教師崗位大練兵總結(jié)精選合集-展示頁
2024-10-13 21:28本頁面
【正文】 ，這為教育的大發(fā)展、快發(fā)展夯實了基礎(chǔ)，無論學校還是教師個人突顯實效。大家在這個平臺上學習了很多東西，從心靈到教研水平都得到了很大的鍛煉，在這個平臺上讓我們的資源得到了交流與共享，互相學習、交流、共同提高的目的。幾年來，我校一直常抓不懈的網(wǎng)絡教研現(xiàn)已成為我校特色活動。崗位練兵離不開網(wǎng)絡這一信息化手段。目前我校的教師多數(shù)能靈活制作使用教學課件，多數(shù)的教師做到自我學習充電；鋼筆字、簡筆畫、普通話、口語表達方面教師做到用時即是練習，常練常抓；做到課后反思、每周學習、月月比武、學期看成績，對教師做到培優(yōu)補差，使教師練就了比較扎實的基本功。抓基本功訓練，進行技能練兵，促教師專業(yè)化成長教師的基本功必須是過硬的才行，這樣才能讓學生信服。學校還對每位教師聽課節(jié)數(shù)進行了量化考核。青年教師每年一節(jié)成長匯報課，學校領(lǐng)導、教研組長及組員要從備課、上課、說課反思及現(xiàn)場教育教學相關(guān)問題等方面問答對青年教師給予評價指導。就教材和課標，我校從以下五個方面深入研究：一是在開學初以教研組為單位研討學習，做到課標與教材結(jié)合分析；二是對各學科教師進行課標考試，使老師掌握課標；三是在試卷分析中明確課標中各章節(jié)的比例，讓課標在教師的心中扎根，真正提高教師學科的專業(yè)能力，在教學中應用自如。三、研究途徑、突出重點，抓住主題我校在深入研究的基礎(chǔ)上，認定總體目標和教師的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃制定是前提，這是教師成長的方向； 此外以教學的應用實效為重點，如課標的解讀能力和教材的解析能力，學情分析能力，聽評課能力，班主任的工作能力；練兵的關(guān)鍵是教師的薄弱環(huán)節(jié)。四保證：保證提供必要的物質(zhì)條件和經(jīng)費，確保此項工作不走過程，抓出成效；保證領(lǐng)導隨時進行督促檢查、指導評估，對工作敷衍塞責，對弄虛作假的相關(guān)人員進行批評教育，必要時予以通報并處分；保證領(lǐng)導率先垂范、模范履行，黨員要爭先創(chuàng)優(yōu)、甘當先鋒；保證搭建教師展示自我的平臺，確保教師崗位大練兵的各項活動全面開展。二、依托校情、建章立制、措施保障我們依據(jù)教師的專業(yè)技能，堅持“全員性、校本性、層次性、過程性、常態(tài)性、豐富性”的原則，制定了崗位大練兵的團隊學習制、校本培訓制、過程管理制、考核評估制、科研課題制，校長負責制，做到人人見行動，人人有收獲。做到團隊核力全面開展工作。啟動崗位大練兵前，我們?nèi)娣治隽四壳拔倚Ｖ行W教師在教育教學中的優(yōu)勢和不足，面對教師專業(yè)素質(zhì)“高低差距”的現(xiàn)實和課堂教學中出現(xiàn)的“耗時低效”現(xiàn)象，明確提出了“依托教師崗位大練兵，縮小差距、提優(yōu)補差”的目標；把“優(yōu)化‘自主合作探究’，開展有效課堂教學”作為落實教師崗位大練兵的工作重點；以提高教師“解讀課標、解析教材” 的能力作為突破口；以“教師集體培訓和個體指導” 為崗位大練兵的實施策略；達到“以賽促練，以評促學，以比促思” 快速提高、均衡發(fā)展的效果，從而使全體教師練就扎實的基本功，使部分教師快速成長為骨干教師。第一篇：教師崗位大練兵總結(jié)教師崗位大練兵總結(jié)教師崗位大練兵的落實是不斷提升教師的整體素質(zhì)，促進教師專業(yè)化發(fā)展的必由之路，從現(xiàn)實來看為優(yōu)化每一個孩子的成長奠定了更為堅實的基礎(chǔ)。依據(jù)總局、分局教育局的文件精神，我校將教師崗位大練兵活動，提高教師綜合素質(zhì)作為學校工作的重中之重的工作。一、領(lǐng)導重視、組建機構(gòu)、落實責任接到上級文件后，校長親自召開了領(lǐng)導會議，組建了崗位練兵組織機構(gòu)，研究出臺了方案、計劃、制度、措施，并召開全校教師大會，明確了大練兵的重要性，宣讀了練兵的具體方案和措施，落實責任，做到領(lǐng)導主抓有的放矢、教師訓練有章可循。校長抓全面，做到檢查指導；副校長抓思想，做到認識到位；教研室抓落實，做到培訓考核；中小學教導主任抓實施，做到周周訓練；教研組長抓學科，做到專業(yè)研討，美術(shù)老師抓板畫、板書，做到講評結(jié)合；微機老師抓信息技術(shù)、做到培訓評價，形成層層落實、層層聯(lián)動的大練兵組織、評價、考核團隊。為切實達到大練兵的實效性，做到“四保證、五落實”。五落實：在實施“崗位大練兵”活動中，以中小學教導處為核心落實學校各項練兵活動；以教研組為單位落實說、講、評集體備課、研討、學習等常態(tài)工作，以學年組為單位落實學情分析、考試評價等具體工作；以領(lǐng)導小組為核心落實練兵考核制，以教師本學科教學為核心落實教師的崗位練兵的考核工作。主要有幾下幾點做法：以解讀課標、解析教材為突破口，提高學科專業(yè)能力。以課堂教學為突破口，進行日常練兵，提高教學技能水平課堂教學是教師崗位練兵活動主陣地，學校始終以課堂教學的改革與創(chuàng)新為著力點，結(jié)合幾年來一直堅持的觀摩課、
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