【正文】 》、《我理想的學(xué)生》、《我理想的管理》、《校園安全常規(guī)》等教材培訓(xùn)，由相關(guān)的講師對(duì)相關(guān)的條文進(jìn)行詳細(xì)的解讀，分班討論等形式。今天，一場(chǎng)久違的甘霖遍灑大地，給萬(wàn)物帶來(lái)盎然生機(jī)，你看那輕風(fēng)中搖曳的垂柳，好渲染自己的紅櫸，嬌小的細(xì)葉女貞，稚氣未干的蔥蘭，無(wú)不欣欣向榮，青翠欲滴。俗話說(shuō)“六十花甲打轉(zhuǎn)身”，我認(rèn)為是六十花甲又一春，遠(yuǎn)看美國(guó)七十多歲的特朗普和希拉里倆人為了一個(gè)總統(tǒng)崗位，還在費(fèi)盡心機(jī)，唇槍舌戰(zhàn)，不惜血拼到底。到時(shí)，我光榮退休，無(wú)非是從學(xué)校教學(xué)課堂走進(jìn)家庭教學(xué)課堂，有人說(shuō)爺爺教孫子代溝太深，會(huì)影響孩子今后的成長(zhǎng)，在我看來(lái)未必是真，只要時(shí)刻保持與時(shí)俱進(jìn)。我教書育人幾十年，應(yīng)該說(shuō)是為社會(huì)創(chuàng)造巨大財(cái)富的幾十年，是我人生最精彩、最輝煌的幾十年，我教會(huì)了一個(gè)個(gè)學(xué)生如何做人，如何做好人；讓一個(gè)個(gè)學(xué)生掌握了數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)中的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)；解決了一個(gè)個(gè)學(xué)生生活中和學(xué)習(xí)中的疑難問(wèn)題。我的眼前，是一片灰暗的世界，而我仿佛只是灰暗世界里一個(gè)苦悶的撞鐘人罷了。歲月不饒人，時(shí)過(guò)境遷，在一片“老人家”的稱呼聲中，我才發(fā)現(xiàn)自己背弓了，臉皺了，不爭(zhēng)氣的頭發(fā)也只掉不長(zhǎng)了，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為了照顧老同志，只讓我上了些政治課，面對(duì)講桌下的第三代，每節(jié)課不知說(shuō)點(diǎn)什么好。2016年12月6日第三篇：【培訓(xùn)感悟】資深教師培訓(xùn)有感【培訓(xùn)感悟】資深教師培訓(xùn)有感朝陽(yáng)中學(xué) 朱正清秋去冬來(lái)，本應(yīng)有幾分寒意，可今年的冬至卻是艷陽(yáng)高照，每天灼熱的太陽(yáng)蒸烤著大地，人們已不記得多久前下過(guò)雨了，一切生命都在干旱中掙扎，我的心也似這干裂的初冬。因?yàn)樽约阂郧皩?shí)在是知識(shí)面較窄、積累也很少。要聽(tīng)真言，要想聽(tīng)真言，更要會(huì)聽(tīng)真言，久而久之對(duì)我大有裨益。第三，第三，交流。第二，第二，學(xué)習(xí)。在以后的教學(xué)中，我要做的是：第一，自我反思。這些理論對(duì)我來(lái)說(shuō)很是及時(shí)，有了這些先進(jìn)的理論，才能得出有效的實(shí)踐。做一個(gè)智慧型的中老年教師。只有不斷的學(xué)習(xí)，更新自己的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園理念，在工作中體現(xiàn)三個(gè)字”腦”、“心”、“情”。是呀中年教師這個(gè)年齡是一個(gè)尷尬的年齡，要退休吧，年齡還不到，繼續(xù)教學(xué)吧學(xué)生不喜歡你，咋辦呢？通過(guò)這次培訓(xùn)，使我感悟最深刻的是，中年教師要走出尷尬的處境，必須要多讀書，讀書是時(shí)代的需要，在飛速發(fā)展的時(shí)代里，我們要當(dāng)好先生，首先又做到先知。調(diào)查結(jié)果中小學(xué)有區(qū)別 ：小學(xué)是感性的；中學(xué)是理性的。短短的幾天學(xué)習(xí)，使我們這些在教育戰(zhàn)線上工作了差不多一輩子中老年教師，有機(jī)會(huì)靜下心來(lái)好好的聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)、專家分析國(guó)內(nèi)外的教育、教學(xué)形勢(shì)，給我們這些中老年教師“把把脈，對(duì)癥下藥”。于是我暗暗下定決心，一定要抓緊一切有利時(shí)機(jī)來(lái)完善和提升自己，爭(zhēng)取上一個(gè)臺(tái)階。培訓(xùn)還將繼續(xù)，我會(huì)抓住這次難得的機(jī)會(huì)，不斷提高理論知識(shí)，填充自己。他人直言不諱的意見(jiàn)與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認(rèn)識(shí)“廬山真面目”的有效途徑。讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠，知識(shí)是財(cái)富，人生旅程是財(cái)富，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、過(guò)程與感悟更是財(cái)富。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失。正如李博士所說(shuō)：高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，高水平引領(lǐng)學(xué)生，高境界體現(xiàn)價(jià)值，真正落實(shí)“根”的教育。通過(guò)本次培訓(xùn)，我知道了如何更好地反思教學(xué)，如何進(jìn)行同伴互助，怎樣從一個(gè)單純的教書匠轉(zhuǎn)變成一個(gè)“經(jīng)驗(yàn)型”的教師等等。即，用腦去思考教育，用心去理解學(xué)生，用情去溫暖和滋潤(rùn)學(xué)生。常言說(shuō)得好：書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。他們的共性是：中老年教師，學(xué)生不喜歡，他們?cè)挾唷?。有專家做過(guò)這樣的調(diào)查：“學(xué)生喜歡什么樣的教師？”，“家長(zhǎng)喜歡什么樣的教師？”。第一篇：暑假資深教師培訓(xùn)心得體會(huì)暑假資深教師培訓(xùn)心得體會(huì)李文波2013年8月20日—24日，有幸參加區(qū)教育局舉行的區(qū)小學(xué)、初中中老年教師培訓(xùn)。短短的幾天學(xué)習(xí)，使我們這些在教育戰(zhàn)線上工作了差不多一輩子中老年教師，有機(jī)會(huì)靜下心來(lái)好好的聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)、專家分析國(guó)內(nèi)外的教育、教學(xué)形勢(shì)，給我們這些中老年教師“把把脈，對(duì)癥下藥”。調(diào)查結(jié)果中小學(xué)有區(qū)別 ：小學(xué)是感性的；中學(xué)是理性的。是呀中老年教師這個(gè)年齡是一個(gè)尷尬的年齡，要退休吧，年齡還不到，繼續(xù)教學(xué)吧學(xué)生不喜歡你，咋辦呢？通過(guò)這次培訓(xùn)，使我感悟最深刻的是，中老年教師要走出尷尬的處境，必須要多讀書，讀書是時(shí)代的需要，在飛速發(fā)展的時(shí)代里，我們要當(dāng)好先生，首先又做到先知。只有不斷的學(xué)習(xí)，更新自己的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園理念，在工作中體現(xiàn)三個(gè)字”腦”、“心”、“情”。做一個(gè)智慧型的中老年教師。這些理論對(duì)我來(lái)說(shuō)很是及時(shí)，有了這些先進(jìn)的理論，才能得出有效的實(shí)踐。在以后的教學(xué)中，我要做的是：第一，自我反思。第二，學(xué)習(xí)。第三，交流。要聽(tīng)真言，要想聽(tīng)真言，更要會(huì)聽(tīng)真言，久而久之對(duì)我大有裨益。因?yàn)樽约阂郧皩?shí)在是知識(shí)面較窄、積累也很少。第二篇：資深教師培訓(xùn)心得體會(huì)資深教師培訓(xùn)心得體會(huì)賓陽(yáng)縣思隴鎮(zhèn)昆侖村小學(xué)黃永興2016年10月21日—27日，有幸參加南寧市舉行的中小學(xué)中年資深教師培訓(xùn)。有專家做過(guò)這樣的調(diào)查：“學(xué)生喜歡什么樣的教師？”，“家長(zhǎng)喜歡什么樣的教師？”。他們的共性是：中年教師，學(xué)生不喜歡，他們?cè)挾?、啰嗦。常言說(shuō)得好：書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。即，用腦去思考教育，用心去理解學(xué)生，用情去溫暖和滋潤(rùn)學(xué)生。通過(guò)本次培訓(xùn)，我知道了如何更好地反思教學(xué)，如何進(jìn)行同伴互助，怎樣從一個(gè)單純的教書匠轉(zhuǎn)變成一個(gè)“經(jīng)驗(yàn)型”的教師等等。正如李博士所說(shuō)：高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，高水平引領(lǐng)學(xué)生，高境界體現(xiàn)價(jià)值，真正落實(shí)“根”的教育。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失。讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠，知識(shí)是財(cái)富，人生旅程是財(cái)富，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、過(guò)程與感悟更是財(cái)富。他人直言不諱的意見(jiàn)與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認(rèn)識(shí)“廬山真面目”的有效途徑。通過(guò)培訓(xùn)，我會(huì)抓住這次難得的機(jī)會(huì)，不斷提高理論知識(shí)，填充自己。于是我暗暗下定決心，一定要抓緊一切有利時(shí)機(jī)來(lái)完善和提升自己，爭(zhēng)取上一個(gè)臺(tái)階。我，四十一年前，一個(gè)大波浪卷發(fā)帥氣小伙從此走上了“傳道、授業(yè)、解惑”的神圣崗位，主營(yíng)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)，送別的畢業(yè)生數(shù)以千計(jì)，獲得花紙貼滿墻壁，收滿衣柜，在人們的贊譽(yù)聲中走路挺胸昂頭，滿滿的成就感。美好的青年時(shí)代，壯實(shí)的中年時(shí)代，都在一頂頂類似“人類靈魂的工程師”、“辛勤園丁”的桂冠下灰飛煙滅，眼看著自己的同事都一個(gè)個(gè)高升，智商高情商低、自恃清高的我，一直卻堅(jiān)守在教書育人第一線，連自己早已應(yīng)該得到的東西，至今都還遙不可