成長(zhǎng)需要寬容最終定稿-展示頁
2024-10-13 21:45本頁面
【正文】 ，他們也許是好久沒出來，好趁機(jī)放松一下吧。說實(shí)在話，看到他們時(shí)我真的很想在街上教訓(xùn)他們一下，讓他們知道自己的錯(cuò)。我當(dāng)時(shí)很著急，怎么還沒回來，按道理應(yīng)該早回來了啊。你先走吧”就這樣我就提前騎車到了學(xué)校。這樣的情況我也理解，我又騎車到學(xué)校門衛(wèi)室向?qū)W校彭主任請(qǐng)假，再帶他們到醫(yī)院包扎。在高二第一學(xué)期，我們學(xué)校舉行“皖江杯”籃球賽?！皩捜荨苯^不意味著“放縱”，而是在通情達(dá)理中通過暫時(shí)性的“寬容”，促使學(xué)生在有限的時(shí)間段內(nèi)，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，達(dá)到教育培養(yǎng)的目的?！敖馃o足赤，人無完人”任何人都不可能不犯錯(cuò)，更何況學(xué)生正處于學(xué)習(xí)發(fā)展階段，良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣還沒良成，認(rèn)識(shí)水平、自控能力均在發(fā)展之中，加之各種外在因素的影響，犯錯(cuò)誤更是在所難免。第一篇：成長(zhǎng)需要寬容成長(zhǎng)需要寬容胡學(xué)珍在班主任工作中，我們時(shí)常會(huì)用同一個(gè)要求，同一種模式來塑造我們的學(xué)生，但是我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)：有很多的學(xué)生并沒有按照你所設(shè)置的軌道去走。因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生千差萬別，他們有著各自的特點(diǎn)，各自的愛好，這就需要我們班主任有一顆寬容的心。因此班主任就不應(yīng)求全責(zé)備，對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤不應(yīng)搞一刀切，處理問題的方法更不應(yīng)該齊步走，而應(yīng)分清錯(cuò)誤性質(zhì)、根源，該批評(píng)的批評(píng)，不應(yīng)批評(píng)的就容忍，即“寬容”。因此我認(rèn)為這種容錯(cuò)能有效維護(hù)學(xué)生能夠的自尊心，調(diào)動(dòng)糾錯(cuò)的積極性，并能促使良好學(xué)生關(guān)系的形成，可以說，寬容是提高班級(jí)工作效率的一種有效策略，是班主任工作藝術(shù)的一種體現(xiàn)。我班主力程好同學(xué)在比賽中右手臂骨折，我迅速騎車送他到縣醫(yī)院治療，當(dāng)時(shí)已是晚上8:00多了，突然我的手機(jī)響了，班長(zhǎng)王玲、和體育委員何兵在校門衛(wèi)室打電話給我，說他腿受傷了，順便想出來看望程好。等醫(yī)生為程好做好手術(shù)，已是晚上10:00左右，我?guī)麄兊斤埖瓿粤孙?，班長(zhǎng)王鈴說：“胡老師你先騎車去學(xué)校，我還要買點(diǎn)東西，等會(huì)我們?nèi)齻€(gè)人走到學(xué)校去”我當(dāng)時(shí)就說：“不要上街玩了，學(xué)?？煲i門了”他們說：“放心，胡老師，馬上到。到10：40了，我回到寢室去督寢，發(fā)現(xiàn)他們還沒回來。難道發(fā)生了什么事，我又連忙騎上車子，喊門衛(wèi)開門，出去找他們，我沿著學(xué)校通往縣城街道找啊找，終于把他們找到了，我是又高興又生氣。我馬上又想，他們是孩子，有玩的天性。別沖動(dòng)，找到就好，明天再講。讓自己慢慢地平靜下來，叫他們過來，說：“學(xué)校要關(guān)門了，有事明天再上街”我連忙叫了一輛車子把他們送到學(xué)校。我說：“你們沒回來，我怕發(fā)生了什么事，回來就好了，明天再講吧，好好休息吧”。從那以后，他們請(qǐng)假外出的次數(shù)減少了，對(duì)班級(jí)工作也是盡職盡責(zé)。其次寬容還應(yīng)體現(xiàn)在民主平等地對(duì)待學(xué)生，即在教育活動(dòng)中教師和學(xué)生以平等的身份共同參與，形成平等與友好、理解與尊重、信任與接納、關(guān)心與幫助的師生觀。在課堂教學(xué)中，教師要以包容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生的非同尋常的問題和設(shè)想，解除他們對(duì)錯(cuò)誤的恐懼感，使他們排除所有壓力，沒有任何負(fù)擔(dān)去學(xué)習(xí)，允許他們質(zhì)疑。從我任教的08秋（2）班的情況來看，欣賞和寬容是非常重要的也是行之有效。剛開始分班時(shí)我班的孩子整體情況并不好，學(xué)生素質(zhì)不高，家長(zhǎng)關(guān)心不夠，有一部分留守孩子從小就跟著外公外婆或爺爺奶奶生活，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，成績(jī)很不理想，總之，寬容是教育技巧的核心。我們教育者永遠(yuǎn)應(yīng)該謹(jǐn)記：在孩子的心頭播撒激勵(lì)、嫁接信心、呵護(hù)自尊！要讓我們教育一定能給無助的心靈帶來希望，給稚嫩的雙手帶來力量，給迷茫的雙眼帶來清明，給孱弱的身軀帶來剛健，給彎曲的脊梁帶來挺拔，給卑瑣的人們帶來自信。實(shí)在想不通，家長(zhǎng)為何不體諒一下孩子?一次不代表一生，就不能有一點(diǎn)點(diǎn)寬容嗎？實(shí)在撐不下去了……自然第二天又被狠批了一頓。之所以我能承受這場(chǎng)風(fēng)雨，其精神力量便在于我與好友約好一同去游玩。我曾多次向他陳述某些
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