望；⑵ 了解幼兒對圖示的理解水平。二、活動(dòng)名稱 紙編活動(dòng)三、活動(dòng)目標(biāo)通過觀察編織物品，激發(fā)幼兒參與學(xué)習(xí)的欲望。幾天后，班上的小朋友先后拿來了竹編、草編、布編、繩編等各種編織物?！彼囊痪湓採R上吸引來幾名幼兒。第一篇：幼兒園大班美術(shù)手工活動(dòng)教案幼兒園大班活動(dòng)教案紙編活動(dòng)一、生成活動(dòng)在我園的民族教育活動(dòng)中，我班的民族工藝展示臺上，展示著許多具有民族特色的工藝品，其中有各類編織的物品。一天，班上的李元溶小朋友拿著一個(gè)竹編的小動(dòng)物好奇地問：“咦？這是什么做的呀？真好玩。他們又拿起其它的幾件編織的物品，看著、摸著、說著。見孩子們的興趣越來越濃，我準(zhǔn)備就編織開展幾次活動(dòng)。培養(yǎng)幼兒多種能力。材料：各種編織物品若干，紙編作品若干，彩條若干，說明書一份。分析：幼兒對參與活動(dòng)，尤其是說明書的投放很感興趣，激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，但是說明書的第五步對幼兒較難，需成人指導(dǎo)，所以在說明書的旁邊應(yīng)投放相應(yīng)的供幼兒拆編的紙編作品，提高對圖示的理解。材料：說明書，彩條及相關(guān)成品，教師邊觀察邊幫助小組。分析：幼兒基本學(xué)會(huì)了看說明書，在第五步時(shí)，不少幼兒借助旁邊可拆收的作品。幼兒的作品種類少，主要是因?yàn)橛變洪g的相互模仿和幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)少所造成的。（三）操作活動(dòng)目標(biāo)：⑴ 鼓勵(lì)幼兒編織出自己喜歡的形象，⑵ 鼓勵(lì)幼兒大膽地創(chuàng)新，并能與同伴協(xié)商合作。過程：⑴ 請幼兒自由組合，協(xié)商所要組合的畫；⑵ 引導(dǎo)幼兒按自己的主題分工；⑶ 引導(dǎo)幼兒自己解決組畫過程中的分歧意見；⑷ 作品展示，引導(dǎo)幼兒自評、互評。嘗試用各種材質(zhì)裝飾包裝盒，體驗(yàn)做手工的快樂?；顒?dòng)難點(diǎn)：嘗試用各種材質(zhì)裝飾包裝盒，體驗(yàn)做手工的快樂?；顒?dòng)過程：一、出示盒子，引出課題。教師：看看我們教室里多了什么呀?它們是用來做什么的呢?逐一出示包裝盒，引導(dǎo)幼兒觀察，說說它是裝什么特產(chǎn)的。還要在盒子上名字。二、幼兒觀看幼兒用書。教師：書上有很多漂亮的盒子，我們來看看它們是怎么畫的，用了什么顏色。幼兒討論制作的內(nèi)容。)出示材料，介紹材料。小朋友先在白紙上畫團(tuán)，畫好涂上顏色，再把它剪下來，貼在盒子上進(jìn)行裝飾。請先制作好的小朋友還可以，通過繪畫的形式進(jìn)行設(shè)計(jì)我們?nèi)鸾鸬母鞣N特產(chǎn)包裝盒。把做好的盒子放在教室周圍，幼兒學(xué)習(xí)的時(shí)候可以進(jìn)行欣賞自己做的盒子。剛才小朋友很認(rèn)真設(shè)計(jì)了各種特產(chǎn)的盒子，現(xiàn)在我們一起來看看哪個(gè)小朋友設(shè)計(jì)的特產(chǎn)盒子最好。帶領(lǐng)幼兒整理收拾材料。
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