【正文】 老李商量說：“我們得加緊趕路，爭取在天黑之前翻過火崎山?！昂喢鳌币蟆昂啞倍湟饷鞔_。沒有歧義。（二）“明”?？捎每刹挥玫脑~不用。具體做法：（一）、“簡”。教學內容及步驟：一、交際語言要簡明。（三）記住一些表謙敬的稱謂語，與同學多練習幾次，盡可能掌握語言表達時如何正確運用表謙敬的稱謂語。答：四、小結 建議：（一）多注意生活中的對話，多看一些書信、廣告，體會它們用語得體的好處。千萬不能不思進取，讓頭腦殘疾。在一次殘疾人會上，民政局副局長很激動地說：“我看見大家克服了重重困難，取得了這么大的成績，真讓人高興。下列標語與所張貼的場所協(xié)調一致的幾組是（）A、考場門口：失敗乃成功之母 B、卷煙廠車間：嚴禁吸煙C、澡堂門口：謝絕參觀D、火葬場門口:把經(jīng)濟搞上去,人口降下來 E、醫(yī)院門口：賓至如歸 F、婚姻介紹所門口：與人作對 G、某市交叉路口標語牌：多拉快跑，爭分奪秒（二）改錯題。B、這是令尊拙作，請賜教?？谡Z書面語 爸爸父親 光臨惠顧三、課堂練習（一）選擇題請選出以下各項中交際語言運用得體的一項。注意情感，褒貶一致。身份：農(nóng)民、工人、學生、商人、知識分子等 關系：親、疏、上下級、同事等。性別：男、女?？礈蕦ο?，禮貌尊敬。言之有“禮”，除注意使用語言外，還應注意一下問題： 注意場合，講究分寸。）（四）另外還要注意客套話的使用，也即所謂“寒暄語”、“致謝語”、“稱頌語”、“撫慰語”、“吉祥話”等。）（3）和諧友善。（1）避兇求吉；（摔破碗碟說“落地開花”，棺材說“壽木”，病了說“不舒服”。學生交流發(fā)言使用委婉語的例子。（1）生老病死的禁忌語；（避諱說“死”，西方人忌稱別人“老”）（2）節(jié)慶日的禁忌語；（婚慶不說“分離”、”破裂”，喜慶不說“死”、“病”）（3）職業(yè)的禁忌語；（漁民忌“翻”，戲班忌“散”、“傘”，商人忌“干”、“蝕”）（4）私隱的禁忌語。學生交流發(fā)言日常生活中與這幾類禁忌語相關的例子。(2)另外還可用“犬子”、“小女”“足下”等表示謙遜。(1)“家大舍小令外人”A．對人稱自己的長輩和年長的平輩時冠以“家”，如家父（家嚴）、家母（家慈）、家叔、家兄等；B．對人稱比自己小的家人時冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等；（舍，舍間，含有家里的意思。同學合作交流，派代表到黑板前寫出已經(jīng)知道的一些稱謂語。三、言之有“禮”。（三）、言之有“節(jié)”，即簡明。（二）、言之有“序”，即說明有合理的順序。（一）、言之有“禮”，即文明得體?！彼幕卮疒A得了陣陣掌聲。教學內容及步驟：一、導入: 上個世紀80年代，正是我國向西方學習的改革開放初期。課堂通過由易到難的練習使學生能夠恰當運用交際語言。教學難點：通過課內探索延伸至課外，積累關于交際中的語言運用的一些知識。情感、態(tài)度與價值觀：點燃學生繼承中華傳統(tǒng)文化的熱情，以得體的交際語言營造良好的人際環(huán)境。指導學生根據(jù)具體的語境條件運用不同的交際語言，達到交際目的。三、作業(yè)：請新同學向全班介紹自己。（4）、“絕活”一詞是“活著的人都死光了”之意，用在刻骨仇恨的身上尚可，用在廠里職工身上不該。（2）、“教”用在小孩子或不明白事理的人身上，應改為“叫”或“讓”。一逮住機會，就弄壞機器，砸碎設備??嚴重影響我廠的生產(chǎn)，影響了大家的切身利益。現(xiàn)在我們廠出現(xiàn)了很多絕活。同志們：如今，我們在這里集會，是教大家說說心里話。（3）、注意口語與書面語區(qū)別運用?？谡Z書面語口語書面語曉得——（知曉）殺害——（戕害）暗殺——（暗害）光榮——榮光 完成——（達成）跨出——邁出（三）總結講演語言的基本規(guī)則：（1）、注意聽講對象。（二）請著重讀本文第2段思考：它跟一般文章的語言有什么不同？明確：口語又叫口頭語，是大多數(shù)人日常交際時口頭使用的語言，它的特點是詞匯大眾化，句式簡短，少用關聯(lián)詞語。找出幾個感嘆句并改為陳述句，比較表達效果。找出應對進步力量的詞語，并說說感情色彩： 光榮、寶貴、犧牲、獻出等（夸贊）；打不盡、殺不完、大得很、強得很、握起手來等（鼓舞）；勝利、站起來、永遠、光明、黎明、賦予等（希望）。這樣的特色是怎樣形成的呢？討論提示：對進步力量和對反動派講的話，語氣和措詞的感情色彩截然不同。第三教時教學要點：講演的措詞。同學們，我們新中國青年一代的任務又是什么呢？怎樣才能對得起革命先烈呢？明確：我們新中國的青年一代肩負著刻苦學習，掌握本領開拓未來，建設四化的歷史重任。？？表達——自己的決心：義無反顧，隨時準備獻身。理解全文內容： 思考：，同學們說說它表現(xiàn)在哪幾個方面？，李先生的光榮表現(xiàn)在什么地方？，指出反革命的末日來臨的？揭露——虛弱本質：自己在恐怖、慌、害怕指出——末日來臨：完了、快完了“快完了”，人民一定勝利，有什么根據(jù)？請從文章中找答案。第二教時 教學要點：理解全文內容。注意語調的抑揚、語速的快慢、情感的轉換等。（3）、聽眾（青年學生、市民）：熱切、希望。思考：整篇文中作者情感幅射至哪些對象？各是什么情感？ 點撥：（1）、反動派（特務）：痛恨、憎惡、徹底失望。三、整體感知情感。（可聯(lián)系曲嘯、蔡朝東的講演在社會上產(chǎn)生了強烈反響加以說明）二、教師范讀。講演詞，也叫演講詞、演說詞，它常在各種大型的群眾集會或較為隆重的場合使用，而且講話人所講的都是些較為重大的問題或是講話人就某個專門問題進行的論述。（在引導學生閱讀題注、回答問題的基礎上，教師適當補充介紹時代背景）。教學過程：一、導入新課、解題：今天，我們共同來學習聞一多先生的《最后一次講演》，（板書課題及作者）。教學安排：三教時。四、本文的教學難點是口語的特點和人稱的變換對表達講演者思想感情的作用。二、指導學生有表情朗讀，要讓學生體會本文口語的特點和語言的感情色彩。三、體味口語的特點和本文感情色彩強烈的語言。第一篇：最后一次講演教案及練習《最后一次演講》教案設計 教學目的：一、學習聞一多先生熱愛祖國、獻身革命的英雄氣概和斗爭精神。二、領會本文表達鮮明觀點的特色。教學設想：一、本文是一篇講演詞，可采取課前預習，課堂朗讀，討論，課后練習，掌握本文的思想內容和文體特點。三、本文的教學重點是領會聞一多先生對敵人必然滅亡、人民必定勝利的論述。教學重難點：領會聞先生為真理、正義獻身的偉大革命精神；感嘆句和修辭方法（設問、反問、重復）的運用。第一教時教學要點：體會感情色彩。聞一多先生是什么人？他的這篇講演是在什么情況下作的？為什么說是“最后一次講演”？請同學們認真閱讀課本上的題注，準備回答問題。這是一篇用滿腔愛國熱忱譜成用鮮血寫就的文字，是一篇感情色彩鮮明的講演詞，屬議論文體裁。講演詞具有宣傳、鼓動和教育作用，它可以把講演者的觀點、主張與思想感情傳達給聽眾及讀者，使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴。提示：注意體味講演的氣勢與感情，畫出表達強烈感情的語句。方法：教師提出問題，啟發(fā)學生思考、討論。（2）、犧牲者（昆明青年、李先生等）：悲傷、沉痛、自豪。根據(jù)情感，朗讀、體味。學生實際操練，教師指導，熟讀成誦。教學過程：復習：讓學生口述作者的情感，以及朗讀的方法。明確：第一，他們這樣瘋狂地制造恐怖，這是他們自己在慌，在害怕，自己在制造恐怖；第二，殺死一個李公樸，會有千萬個李公樸站起來；第三，歷史上沒有一個反人民的勢力是不被人民毀滅的。，上一代青年人完成了，他們用鮮血和生命換來了一個嶄新的世界，換來了我們今天的幸福生活。我們要堅持四項基本原則，警惕資本主義的“和平演變”，立志成才，獻身四化，這樣才能無愧于為共和國的誕生而英勇斗爭、光榮獻身的無數(shù)革命先烈。教學過程：一、深入閱讀（一）朗讀課文，說說這篇講演詞有什么特色？討論提示：感情強烈，愛憎分明，富有戰(zhàn)斗力和感染力。找出針對反動派的詞語，并說說感情色彩： 卑鄙、無恥、偷偷摸摸、誣蔑、瘋狂（貶斥）；慌、害怕、末日、挑撥離間、蠻橫等（諷刺、嘲笑）。，作者使用了較多的感漢句、設問句和反問句，有助于表達強烈的思想感情。找出幾個反問句并改成陳述句，比較表達效果。找出下列口語詞語所對應的書面語。（2）、注意詞語的感情色彩。二、操練：下面講演很多地方不合要求，請說說。首先我開個頭，起個拋玉引磚的作用，希望你們對我廠的發(fā)展多提寶貴的建議。他們正事不干，專搞破壞。這件事需要整治，望大家多多包涵?? 改正：（1）、“如今”是書面語，應改成口語的“今天”。（3）“拋玉引磚”一詞，把自己的話比作玉，把別人的話說成磚，應改為“拋磚引玉”。（5）、“包涵”是連缺點都“包容”，用在這顯然不妥。交際中的語言運用（教案）教學目的：指導學生掌握稱謂語、禁忌語、委婉語、禮貌語等交際語言。過程與方法：通過故事或習題分析，掌握有關交際語言的一些知識；講練結合，有所積累。教學重點：根據(jù)交際中運用語言的要求，引導學生根據(jù)不同的語境條件恰當?shù)乇砬檫_意。教學方法：合作交流法、自主探索法、練習法 學生活動：學生進行課前預習和搜集活動，積累一些交際語言，為課堂活動做準備。第一課時教學要點：交際語言要有禮、說話得體。我國著名作家馮翼才到法國去訪問，西方很多不懷好意的記者就此事向馮翼才發(fā)難：“馮翼才先生，聽說你們學習我們西方資本主義，難道你們就不怕變成資本主義？”同學們，你們猜猜，馮翼才先生是怎樣回敬的？（先讓學生思考回答，教師再點明），馮翼才的回答是：“人吃豬肉不會變成豬，吃牛肉不會變成牛。二、具體研討：交際語言運用的準則。應根據(jù)特定的情景采用文明得體的用語。要注意事物內在的聯(lián)系及因果關系，力求意明句暢，連貫自然。要滿足試題的要求，簡明有序作答，字數(shù)適中，標點恰當。（一）、注意稱謂語的使用。師生共同學習歸納，增加積累。）C．稱別人家中的人，冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令愛等。（二）禁忌語歸納展示禁忌語內容的區(qū)分。出示例子。（家庭情況、年齡、收入、感情生活）（三）注意委婉語的使用運用委婉語的原則。參考例子。）（2）含蓄謙遜；（形容人胖或瘦可說“發(fā)福”、“富態(tài)”、“豐滿”或“苗條”。（草地上的標語：“小草在生長，請不要打擾”；禁煙標語：“吸煙危害健康”。（由于時間關系，這部分留