【正文】 程獎(jiǎng)、省優(yōu)（部?jī)?yōu)）工程獎(jiǎng)和全國(guó)優(yōu)秀焊接工程獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。其中，安裝300MW級(jí)機(jī)組28臺(tái)，600MW級(jí)機(jī)組17臺(tái)，1000MW級(jí)火電和核電機(jī)組5臺(tái)。我們電建一公司成立50多年來(lái)，公司施工足跡遍布中國(guó)20多個(gè)省、區(qū)、市，挺進(jìn)了南亞和南美市場(chǎng)。第二篇：李國(guó)事跡獻(xiàn)身電建事業(yè)的李國(guó)轉(zhuǎn)戰(zhàn)南北，奮戰(zhàn)一線，披一身不怕苦的堅(jiān)毅。這些年來(lái)，李例曾帶過(guò)10余名新上崗教師步入工作，在擔(dān)任區(qū)兼職教研員期間，她與本校及他校10余名青年骨干教師結(jié)成師徒對(duì)子。參與教育部“‘十二五’全國(guó)數(shù)字化學(xué)習(xí)研究”課題子課題“數(shù)字化環(huán)境下學(xué)生自主預(yù)習(xí)能力的培養(yǎng)研究”及遼寧省課題“自主發(fā)展教育辦學(xué)特色探索與實(shí)踐”研究等。她撰寫的《個(gè)體學(xué)習(xí)能力不可忽視》等文發(fā)表在《大連教育動(dòng)態(tài)》《金州教育》上，編寫的《春雨的顏色》《我們愛(ài)祖國(guó)》等數(shù)篇教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例被中央教科所主辦的《語(yǔ)文研究與教學(xué)》刊載??李例老師還曾參與大連教育學(xué)院承擔(dān)的教育部課題“建立校本教研基地，推進(jìn)人教版教材改革的實(shí)驗(yàn)研究”實(shí)踐探索工作，課題經(jīng)專家組審核驗(yàn)收，已順利結(jié)題。她編寫的九年義務(wù)教育小學(xué)“注她撰寫的《自主閱讀應(yīng)著眼于能力的生成》一文獲“中國(guó)教育系統(tǒng)（基礎(chǔ)教育）年度論文一等獎(jiǎng)”，并被《遼寧教育》刊登。提”二十年大慶研討會(huì)上交流，得到與會(huì)專家的一致好評(píng)。提前讀寫”和“直讀法”大連實(shí)驗(yàn)區(qū)帶頭人期間，她撰寫的《學(xué)會(huì)“二級(jí)連讀”是實(shí)現(xiàn)“換韻直讀”的關(guān)鍵》一文，被中央教科所評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)。她指導(dǎo)過(guò)若干學(xué)校的數(shù)名教師參加優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，被指導(dǎo)教師獲國(guó)家級(jí)優(yōu)秀課一節(jié)，省級(jí)優(yōu)秀課三節(jié)，市區(qū)級(jí)優(yōu)秀課數(shù)節(jié)。從教22年來(lái)，她一直腳踏實(shí)地耕耘于教學(xué)一線，日常課堂時(shí)時(shí)公開(kāi)，節(jié)節(jié)開(kāi)放，與同行共享教學(xué)的快樂(lè)。其中，在“第一屆全國(guó)優(yōu)質(zhì)課大賽”上執(zhí)教的口語(yǔ)交際課——《誰(shuí)吃了蜜糖》，被評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀課一等獎(jiǎng)第一名?！边@是李例老師對(duì)這些年的教育教學(xué)的感言。一節(jié)看似樸素的課，往往蘊(yùn)藏著深邃的思想，博大的內(nèi)涵，是最使學(xué)生受益，最耐人尋味的。采訪中，李例老師表示，不管對(duì)家庭有多虧欠，可她沉醉于每天和孩子們摸爬滾打在一起的幸福，也只有這樣，她才能真正理解教育的快樂(lè)。她經(jīng)常站在朋友的角度與學(xué)生對(duì)話，在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，她都是走進(jìn)宿舍，與寄宿生們吃住在一起，她感受學(xué)生們?cè)谡n堂外天真可愛(ài)的那一面?！崩罾蠋熣f(shuō)，在小學(xué)階段，培育孩子一顆善良、陽(yáng)光的童心，幫孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣高于一切。如今，女兒已經(jīng)成為一名優(yōu)秀的大學(xué)生，女兒的成長(zhǎng)經(jīng)歷也讓她重新審視了一遍自己教書育人的方法?！拔覍?duì)女兒身教多于言教。每次她從家里出門時(shí)，女兒都是沖出家門跟著汽車奔跑，聽(tīng)到女兒撕心裂肺的哭喊聲，她渾身癱軟，整個(gè)人都幾盡崩潰。“我的家那時(shí)還在金州二十里中心小學(xué)附近，距離實(shí)驗(yàn)小學(xué)還有10公里左右。李例說(shuō)，她對(duì)得起她所教的每一位學(xué)生，可卻始終虧欠她最敬佩的學(xué)生，那就是她的女兒。成績(jī)一貫低差的學(xué)生可以主持班會(huì)，可以承擔(dān)國(guó)旗下的演講，可以管理班級(jí)??李例說(shuō)，一位老師對(duì)學(xué)生的影響是不言而喻的，一位優(yōu)秀的老師并不是他的課上得有多好，而是老師本身首先有較高的內(nèi)涵和修養(yǎng)，用先進(jìn)的觀念和理念去主導(dǎo)教學(xué)行為；其次，老師不能有功利心，老師有了功利心，就不可能用真心去對(duì)待學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)，這些都會(huì)間接地影響到學(xué)生的身心發(fā)展。對(duì)此，李例老師說(shuō)，在學(xué)校，對(duì)學(xué)生一視同仁更加重要。她特別注意保護(hù)學(xué)生的純真心理和自然表現(xiàn)。她著眼于學(xué)生的終生發(fā)展，帶著滿心赤誠(chéng)的愛(ài)，培育學(xué)生健康的心智，關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成。如今她得到了大家的認(rèn)可，都是她用認(rèn)真的工作態(tài)度和真誠(chéng)的心去對(duì)待每一位學(xué)生換來(lái)的?！拔乙恢钡皖^走著該走的路，不愿意抬頭去看那些光環(huán)。優(yōu)秀老師不能只是課上得好李例老師所獲得的成績(jī)背后，所付出的代價(jià)是常人所不知的。以自己的“為人本色”書寫著“育人特色”，和孩子們?cè)谏钪邢硎軐W(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中分享生活。教過(guò)低中高各年段，帶過(guò)好中差各類班級(jí)。好好干！”在從教這些年中，她始終銘記著這句話，也用這句話鞭策著自己。她的執(zhí)著感動(dòng)了圈內(nèi)的好心人：在公開(kāi)課上，觀摩的老師們多次一邊聽(tīng)著課，一邊淚流滿面地聯(lián)名寫信，向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)申請(qǐng)，希望盡快批準(zhǔn)她破格參加師范學(xué)校招生考試。但她也清楚地知道，現(xiàn)在再交給她這樣的任務(wù)，她仍然會(huì)這么做?！爱?dāng)時(shí)金州區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)是全國(guó)的實(shí)驗(yàn)典型，我?guī)缀趺恐芏家袚?dān)一節(jié)市級(jí)公開(kāi)課。1994年李例老師從二十里中心小學(xué)調(diào)入金州區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，擔(dān)任此項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的帶頭人。提前讀寫”實(shí)驗(yàn)在大連市全面鋪開(kāi)，校領(lǐng)導(dǎo)也將這一重任交給了李例老師。李例老師說(shuō)，這9年，她默默地工作，9年里，她渴望過(guò)，期待過(guò)，但她從來(lái)不是為了一個(gè)正式的資格才拼命，而是拼搏之后才期盼。當(dāng)她成為一名真正的人民教師的那一刻，李例才感覺(jué)自己有了一個(gè)團(tuán)圓的家。沒(méi)想到，一個(gè)國(guó)家級(jí)重點(diǎn)課題改變了她的一生，也因?yàn)檫@個(gè)課題，讓她比其他的代課老師更幸運(yùn)，成為了我市第一個(gè)取得破格考取師范院校資格的代課教師，更讓她從一名英語(yǔ)老師轉(zhuǎn)變?yōu)榱艘幻Z(yǔ)文老師。”看著孩子們求知的眼神，總會(huì)將她的辛苦一掃而空?！崩罾蠋熣f(shuō)，在那段時(shí)間里，她每天騎著自行車往返于中心和村小兩所學(xué)校之間，雖然辛苦，但她覺(jué)得值得。在二十里中心小學(xué)任教期間，李例老師曾懷孕堅(jiān)持上課，一直在講臺(tái)上站到分娩的前一天，產(chǎn)假也只休了56天，之后便主動(dòng)上班了，還肩負(fù)起中心和村小兩所學(xué)校六年級(jí)的英語(yǔ)課?！崩罾f(shuō)。由于家境貧寒，高中畢業(yè)后她沒(méi)有參加高考，直接做了一名代課教師。李例老師曾表示，不平凡的從教經(jīng)歷源自不平凡的人生經(jīng)歷。44歲的李例說(shuō)，她不愿意提及曾經(jīng)的艱辛經(jīng)歷，她只是一直低頭走著自己該走的路，用認(rèn)真的工作態(tài)度和真誠(chéng)的心去對(duì)待每一位學(xué)生，只是一不小心得到了大家的認(rèn)可。第一篇：李例事跡從代課教師到全國(guó)先進(jìn)——記金州新區(qū)春華小學(xué)教師李例“人們只知道平凡的我頭頂很多光環(huán)，卻很少有人了解我榮譽(yù)背后的艱辛坎坷、酸甜苦辣，閃光的業(yè)績(jī)背后記錄著我執(zhí)著追求的奮斗歷程。我的從教歷程充滿著傳奇色彩，曾書寫過(guò)住校五年，舍家工作的瘋狂；經(jīng)歷過(guò)由教師走向?qū)W生又由學(xué)生走回教師的艱辛坎坷??”這是金州春華小學(xué)語(yǔ)文老師李例在總結(jié)從教22年經(jīng)歷時(shí)寫下的一段話。成為真正教師前她代課9年說(shuō)李例老師的從教歷程充滿傳奇色彩，是因?yàn)樗?jīng)歷了從講臺(tái)到課桌，再?gòu)恼n桌回到講臺(tái)的過(guò)程。她出身于軍人家庭，3歲就失去了父愛(ài)。“我的英語(yǔ)成績(jī)特別好，英語(yǔ)也是我最喜歡的一門學(xué)科。正好金州區(qū)二十里中心小學(xué)在招代課的英語(yǔ)教師，她便報(bào)了名，從此她走上了9年的代課之路?！拔也换貋?lái)上課，學(xué)校的英語(yǔ)課就要面臨停課了?！按逍∧菚r(shí)剛開(kāi)始普及英語(yǔ)課，孩子們第一次接觸到英語(yǔ)，學(xué)習(xí)勁頭別提有多高。李例老師說(shuō)，那段時(shí)光，充實(shí)而幸福，她也一度認(rèn)為，自己會(huì)這樣成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)老師。1997年，在金州區(qū)教育局、實(shí)驗(yàn)小學(xué)及教師進(jìn)修學(xué)校的共同努力下，大連市教育局批準(zhǔn)李例破格參加師范學(xué)校招生考試。等李例從學(xué)校畢業(yè)，她已有10年的教齡，已在區(qū)、市、省及全國(guó)上過(guò)百余節(jié)公開(kāi)課，已獲得全國(guó)優(yōu)秀課一等獎(jiǎng)，還被評(píng)為全國(guó)先進(jìn)工作者。局長(zhǎng)一句話鞭策著她成長(zhǎng)與前行1993年，國(guó)家級(jí)重點(diǎn)課題——“注音識(shí)字初露鋒芒，李例老師的表現(xiàn)就很突出。為了能全身心投入這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，李例老師與年輕女教師一起住進(jìn)了不足10平方米，由衛(wèi)生間改成的宿舍里?！崩罾蠋熁貞浾f(shuō)，現(xiàn)在想起這段忘我的工作經(jīng)歷，她經(jīng)常會(huì)有退卻的想法，不知道自己靠著什么意志力頑強(qiáng)地走過(guò)來(lái)。李例說(shuō)，她曾經(jīng)在因病接受手術(shù)前的一個(gè)星期，還滿腔熱情地為全區(qū)教師上了一節(jié)成功的示范課——《梨花滿咸陽(yáng)》，很多知情的同事都流下了心酸的淚水。在回到師范學(xué)校的課堂上時(shí)，開(kāi)明正直的教育局賈局長(zhǎng)在由衷地祝賀她時(shí)表示：“你是解放60年來(lái)，大連市第一個(gè)、也是唯一一個(gè)取得破格考取師范院校資格的代課教師。從教22年里，她做了21年的班主任工作。她一向本著崇尚厚德博雅，求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，默默地沉醉于教書育人，將愛(ài)心化作霏霏細(xì)雨潤(rùn)物無(wú)聲，將摯情化作涓涓細(xì)流澆灌童心。教育教學(xué)工作得到同事、領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)的一致認(rèn)可和高度贊許。采訪李例老師時(shí)她一直在說(shuō)，不要提及以前的經(jīng)歷，她所經(jīng)歷的都是一位普通老師應(yīng)該做的?！崩罾f(shuō)，所有的榮譽(yù)就像玫瑰花一樣，看起來(lái)美麗，拿起來(lái)卻扎手，這種感覺(jué)只有她一個(gè)人知道。李例告訴記者，像所有的班級(jí)一樣，每天，老師帶領(lǐng)學(xué)生伴隨著鈴起鈴落，上課下課，到校放學(xué)??看似平平淡淡，周而復(fù)始，可在她的心目中，卻裝著清晰明確的育人目標(biāo)。她慣于用平靜、親和的態(tài)度，言教結(jié)合身教，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)真話、做真人，輕松隨和，張弛有度，收放自如。課間，同學(xué)們興高采烈，可以自由地低語(yǔ)談笑，老師走進(jìn)教室，學(xué)生從不驚恐萬(wàn)狀，裝腔作勢(shì)。在從教這些年中，“公正、公平、機(jī)會(huì)均等”是她的治班原則。最虧欠的學(xué)生是她的女兒在22年的從教經(jīng)歷中，李例老師早已桃李滿天下。李例說(shuō)，當(dāng)年她在金州區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)任教時(shí)，因?yàn)閷W(xué)校是全國(guó)的實(shí)驗(yàn)典型學(xué)校，她幾乎每周都要承擔(dān)一節(jié)市級(jí)公開(kāi)課的任務(wù)?！崩罾f(shuō)，為了不讓學(xué)生耽誤一節(jié)課，她把未滿兩歲的孩子托付給家住農(nóng)村的婆婆，經(jīng)常幾個(gè)星期才能回去看一次女兒。雖然淚水灑了一路，可踏進(jìn)校園，她又無(wú)心再顧及女兒了。”李例說(shuō)，也可能因?yàn)樗难孕校畠簩W(xué)會(huì)了一套獨(dú)立的學(xué)習(xí)方法，人也無(wú)比善良，有時(shí)讓她非常感動(dòng)?！拔矣X(jué)得就像我對(duì)女兒身教多于言教一樣，在學(xué)校，我對(duì)學(xué)生也是一樣的。在她的課堂上，學(xué)生聽(tīng)課沒(méi)有一個(gè)溜號(hào)的，而且沒(méi)有看別人發(fā)言的習(xí)慣，都在傾聽(tīng)，都會(huì)思考，都愿意參與交流；學(xué)生遇到什么小麻煩，他們的第一反應(yīng)不是立刻告狀，等著看熱鬧，而是互幫互助，齊心協(xié)力解決問(wèn)題，向老師匯報(bào)過(guò)程和結(jié)果。就連其他班級(jí)的老師都說(shuō)，李例老師班里的學(xué)生們，就像“小李例”一樣。上一節(jié)好課并不難，難的是如何上好日常的每一堂課“一節(jié)好課折射出的不僅是教師豐厚的文化底蘊(yùn)和高超的教學(xué)智慧，還有高尚的人格魅力。上一節(jié)好課并不難，難的是如何上好日常的每一堂課。李例老師說(shuō)，她曾在區(qū)、市、省及全國(guó)上過(guò)的研討課、引路課、觀摩課等多達(dá)百余節(jié)。這節(jié)課，她曾受到2700多名與會(huì)者的贊許，得到中央教科所所長(zhǎng)潘自由教授、國(guó)家基教司司長(zhǎng)李仲漢先生和教材主編莘艿珍教授等前輩的一致好評(píng)和高度贊揚(yáng)。自199