文言文兩則學弈教案-展示頁
2024-10-13 21:17本頁面
【正文】 這里，你有什么收獲？你還想做什么？（學生暢所欲言）文言文就像古詩一樣，語言精練，內容豐富，意境優(yōu)雅，你們想不想背出來？請同學們有感情地朗讀、背誦課文。這真是（出示卡片）“業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨。①你在學習上有過與弈秋的兩個徒弟相同的經歷嗎？結果怎樣？（學生交流，舉例說明專心致志對于學習的重要性。齊讀。匯報意思，理解整個句子為設問句，指名讀，自評，他評。齊讀。齊讀（相信自己能讀好的同學一起來讀，還讀的不好的同學也努力地把這句讀好，齊讀?。谡n件點擊短句：雖/與之/俱學，弗若之矣。①課件點擊長句：使/弈秋/誨/二人弈，其一人/專心致志，惟/弈秋/之為聽；一人/雖/聽之，一心以為/有鴻鵠/將至，思/援弓繳/而射之。三、合作交流，深入探究小組合作交流，各自說說自己讀懂的句子，再把不懂的字、詞、句提出來，在小組中討論，假如還有不能解決的，等匯報時請其他小組同學或老師幫助解決。（個別學生有畏難情緒，教師觀察并了解原因。（語速慢，語調抑揚頓挫，停頓較多。他肯定了人性本來是善的，都具有仁、義、禮、智等天賦道德意識，提出了“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”等論點，著作《孟子》是儒家經典之一）。4．誰能簡單地介紹一下孟子的資料？（孟子：戰(zhàn)國時期思想家、政治家、教育家。（學弈：學習下圍棋。2．讀課題，解題。教學預備：課件 教學過程：一、激趣導入1．同學們，我們祖國的文化博大精深，在1919年以前基本是使用文言文。2．理解課文內容，明白課文中蘊含的道理。古文與現(xiàn)代文相比，在詞語、句式方面差別很大，指導學生朗讀、背誦是本課教學的重點，弄明白每句話的意思作為教學難點來突破。第一篇：文言文兩則學弈教案《學弈》六年級語文教學案例教材分析《學弈》是一篇文言文，講述的是弈秋教兩個學習態(tài)度不同的人下圍棋，學習效果截然不同這件事，說明了學習必須專心致志，絕不可三心二意的道理。本課是學生第一次接觸古文，因此要關注學生的個別差異，因材施教。教學目的：1．學習本課生字，理解詞語的意思。3．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。今天，我們就來學習一篇文言文《學弈》。什么是學弈？請同學們通過閱讀預習提示尋找答案。）3．《學弈》選自《孟子》的《告子篇》，作者是孟子，本文是他談到學習態(tài)度和聰明不聰明的問題時舉的一個例子。名軻，字子輿。二、讀通整體文章師范讀課文，請學生談一談老師讀時有什么特點。）學生初讀課文，要求讀懂、讀通，讀不通的句子作上記號。）學生再讀課文，根據(jù)注釋、插圖在文中邊批劃，邊讀懂每句話，不明白的做上記號。匯報解疑學生以小組為單位提出已讀懂的句子大意，提出不懂的詞句，請求別的小組或老師幫助解決。各小組代表匯報每句意思后，再指名朗讀，自評、他評相結合。匯報意思，指名讀，讀出停頓。③課件點擊：為是/其智/弗若與？曰：非/然也。男生讀前句（強調語氣），女生讀后半句（肯定語氣）。討論明理什么原因使得兩個人學習的結果不一樣呢？（第一個人學習時專心致志，凡是弈秋說的他都記得，比較專心，所以比第二個人學得好……）深化熟悉，聯(lián)系實際，抒發(fā)真情。）②師小結：是啊，無論做什么事都要專心致志，才能把事做好，假如三心二意，將一事無成?！薄啤n愈（跟老師讀一讀，齊讀。①根據(jù)你的理解反復誦讀，指名讀課文，他讀得怎樣？（哪里值得你學習，哪里你認為不夠，該怎樣讀？）②配樂朗讀，指名，男女生分讀，齊讀，試背四、課后擴展教師把以前學過的“揠苗助長”“守株待兔”“掩耳盜鈴”等文
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