【正文】 標(biāo)：會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字?！靖杏X(jué)這堂課課堂容量較大，精讀課文分兩課時(shí)，你好像一課時(shí)就把整篇課文拉下來(lái)了。天才是百分之一的靈感，百分之九十九的汗水。教師小結(jié)：看到你們那么把這么多的好字送給了他，愛(ài)迪生也給你們帶來(lái)了禮物。小眼睛可要看仔細(xì)了?。ń處煼秾?xiě)）教師引入：老師已經(jīng)把夸獎(jiǎng)寫(xiě)給小愛(ài)迪生了，你們也寫(xiě)寫(xiě)吧?。▽W(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師巡視）?！緦W(xué)習(xí)課文內(nèi)容時(shí)緊緊抓住“聰明”，思路還是挺清晰的，學(xué)生對(duì)于愛(ài)迪生的聰明也能比較輕松地理解，所以這一環(huán)節(jié)應(yīng)以學(xué)生的讀為主，以讀代講。媽媽摸著愛(ài)迪生的頭說(shuō)：孩子，_____________________。病床上亮堂起來(lái)了，所以手術(shù)——成功了，媽媽——得救了。）教師引入：哦，原來(lái)愛(ài)迪生用鏡子把光聚在一起，使媽媽的病床一下子亮堂起來(lái)了。不一會(huì)兒，他回來(lái)了，捧著一面明晃晃的大鏡子，身后還跟著好幾個(gè)小男孩，每個(gè)人都捧著一面大鏡子。去醫(yī)院已經(jīng)來(lái)不及了，在家里做手術(shù)又不行，所以這時(shí)大家急得：出示句子：大家急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。然而，這時(shí)候，醫(yī)生卻說(shuō)由于房間里光線太暗，沒(méi)法做手術(shù)。）再指名讀，師評(píng)價(jià)：（你的“直”字讀的真好，讓我仿佛看到媽媽在一直不停地打滾）此時(shí)，你還仿佛看到了媽媽疼得（師提示：滿頭大汗——臉色蒼白，——不停地叫）是啊!媽媽這時(shí)在床上翻來(lái)覆去，不停地打滾，多么痛苦呀！我們一起來(lái)讀讀，生齊讀（媽媽疼得多厲害，多難受呀）（媽媽多么痛苦呀）你還從哪個(gè)句子中讀出了媽媽病情的嚴(yán)重？（出示句子：一檢查，原來(lái)媽媽得的是急性闌尾炎，需要馬上做手術(shù)。）自己讀讀句子，你從哪個(gè)詞體會(huì)到媽媽病情的嚴(yán)重？理解“直打滾”：直打滾就是——？能給“直”換個(gè)詞嗎？（不停）小朋友們，正像你們說(shuō)的，媽媽痛得在床上不停地打著滾。反饋交流：找到了哪些句子，請(qǐng)你說(shuō)。突然發(fā)作又非常厲害的闌尾炎就叫急性闌尾炎，如果耽誤了治療時(shí)間，有可能危及生命?！咳?、聚焦“聰明”，研讀課文剛才小朋友都提到了急性闌尾炎，知道什么是“急性闌尾炎”嗎？（師口述：闌尾，長(zhǎng)在我們的右下腹。師：小朋友們，你能從剛才我們讀過(guò)的詞語(yǔ)中選擇合適的詞語(yǔ)完成這個(gè)填空嗎？先請(qǐng)小朋友們思考下，想好了，可以和同桌交流下。出示：我會(huì)填：愛(ài)迪生七歲那年，媽媽得了__________,愛(ài)迪生想出_____________,救了媽媽的命。A、小朋友們，瞧，生字寶寶呀，帶著他們的小伙伴一起出現(xiàn)了，你還會(huì)讀嗎？指名讀第一行，生有點(diǎn)拖音，師：如果你讀的干脆些，就更棒了，再指名讀第二行，B、男生讀（第一行）女生讀（第二行），要提醒所有的小朋友“一溜煙”老師請(qǐng)小朋友們來(lái)玩一個(gè)釣魚(yú)的游戲，看，每一條小魚(yú)后面都有一個(gè)詞語(yǔ)，如果你能讀對(duì)這上面的詞語(yǔ)，并帶著大家讀一遍。如果要單獨(dú)出示生字，建議放在課的尾聲，用來(lái)鞏固。小朋友們的反應(yīng)真快【后面要出示詞語(yǔ)，讓學(xué)生認(rèn)讀，這兒就不用單獨(dú)出示生字了。再開(kāi)一列火車。C、請(qǐng)你當(dāng)當(dāng)小老師帶大家讀一遍。]出示：檢、性、闌、炎、溜、斥、屈、堂、悟、恍共10個(gè)生字，帶拼音。并且邊讀邊思考：愛(ài)迪生是怎樣救媽媽的？聽(tīng)清楚了嗎？好，開(kāi)始吧，生讀（2分10秒）[初讀環(huán)節(jié)最好要求簡(jiǎn)單一點(diǎn)，要求讀準(zhǔn)字音即可，不要邊讀邊思考，因?yàn)榇舐暲首x不適合思考。一起來(lái)讀讀課題吧，生讀，這是一件多么了不起的事情呀，再讀一遍，生讀。一起來(lái)叫叫他的名字，生讀。愛(ài)迪生是一位了不起的人物，請(qǐng)小朋友們看老師把愛(ài)迪生寫(xiě)到黑板上，師板書(shū)：愛(ài)迪生。出示：他生活在100多年前的美國(guó)，在他的一生中，發(fā)明了電燈、電報(bào)、留聲機(jī)等2000多種東西，為人類作出了巨大的貢獻(xiàn)，被人們尊稱為“發(fā)明大王”。三、教學(xué)過(guò)程：一、游戲?qū)?、揭示課題（3分鐘）小朋友們，喜歡玩游戲嗎？（喜歡），今天我們就先來(lái)玩?zhèn)€游戲。通過(guò)感悟朗讀領(lǐng)會(huì)愛(ài)迪生的聰明可愛(ài)，初步培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)手，多動(dòng)腦善于發(fā)現(xiàn)的意識(shí)。第一篇：愛(ài)迪生救媽媽《愛(ài)迪生救媽媽》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“夸獎(jiǎng)”這個(gè)詞語(yǔ)。正確、流利、有感情的朗讀課文。二、教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字，在朗讀中感悟，說(shuō)說(shuō)愛(ài)迪生救媽媽的辦法，領(lǐng)會(huì)愛(ài)迪生的聰明可愛(ài)。游戲的名字叫做，出示：猜猜他是誰(shuí)？生讀游戲名字。師讀，你來(lái)猜，你來(lái)猜，你也來(lái)猜，你們都猜對(duì)了，他就是——（愛(ài)迪生）出示愛(ài)迪生的圖片，生說(shuō)：愛(ài)迪生?！暗稀笔墙裉煲獙W(xué)的生字，請(qǐng)大家拿出小手和老師一起寫(xiě)，一起說(shuō)，生邊書(shū)空，邊說(shuō)筆畫(huà)。在他7歲的時(shí)候，他呀靠自己的聰明救了媽媽的一命，這就是我們今天要學(xué)的故事愛(ài)迪生，生說(shuō)：救媽媽，師補(bǔ)充課題。二、初讀課文，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)愛(ài)迪生是怎樣救媽媽的呢？請(qǐng)小朋友們，打開(kāi)課文，翻到137頁(yè)，讀一讀這個(gè)故事，要求：自由大聲地朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，難讀的字多讀幾遍。建議在默讀時(shí)思考問(wèn)題。小朋友們讀書(shū)的樣子真認(rèn)真，快看看，淘氣的生字寶寶都跑出來(lái)了，認(rèn)識(shí)嗎？ A、自己先試著和它們打打招呼，B、誰(shuí)來(lái)試試，指名生讀，師評(píng)：有小朋友的手舉起來(lái)了，有意見(jiàn)了，這是一個(gè)多音字，這里讀第四聲溜，誰(shuí)再來(lái)讀讀，生讀，師評(píng)：聲音真響亮。D、我們來(lái)開(kāi)一列小火車，單軌火車，接下來(lái)老師要加大難度了，讀出生字再給它找一個(gè)朋友，組成詞。E、玩叫號(hào)游戲，小朋友們看，現(xiàn)在這些生字都有自己的號(hào)碼了，老師請(qǐng)你們玩一個(gè)叫號(hào)游戲，老師報(bào)號(hào)碼，你們讀出相應(yīng)的生字，看誰(shuí)的反應(yīng)最快，師：1號(hào)，1號(hào)，什么字？生說(shuō)：1號(hào)1號(hào)“檢”字。字不離詞?！砍鍪驹~語(yǔ)：檢查、急性闌尾炎、一溜（多音字）煙、斥責(zé)、委屈、亮堂、恍然大悟、明晃晃（多音字）。那這條小魚(yú)就算你釣到了，你來(lái)，你帶大家來(lái)一遍，好，送給你。醫(yī)生_____他是一個(gè)聰明的孩子。會(huì)說(shuō)的同學(xué)請(qǐng)舉手，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)，還有不同的說(shuō)法嗎？你來(lái)說(shuō)，【用選詞的方式了解課文的主要內(nèi)容挺好。它一發(fā)炎非常疼痛。）不幸的是愛(ài)迪生的媽媽也得了急性闌尾炎，病情嚴(yán)重嗎？你從課文的哪一段讀出了媽媽病情的嚴(yán)重？（第二自然段）學(xué)生自讀第二段：請(qǐng)小朋友們自由朗讀課文第二自然段，邊讀邊用橫線劃出寫(xiě)媽媽病情嚴(yán)重的句子。（出示句子：一天，媽媽突然肚子痛，疼得在床上直打滾。誰(shuí)來(lái)試著讀一讀，指名讀，師評(píng)價(jià)：（你的聲音很好聽(tīng)，但我沒(méi)聽(tīng)到媽媽的不停叫喊聲，疼痛聲。）我們知道急性闌尾炎的可怕，而愛(ài)迪生的媽媽得的就是——（急性闌尾炎），她生活的年代離我們現(xiàn)在有100多年，那時(shí)的醫(yī)學(xué)落后，如果不及時(shí)治療，那等待她的只有兩個(gè)字——死亡，可見(jiàn)媽媽病的很嚴(yán)重，當(dāng)時(shí)的情況多么危急呀，誰(shuí)來(lái)讀讀，指名讀，（是的，多么著急呀）誰(shuí)再來(lái)讀讀，（是呀，媽媽需要馬上做手術(shù)，一刻也不能耽誤）我們一起來(lái)讀讀這句話（看來(lái)媽媽的病情十分嚴(yán)重，如果不及時(shí)醫(yī)治，就有生命危險(xiǎn)）那就趕緊送媽媽去醫(yī)院呀，但是，出示句子：引讀：上醫(yī)院已經(jīng)來(lái)不及了，醫(yī)生決定在家里做手術(shù)。你著急嗎？你擔(dān)心嗎？時(shí)間就是生命，晚一分鐘，媽媽的生命就多一分危險(xiǎn)。教師引入：正在大家急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的時(shí)候，愛(ài)迪生做了什么？（生說(shuō)）用文中的話來(lái)告訴我們?。ㄕn件出示句子和圖片：突然，愛(ài)迪生一溜煙似的奔出大門。）教師引入：愛(ài)迪生和小伙伴們每個(gè)人都捧來(lái)了一面大鏡子干什么？（生說(shuō)）（課件出示句子和圖片：愛(ài)迪生讓小伙伴們站在點(diǎn)燃的油燈旁邊，由于鏡子把光聚在一起，病床上一下子亮堂起來(lái)了。那我們一起來(lái)讀讀愛(ài)迪生的這個(gè)好辦法，生齊讀。此時(shí)此刻，愛(ài)迪生的好辦法得到了醫(yī)生的夸贊，醫(yī)生是怎么夸贊他的？（課件出示句子：醫(yī)生夸贊愛(ài)迪生，說(shuō)：“今天多虧了這個(gè)小家伙，他真是個(gè)聰明的孩子！”）誰(shuí)來(lái)夸夸愛(ài)迪生，指名生讀，師：小朋友們，我們夸獎(jiǎng)別人的時(shí)候，最好面帶微笑，誰(shuí)再來(lái)夸夸他，再指名讀，小朋友們，我們一起來(lái)夸夸愛(ài)迪生吧，齊讀除了醫(yī)生夸獎(jiǎng)他，（出示）假如當(dāng)時(shí)你也在場(chǎng)，你就是著急的爸爸、病痛的媽媽，或者是幫忙的小伙伴，你會(huì)怎樣夸獎(jiǎng)愛(ài)迪生呢？請(qǐng)選擇一個(gè)說(shuō)一說(shuō)：爸爸一把抱起愛(ài)迪生說(shuō)：兒子，____________________.。小伙伴豎起大拇指說(shuō)：愛(ài)迪生, ______________________?！克?、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字教師引入：小愛(ài)迪生聽(tīng)到大家對(duì)他的夸獎(jiǎng)笑了，小朋友，你愿意把夸獎(jiǎng)兩個(gè)字送給他嗎？睜大你的小眼睛，看一看這兩個(gè)字個(gè)有什么相同的地方？（都有個(gè)大字）一個(gè)當(dāng)帽子，另一個(gè)當(dāng)大腳。好作品展示?？闯鍪緪?ài)迪生名言，生讀。驚奇就