【正文】 ？（差）???指名說(shuō)出算式344=30中各部分的名稱。兩個(gè)數(shù)相加的結(jié)果叫什么呢？（和）（板書）???提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)算式4+30=34中各部分的名稱？ ???（2）減法算式各部分的名稱。???談話：每個(gè)小朋友都有自己的名字，在每一個(gè)算式中每部分也都有各字的名稱。???介紹算式中各部分的名稱。教師問(wèn)：現(xiàn)在我們知道媽媽給小明買了34個(gè)桃子，小明吃掉了4個(gè)后，還剩多少個(gè)？ ???請(qǐng)學(xué)生列出算式，學(xué)生口答，教師板書：344＝30。]解決30+4，4+30。???師：售貨員阿姨先拿給媽媽3筐桃子，又拿給小明4個(gè)。]二、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)新知 ?教師創(chuàng)設(shè)情境。??? 教學(xué)過(guò)程： ???一、舊知復(fù)習(xí)，新授鋪墊 ?師生進(jìn)行“數(shù)的組成”的練習(xí)。??? 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：會(huì)口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法。讓學(xué)生了解加、減法算式中各部分的名稱。四、小結(jié)今天同學(xué)們學(xué)到了什么？整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法??? 主備人：尤蔚鈺 ??? 教學(xué)內(nèi)容 ： 蘇教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》一年級(jí)（下冊(cè)）第3233頁(yè)?！跋胂胱鲎觥钡?題學(xué)生獨(dú)立完成，小組檢查。討論：個(gè)位是一個(gè)也沒有怎么辦“想想做做”第3題讀數(shù)學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖上畫的是什么，自己在生活中見過(guò)嗎。出示例題2先用小棒擺一擺，再撥一撥，寫一寫，學(xué)生討論明白：從右邊起，第一位是個(gè)位，第二位是十位，第三位是百位。講述：今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)“數(shù)的組成和讀寫”對(duì)于“幾十幾”的寫法和讀法，由開始教師的演示引導(dǎo)到后來(lái)學(xué)生自己在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)、寫數(shù)和讀數(shù)，很好的體現(xiàn)了例題由扶到放的意圖。教學(xué)重點(diǎn)：數(shù)的組成和讀寫教學(xué)難點(diǎn)：。繼續(xù)培養(yǎng)動(dòng)手操作能力、抽象概括能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。指導(dǎo)學(xué)生：從0開始五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)到100第四題學(xué)生仔細(xì)看圖，明白題意。板書：10個(gè)十是一百三、想想做做數(shù)一數(shù)教室里有多少?gòu)堊雷?，多少把椅子。：?）39添上1是多少？（2）49添上1是多少？（3）59添上1是多少？????讓學(xué)生體會(huì)“滿十進(jìn)一”的計(jì)算方法。你會(huì)擺一擺，數(shù)一數(shù)嗎？29教師提問(wèn)：29添上1是多少?學(xué)生討論重點(diǎn)突出：因?yàn)樵瓉?lái)的9根與添上的1根合起來(lái)是1捆。思考：怎樣擺能看得出很清楚？學(xué)生討論在討論中明確：因?yàn)?3可看出2個(gè)十和3個(gè)一合起來(lái)的數(shù)，所以擺成2捆帶3根能看得出清楚。教學(xué)過(guò)程：一：口算14－5 16－913－412－811－6 15－712－516－8二、教學(xué)例題1導(dǎo)入。重點(diǎn)：能數(shù)出100以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，能按照一定順序數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)。能夠正確地地?cái)?shù)出數(shù)量是100以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀寫，理解一個(gè)數(shù)在在個(gè)位、十位、百位的意義。第一篇：蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案__認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)數(shù)數(shù) 數(shù)的基本含義總課時(shí)：10 上課時(shí)間： 月 日 課型：新授教學(xué)內(nèi)容：第2123頁(yè)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過(guò)程，體會(huì)數(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展。要求學(xué)生在掌握20以內(nèi)數(shù)的讀寫和初步知道計(jì)數(shù)單位“一”和“十”的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”。通過(guò)提供給學(xué)生的材料能聯(lián)系學(xué)生生活，對(duì)學(xué)生有吸引力、有挑戰(zhàn)性，以促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)方式的改革。難點(diǎn)：感受“百”的意義。新學(xué)期來(lái)了，爸爸、媽媽一定為小朋友準(zhǔn)備了好多新的學(xué)習(xí)用品，那么，爸爸、媽媽為你買了哪些學(xué)習(xí)用品呢？當(dāng)然，鉛筆是不能少的，誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)媽媽給你買了多少枝鉛筆？出示全景圖數(shù)出23根小棒，把它擺在桌子上。進(jìn)一步明確：二十幾的直觀表示方法。而1捆和2捆合起來(lái)是3捆。追問(wèn): 99添上1是多少？十根十根地?cái)?shù)，從十?dāng)?shù)到一百。教師及時(shí)糾正出現(xiàn)的錯(cuò)誤第二題，一共有多少根香蕉。學(xué)生討論 明白數(shù)的合成四、課堂小結(jié)今天你學(xué)會(huì)了什么？五、課外作業(yè)第5,6，題數(shù)的組成和讀寫教學(xué)內(nèi)容：第2425頁(yè)教學(xué)目的：通過(guò)操作實(shí)踐活動(dòng)，初步理解非整十兩位數(shù)的意義，會(huì)按順序數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，會(huì)讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，會(huì)用學(xué)具表示這些數(shù)，知道這些數(shù)的組成。培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的觀念，看周圍事物和看日常生活的意識(shí)，培養(yǎng)與同學(xué)相互交流的態(tài)度。數(shù)的組成和讀寫課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、基本練習(xí)口算 189 158 147 178 159126 189 113 125 146從0開始五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)到100從0開始10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)到100二、揭示課題出示非整十?dāng)?shù)的圖，讓學(xué)生知道數(shù)在生活中的作用。使學(xué)生在自主探索的情景中自己領(lǐng)悟到寫數(shù)、讀數(shù)的方法，了解倆位數(shù)的組成。教師演示：在計(jì)數(shù)器上撥珠，學(xué)生寫下來(lái)怎樣寫100呢？突出：個(gè)位和十位是一個(gè)數(shù)也沒有，所以100的個(gè)位和十位是寫0三、想想做做“想想做做”第1題學(xué)生認(rèn)真讀題，數(shù)一數(shù)有多少個(gè)，（）個(gè)十和（）個(gè)一合起來(lái)是多少，學(xué)生討論“想想做做”第2題寫一寫，讀一讀。然后讀數(shù)，從而感受數(shù)在生活中的應(yīng)用，“想想做做”第4題學(xué)生自己填一填，再數(shù)一數(shù)自己的思考過(guò)程，提醒學(xué)生分清73和37的區(qū)別。每數(shù)10個(gè)圈一圈，邊數(shù)邊估計(jì)，大約有多少個(gè)？想想做做 第6題讓學(xué)生分小組開展活動(dòng)，猜一猜。??? 教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合數(shù)的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)減法的的口算方法的探索過(guò)程，能比較熟練地進(jìn)行口算。培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光看周圍的事物的意識(shí)，培養(yǎng)同學(xué)之間的互相合作、交流的態(tài)度。??? 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件；計(jì)數(shù)器；小棒等。（1）3個(gè)十和2個(gè)一合起來(lái)是多少？（2）5個(gè)十和8個(gè)一合起來(lái)是多少？（3）46里面有幾個(gè)十，幾個(gè)一？（4）28里面有幾個(gè)十，幾個(gè)一？ ?[通過(guò)“數(shù)的組成”這部分的復(fù)習(xí)，為下面學(xué)習(xí)“整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法”進(jìn)行必要的鋪墊。???課件進(jìn)行動(dòng)畫演示：（旁白）小明可喜歡桃子啦！由于這些天小明的表現(xiàn)特別好，媽媽就答應(yīng)帶小明到商場(chǎng)去買桃子。???提問(wèn)：從圖上你知道了什么？ ???問(wèn)：誰(shuí)能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題？ ?[通過(guò)課件展示將學(xué)生帶入生動(dòng)的生活情境中，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，這樣的問(wèn)題設(shè)計(jì)主要是為了不束縛學(xué)生的思維，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)他們經(jīng)常思考、提問(wèn)的意識(shí)。教師表?yè)P(yáng)學(xué)生愛動(dòng)腦筋，選擇一個(gè)問(wèn)題問(wèn)：媽媽一共買了多少個(gè)桃子？應(yīng)該怎樣計(jì)算？學(xué)生口頭列式，教師板書：30+4＝34師：還可以怎樣列式計(jì)算？（4+30=34）???請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣想的？為什么用加法計(jì)算？ ???（小組里交流，再指名回答）???[讓學(xué)生看大屏幕上的圖列式，讓學(xué)生理解為什么要進(jìn)行加法計(jì)算，將30和4合起來(lái)，計(jì)算30+4的結(jié)果，是依據(jù)百以內(nèi)數(shù)的組成：3個(gè)十和4個(gè)一組成34]解決344，3430。???師：你能告訴大家是怎樣計(jì)算的嗎？師：看著這個(gè)算式，你能馬上想到另外一個(gè)減法算式嗎？（同桌互說(shuō)，交流匯報(bào)）???讓學(xué)生知道：為什么要進(jìn)行減法計(jì)算，再依據(jù)減法的含義，從34里去掉4，計(jì)算344的結(jié)果，可以依據(jù)數(shù)的組成知識(shí)，34里面有3個(gè)十和4個(gè)一，去掉4個(gè)一還剩3個(gè)十，就是30；還可以這樣想：減法是加法的逆運(yùn)算，3個(gè)十和4個(gè)一加在一起就是34，從34中減去4個(gè)一，就剩下3個(gè)十即30。???（1）加法算式各部分的名稱。在加法算式中，像這里的30+4=34中，相加的兩個(gè)數(shù)叫什么名字，你知道嗎？——加數(shù)。???談話：在3430=4里，減號(hào)前面的數(shù)叫什么，你知道嗎？ ???講述：減號(hào)前面的數(shù)是被減數(shù)。??? [讓學(xué)生先在小組內(nèi)交流，不僅可讓每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，特別是不愛發(fā)言的學(xué)生，同時(shí)還體現(xiàn)了算法可以多樣化，讓學(xué)生通過(guò)交流，起到互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)的作用。教師在實(shí)物展示臺(tái)上擺小棒，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察后，擺出相應(yīng)的算式，再列式計(jì)算，并由學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣算的。（2）先擺3捆又5根，再拿走5根。（1）先擺8根，再擺2捆。?[讓學(xué)生通過(guò)學(xué)具操作，加深對(duì)所學(xué)加減法計(jì)算過(guò)程的理解，也是培養(yǎng)學(xué)生利用學(xué)具幫助學(xué)習(xí)的意識(shí)，更是加強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力。???（1）讓學(xué)生自己看圖列式計(jì)算。???“想想做做”第3題。???（2）指名報(bào)得數(shù)，全班學(xué)生共同訂正。???（1）讓學(xué)生根據(jù)每個(gè)表中第一行的名稱說(shuō)說(shuō)左表用什么方法計(jì)算，右表用什么方法計(jì)