暢言智能語(yǔ)音教具系統(tǒng)使用說(shuō)明書(shū)-展示頁(yè)
2024-10-13 19:44本頁(yè)面
【正文】 教室空間較大，為了讓每一個(gè)學(xué)生都能聽(tīng)到錄音，所以我們常常將錄音機(jī)的音量調(diào)到最大。二、語(yǔ)音純正，使用方便。他們都渴望到前面來(lái)真實(shí)的感受一下這個(gè)新玩意，所以學(xué)習(xí)起來(lái)特別認(rèn)真。于是我就抓住了孩子們的好奇心，用暢言語(yǔ)音系統(tǒng)輔助我教讀單詞，接著在讓孩子們模仿語(yǔ)音系統(tǒng)跟讀，并告訴他們?nèi)绻l(shuí)讀的好，就可以在講臺(tái)上來(lái)用“識(shí)別筆”像老師一樣教其他同學(xué)讀單詞。常常我都有一種唱獨(dú)角戲的感受。對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣也不再像初學(xué)時(shí)那樣興趣濃厚了。一、活躍課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。孩子們也因此更加喜歡我的英語(yǔ)課了。這一個(gè)多月來(lái)，我一直用暢言語(yǔ)音系統(tǒng)輔助我的教學(xué)工作。第三篇：使用暢言智能語(yǔ)音教具系統(tǒng)心得體會(huì)使用暢言智能語(yǔ)音教具系統(tǒng)心得體會(huì)我很榮幸參加了上個(gè)月科大訊飛公司舉辦的使用暢言語(yǔ)音系統(tǒng)的培訓(xùn)會(huì)，并接受了試點(diǎn)工作。在教讀的過(guò)程中。在課堂上，教師只需要用識(shí)別筆輕輕一點(diǎn)書(shū)上的生字或句子，語(yǔ)音系統(tǒng)就能發(fā)音。而暢言語(yǔ)音系統(tǒng)所獨(dú)語(yǔ)音合能和語(yǔ)音教具制作功能為了快捷的制作有聲教具的途徑，使得的語(yǔ)文課堂變得直觀形象、生動(dòng)活潑，也減輕了教師的工作負(fù)擔(dān)。在教學(xué)中，我常常要花許多去教具。此外，與錄音機(jī)不同，該教具不磨損磁帶、絞帶等問(wèn)題，為教師的使用了最大限度的便利。此外，該系統(tǒng)使用方法簡(jiǎn)便，教師可以在課堂上隨時(shí)、隨地輕松使教具反復(fù)播放功能。但錄音內(nèi)容就會(huì)失真，經(jīng)常破音，錄音機(jī)發(fā)出“哧哧……”的響聲，的了教學(xué)。在語(yǔ)文教學(xué)中，最注重的是語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的純正。就連班里最調(diào)皮的孩子也的舉手發(fā)言了。一來(lái)孩子們的學(xué)習(xí)興趣一下就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。但當(dāng)我次將暢言語(yǔ)音系統(tǒng)帶入課堂時(shí)，我驚奇的孩子們對(duì)新玩意感興趣。在課堂上說(shuō)普通話和回答問(wèn)題成了優(yōu)秀學(xué)生的專利。四年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)開(kāi)始 “沙漠化”。現(xiàn)在我的教學(xué)實(shí)踐談?wù)勎以谑褂脮逞哉Z(yǔ)音系統(tǒng)和制作教具的心得體會(huì)。它為我的課堂增添了不少色彩。上述四項(xiàng)功能中，2和3需要在計(jì)算機(jī)聯(lián)網(wǎng)的情況下使用，1和4可以在普通的電腦上使用。聲音文件和隱形識(shí)別碼的對(duì)應(yīng)關(guān)系由老師通過(guò)軟件建立，老師在課堂使用時(shí)，將識(shí)別碼標(biāo)簽帖在掛圖等教具上，用識(shí)別筆點(diǎn)觸即可控制主機(jī)播放相應(yīng)的聲音文件。幫助老師制作個(gè)性化的有聲卡片和掛圖工具，輔助課堂教學(xué)。漢語(yǔ)文章可以同時(shí)保存為聲音文件、標(biāo)注了漢語(yǔ)拼音的文件，英語(yǔ)文章可以保存聲音文件和html格式的文件。用戶可以得到每個(gè)英文單詞的中文解釋。朗讀英語(yǔ)文章時(shí)，按照文章的正常顯示朗讀。雙擊任意詞語(yǔ)可以聽(tīng)到朗讀，點(diǎn)擊任意句子可以聽(tīng)到句子的朗讀。第一篇：暢言智能語(yǔ)音教具系統(tǒng)使用說(shuō)明書(shū)暢言智能語(yǔ)音教具系統(tǒng)軟件（以下簡(jiǎn)稱“軟件”）基于科大訊飛公司全球領(lǐng)先的智能語(yǔ)音技術(shù)開(kāi)發(fā)，供中小學(xué)語(yǔ)文和英語(yǔ)老師使用，輔助老師進(jìn)行備課和自我提升，幫助老師制作有聲卡片和掛圖教具。該軟件具備四大主要功能：——中小學(xué)英語(yǔ)課本生詞和漢語(yǔ)拼音音節(jié)表的標(biāo)準(zhǔn)示范朗讀軟件實(shí)現(xiàn)中小學(xué)英語(yǔ)課本生詞（或短語(yǔ)）的標(biāo)準(zhǔn)朗讀，用戶可以按照字母順序選擇需要聽(tīng)取的生詞或短語(yǔ)的標(biāo)準(zhǔn)朗讀，也可以進(jìn)行搜索需要朗讀的單詞朗讀漢語(yǔ)文章時(shí)，可以標(biāo)注漢語(yǔ)拼音，漢語(yǔ)文本分詞顯示。用戶可以根據(jù)需要自己定義中文文章的朗讀模式，提升和優(yōu)化合成朗讀的效果。雙擊任意詞語(yǔ)可以聽(tīng)到朗讀，點(diǎn)擊任意句子可以聽(tīng)到句子的朗讀。用戶可以保存聲音文件。系統(tǒng)每天給用戶推薦一些英文或中文學(xué)習(xí)材料，用戶可以點(diǎn)擊進(jìn)行學(xué)習(xí)。老師可以通過(guò)此工具，制作與點(diǎn)讀筆配套存儲(chǔ)卡中格式相同的聲音文件，并可以將文件保存到存儲(chǔ)卡中，配合贈(zèng)送給老師的隱形識(shí)別碼，老師可以在課堂教學(xué)中使用。原始聲音文件可以是老師通過(guò)本軟件錄音得到的文件，也可以是計(jì)算機(jī)本地聲音文件，還可以是中小學(xué)英語(yǔ)課本生詞和漢語(yǔ)拼音音節(jié)表中的標(biāo)準(zhǔn)示范朗讀聲音。2008 安徽科大訊飛信息科技股份有限公司 版權(quán)所有第二篇：使用暢言智能語(yǔ)音教具系統(tǒng)心得體會(huì)使用暢言智能語(yǔ)音教具系統(tǒng)心得體會(huì)我一直用暢言語(yǔ)音系統(tǒng)輔助我的教學(xué)工作。孩子們也喜歡我的課了。一、活躍課堂氣氛，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣也不再像初學(xué)時(shí)那樣興趣濃厚了。常常我都有唱獨(dú)角戲的感受。于是我就抓住了孩子們的好奇心，用暢言語(yǔ)音系統(tǒng)輔助我教讀課文，接著在讓孩子們模仿語(yǔ)音系統(tǒng)跟讀，并告訴誰(shuí)讀的好，就可以在講臺(tái)用“識(shí)別筆”像老師一樣教同學(xué)讀單
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