【正文】 我在嘗試著寫：向《春潮》投稿兩篇，并發(fā)表。向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)：積極參加“小學(xué)教育電大本科”；“小學(xué)科學(xué)骨干教師”培訓(xùn)學(xué)習(xí)；“20xx年河北省中小學(xué)教師素質(zhì)提高遠程培訓(xùn)”學(xué)習(xí)。本學(xué)期初，認真學(xué)習(xí)《小學(xué)教研員工作職責》《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標準》《小學(xué)語文新課程標準》《小學(xué)英語新課程標準》《小學(xué)科學(xué)新課程標準》《小學(xué)品社新課程標準》，并寫好學(xué)習(xí)心得體會，盡快適應(yīng)新的工作崗位。在政治上我積極抓緊時間讀書、看報、聽廣播、看新聞，汲取政治營養(yǎng)，了解國家的大政方針。教研員工作總結(jié)2本學(xué)期，在中心校的高度重視和正確領(lǐng)導(dǎo)下，我能按照科學(xué)發(fā)展的要求和理念，積極工作，履行職責。達到共同學(xué)習(xí)，共同進步的目的。在備課中留意發(fā)揮組內(nèi)備課、教研優(yōu)勢，鼓舞各校老師相互聽、評課，以有閱歷的老師帶新成員老師。于5月20日在望龍學(xué)校三樓多媒體教室，進行了美術(shù)學(xué)科區(qū)級公開課展現(xiàn)活動，受到了廣闊老師的歡迎和好評。仔細組織區(qū)級美術(shù)公開課教學(xué)觀摩活動。為此美術(shù)教研室組織了全區(qū)美術(shù)老師走進美術(shù)館活動，讓美術(shù)老師能在藝術(shù)的海洋中，感受到美的召喚，激發(fā)對觀賞美、制造美的熱忱，不斷的完善自身的藝術(shù)修養(yǎng)，提高藝術(shù)感知力量，更好的完成美術(shù)學(xué)科的教學(xué)工作。在培訓(xùn)中，我以《居室的顏色搭配》一課的教學(xué)設(shè)計為內(nèi)容，在會上與全體美術(shù)老師做了溝通?；竟Ω傎惖拈_展，不僅使老師們在專業(yè)素養(yǎng)方面得到了熬煉，同時，也為廣闊老師供應(yīng)了相互學(xué)習(xí)與也溝通的機會。仔細組織了全區(qū)美術(shù)老師基本功競賽。開題會后，本人又完成了《開題報告》和《課題實施方案》的修改和整理工作。本人在馬老師的指導(dǎo)下，參加了此項課題《開題（報告）》和《課題（實施方案）》的撰寫工作及開題會的預(yù)備工作。我關(guān)心美術(shù)教研室樂觀申報省級美術(shù)課題《建筑藝術(shù)在學(xué)校美術(shù)教學(xué)中的開發(fā)與應(yīng)用》。第三篇：教研員工作總結(jié)教研員工作總結(jié)教研員工作總結(jié)1在上一學(xué)年的教研工作中，本人能以樂觀仔細的工作態(tài)度，協(xié)作區(qū)教研室做好我的美術(shù)教研員工作?？茖W(xué)課每周有2～3節(jié)，教師與學(xué)生在一起的時間少，沒有更多的時間去鞏固知識，課堂教學(xué)就更要講究效率了。在學(xué)校教研組層面，多學(xué)習(xí)、多交流、多研討，提高自己的科學(xué)課的教學(xué)水平。抓好校本教研，把教研成果用于自己的課堂教學(xué)。，為科學(xué)教師評優(yōu)晉級創(chuàng)設(shè)條件，調(diào)動科學(xué)教師的積極性。五、努力的方向。多數(shù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)沒有充分認識到科學(xué)學(xué)科的地位，還是把科學(xué)當“副科”對待。多數(shù)學(xué)校的實驗設(shè)備已經(jīng)陳舊，破損，數(shù)量不足。小學(xué)科學(xué)教師缺乏專業(yè)的知識背景，又限于時間和精力，課務(wù)繁忙，很難去潛心鉆研學(xué)科知識，且大多數(shù)是年齡偏大的老教師擔任科學(xué)教學(xué)。長期以來，缺乏專職科學(xué)教師，兼職科學(xué)老師也基本上是一年一換，其學(xué)科教學(xué)缺乏必要的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。教育教學(xué)成果不斷涌現(xiàn)，師生科研作品在省級以上刊物發(fā)表很常見，同時也得到了上級主管部門的肯定，一批學(xué)校通過了普實驗收。年初要求各校在制定校本教研計劃時要結(jié)合本校的實際將新課標理念滲透到平時教學(xué)活動之中，讓教師結(jié)合課題來進行理論學(xué)習(xí)、教材疏通、集體備課、公開教學(xué)、課堂心得等活動。這樣也能滿足教師對專業(yè)化成長的一個基本要求。課題研究必須密切聯(lián)系課堂教學(xué)實踐，才能真正去影響和改變我們的教育實踐。本人所主持的課題《對植物生長環(huán)境的研究》即將結(jié)題，在課題研究過程中用科學(xué)的方法對科研過程進行監(jiān)控，實施課題的規(guī)范管理，讓參與研究的每一位教師都經(jīng)歷真正的研究過程，體味研究的酸甜苦辣，不僅能確保課題的質(zhì)量，更能確保教師健康地發(fā)展。針對農(nóng)村學(xué)校實驗器材缺乏的現(xiàn)狀，要求農(nóng)村小學(xué)要重視課外實踐活動，課外實踐分為集體和個人，集體課外活動由教師領(lǐng)隊到野外采集標本等，個人課外活動是自己按教師要求完成自制學(xué)具，自制實驗儀器，自己做一些力所能及的實驗，或做給其他的同學(xué)看，豐富了學(xué)生的課外活動，也增加了學(xué)生實驗?zāi)芰Γ囵B(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。經(jīng)過督促落實，在學(xué)生學(xué)科學(xué)的興趣方面，大大提高了學(xué)生的熱情程度。具體工作如下：二、落實課標重實踐年初制定根據(jù)課程標準完善科學(xué)課教學(xué)常規(guī)，明確要求在教學(xué)過程中認真完成實驗教學(xué)所要求的每一個環(huán)節(jié)，認真整理平時所收集的科學(xué)課程資源；加強實驗的常規(guī)管理，嚴格按照常規(guī)管理授課。根據(jù)省市教研工作計劃，結(jié)合我縣小學(xué)科學(xué)教研工作和學(xué)科教學(xué)實際，以實驗教學(xué)為切入口，以新課標為指導(dǎo)，突破小學(xué)科學(xué)教學(xué)目標有效設(shè)計與實施難點，完善和深化學(xué)科教學(xué)常規(guī)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，以網(wǎng)絡(luò)為輔助，開展教研活動，促進教師共同成長。作為科學(xué)兼職教研員我成長著——在科學(xué)的探索中，我能在和孩子們共同揭示一些科學(xué)現(xiàn)象中快樂著，在探究與實踐中提高著！.第二篇：小學(xué)科學(xué)教研員工作總結(jié)精研細究服務(wù)教學(xué)20112012學(xué)小學(xué)科學(xué)教研員工作總結(jié)一、基本情況**縣目前共有小學(xué)所，其中，縣直小學(xué)所，農(nóng)村小學(xué)所，民辦小學(xué)一所。不斷完善，加倍努力、勤奮工作，不斷前進！配合教研員造就一支教學(xué)理念先進、專業(yè)知識扎實、業(yè)務(wù)水平較高的科學(xué)教師隊伍。積極主動、誠懇及時向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報工作，交流感情、溝通情況、得到指點、查漏補缺、及時改進、和諧工作，切實改變傻干蠻干的工作作風(fēng)。在實戰(zhàn)的研訓(xùn)中努力使教師走出“教學(xué)內(nèi)容止于淺表而失于虛，組織活動取悅學(xué)生而荒于嬉，合作探究流于形式而毀于隨”這三大誤區(qū)，切實改變服務(wù)不到位、指導(dǎo)不深入的現(xiàn)象。加大對骨干教師的錘煉力度，切實改變骨干教師隔山觀火的態(tài)度，以點代面，整體提高教師的專業(yè)水平。本節(jié)課的教學(xué)得到了前來聽課老師的贊賞。公開課《七色光》引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并提出科學(xué)問題，猜測、驗證，通過實驗探索彩虹的秘密知道了七色光是經(jīng)過光的反射和折射形成的。在課堂開放日教學(xué)的《尋找有生命的物體》時，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生在校園內(nèi)以小組的形式尋找哪些物體是有生命的。工作中，我一直把“科研興教”作為重點來抓。由于是薄弱學(xué)科，通常有其他老師兼任或者是年齡大些的老師任教，因此給科學(xué)課的教學(xué)研究帶來了一定的困難，我總是積極的對他們進行指導(dǎo)，是他們以新的課程理念來實踐自己的教學(xué)，用發(fā)展的眼光來對待科學(xué)課。誠懇及時向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報工作，交流感情、溝通情況、得到指點、查漏補缺、及時改進、和諧工作，切實改變傻干蠻干的工作作風(fēng)。第一篇：科學(xué)教研員工作總結(jié)科學(xué)教研員工作總結(jié)本學(xué)年度在局教育科教研室整體教研思路的引導(dǎo)下，我以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo)，貫徹實施新課標，積極推進課堂教學(xué)改革，切實提高課堂教學(xué)效果，按照科學(xué)兼職教研員工作職責，我主要開展了以下幾方面的工作：一、加強學(xué)習(xí)，提升素質(zhì)科學(xué)屬于常識學(xué)科中的薄弱學(xué)科，為了較好的開展這項工作，我反復(fù)閱讀人教版《科學(xué)課程標準》，為自己教學(xué)奠定了理論基礎(chǔ)，并根據(jù)自身需求，自訂了一些科學(xué)課程的雜志，進行閱讀，博采眾長，從中吸取一些好的經(jīng)驗，不斷提高自身的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。積極參加一些科學(xué)研討活動，并積極發(fā)言。二、認真組織，強化研究認真開展集體備課活動，發(fā)揚集體精神，共享彼此資源，體現(xiàn)合作精神。開展聽課、評課活動，加強說課、評課的質(zhì)量，形成更為濃厚的教研風(fēng)氣。發(fā)揮科學(xué)骨干教師的作用，在教學(xué)中，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，始終把握科學(xué)課程標準，組織學(xué)生在猜測與驗證中自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和科學(xué)素養(yǎng)。學(xué)生在興趣盎然的活動中自己尋找發(fā)現(xiàn)，知道了有生命物體的特征，在探究中增強了對科學(xué)研究的興趣，本節(jié)課得到了前來聽課家長的一致好評。學(xué)生探究欲望強烈，雖然下課了探究興趣卻意猶未盡。三、今后工作的一些想法：加大對新教師的培訓(xùn)力度，切實研究解決新教師在課堂教學(xué)中出現(xiàn)的新問題。從學(xué)生和教師的發(fā)展維度來提高課堂教學(xué)的有效性，切實改變教研員隔靴搔癢的做法，豐富已有的有效教學(xué)的理論探討與實踐研究。完善合作備課制度，優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計，把小學(xué)數(shù)學(xué)區(qū)域內(nèi)合作備課模式擴大影響、求真務(wù)實，努力成為北票教育的亮點。回顧這一階段工作，還有許多工作開展不盡人意，值得改進的地方很多，因而深感工作之艱巨，學(xué)科教研之重要，作為一名兼職教研員，我將加強學(xué)習(xí)，自覺地用《科學(xué)課程標準》的新理念去指導(dǎo)教學(xué)。作為科學(xué)兼職教研員我煩惱著——作為薄弱學(xué)科，不被領(lǐng)導(dǎo)重視，老師投放的精力也是有限的。小學(xué)專任科學(xué)教師名，兼職教師名。舉行2次縣級科學(xué)教研活動，參加多次片區(qū)科學(xué)教研活動，承擔教研課題。開足開齊實驗教學(xué)中所要求的每一個實驗，并且堅持以實驗課前先做實驗、先鉆研教材和熟悉課前準備的原則。為學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)知識方面打下堅實基礎(chǔ)，促進了學(xué)生全面素質(zhì)的發(fā)展。三、教育科研常態(tài)化立足實踐，以課題研究促進教師成長。教育科研的源頭活水源源不斷，我們要求教師要時刻樹立問題意識，要善于觀察和發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)中的困難和問題，充分認識到我們每天都要面對的教育生活，學(xué)生、課堂、教學(xué)這些都是取之不盡、用之不竭的研究寶藏。才能使教師感到有感而發(fā)，有話要講，杜絕教師搞教研閉門造車的弊端。立足課堂，以校本教研提高教學(xué)效益。在學(xué)期開始，以認真研究教材，針對學(xué)生實際為基礎(chǔ)，擬定校本計劃，按計劃認真開展研究，并付之于課堂教學(xué)，定期總結(jié)，每學(xué)期要把經(jīng)驗總結(jié)出來進行交流，縣教研室收集一些高質(zhì)量的進行全縣交流，指導(dǎo)青年教師能親歷“計劃、行動—觀察、反思—再行動、再觀察、再反思??”的研究過程，真正做到：在教學(xué)中研究、為教學(xué)而研究、對教學(xué)進行研究、在動態(tài)中研究教學(xué)。四、存在的問題。、家長對科學(xué)學(xué)科不甚重視。同時，在家長的心目中，科學(xué)也似乎是可有可無的，他們只關(guān)心語數(shù)英，而科學(xué)的課外探究又特別重要，更需要家長的配合和支持。每年要進行一次學(xué)科培訓(xùn)，造就一批能勝任科學(xué)教學(xué)的教師。提高科學(xué)教師的專業(yè)素質(zhì)，教研組工作就顯得更加重要了。每節(jié)課中，要留出時間指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，每單元教學(xué)結(jié)束，也要相應(yīng)的進行質(zhì)量監(jiān)測。為了更好的開展實驗教學(xué)，減輕科學(xué)教師的負擔，實驗室要定期補充實驗器材，最好是能配備好科學(xué)工具箱。現(xiàn)將本人在美術(shù)教研方面所做的各項工作總結(jié)如下，以利今后不斷進步和提高。以此為突破口，推動一線老師參加課題討論的熱忱，提高科研力量，為教育教學(xué)服務(wù)。經(jīng)過大家的共同努力，課題得以順當開題，并得到了省、市教育科研單位的領(lǐng)導(dǎo)和專家的確定。目前，有關(guān)課題的各項討論工作已全面綻開。為進一步提高我區(qū)美術(shù)老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和藝術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量，加強藝術(shù)教育老師隊伍建設(shè)，培育我區(qū)骨干老師，更好地推動學(xué)校藝術(shù)教育工作的進展，區(qū)美術(shù)教研室常年開展全區(qū)美術(shù)老師基本功競賽，今年的基本功競賽內(nèi)容為書法和教學(xué)設(shè)計。學(xué)期一開頭，在教研室的支配下，本人樂觀仔細地組織了全區(qū)美術(shù)老師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。針對我區(qū)美術(shù)老師現(xiàn)狀，加強藝術(shù)學(xué)科老師的藝術(shù)創(chuàng)作水平，也是一項重要的內(nèi)容。本人樂觀組織并和馬老師一起帶領(lǐng)老師們前往參觀。每學(xué)期的區(qū)級公開課是展現(xiàn)我區(qū)美術(shù)老師課堂教學(xué)水平的重要活動，為此本人樂觀組織相關(guān)老師，通過仔細預(yù)備，集體備課，多次研討修改，推出了兩節(jié)美術(shù)課，我本人也擔當了其中的一節(jié)公開課。我組織集體備課活動。以骨干老師帶全體老師。堅持工作就是生活，工作質(zhì)量就是生活質(zhì)量的信條，力求在工作中實現(xiàn)自我提高，在工作中服務(wù)他人，在工作中完善自我。下面匯報如下：一、工作簡要回顧：（1）讓學(xué)習(xí)成為工作的狀態(tài)學(xué)習(xí)是現(xiàn)代社會永恒的主題，作為一名教研員，學(xué)習(xí)尤為重要。在業(yè)務(wù)方面，我經(jīng)常翻閱教育教學(xué)雜志，上網(wǎng)查閱資料，掌握最新的教育教學(xué)信息，并隨時做好學(xué)習(xí)筆記。向報刊書籍學(xué)習(xí)：《春潮》《小學(xué)語文教學(xué)會刊》《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》《教育實踐與研究》《追求》《中國教育報》，并認真做好摘抄筆記。積極撰寫論文。向河北省家庭教育工會投稿一篇《家校教育形成教育合力》，并被錄用。時間9月6日16日、9月20日、27日、9月28日、12地點各小學(xué)活動內(nèi)容選拔參加“定州市數(shù)學(xué)教學(xué)能手評選”采取推門聽課。教師教學(xué)理念依然陳舊。教案作業(yè)少數(shù)有拖拉現(xiàn)象。教師有緊迫感，備課應(yīng)再充分，講評試卷應(yīng)科學(xué)。計劃寫不全面，少數(shù)無單元備課、師生雙邊活動簡單、設(shè)計意圖不能體現(xiàn)教學(xué)目標、教學(xué)反思不會寫各小學(xué)各小學(xué)2412各小學(xué)19124各小學(xué)聽評一年級課120——22各小學(xué)檢查教師備課、批改作業(yè)等。真正為教學(xué)服務(wù)。提高課堂教學(xué)效果。選拔我鎮(zhèn)優(yōu)秀教師做全鎮(zhèn)公開課，促進教師教學(xué)能力的提高?，F(xiàn)在就本學(xué)期主要工作做一個總結(jié)。我們堅持常規(guī)視導(dǎo)與調(diào)研視導(dǎo)相結(jié)合，以常規(guī)教學(xué)評價性視導(dǎo)為主，專題調(diào)研為輔，全方位覆蓋學(xué)校教育教學(xué)各方面工作。本學(xué)期，小學(xué)按計劃完成了對實驗集團與五小集團的教學(xué)視導(dǎo)工作，4月21日，在八小首次采取教研員與骨干教師巡課小組集團交叉巡課并進的方式。每次下校視導(dǎo)，均涵蓋語、數(shù)、綜合學(xué)科，并及時召開反饋交流會，每位教研員與巡課組成員均現(xiàn)場總結(jié)，就聽課、課堂教學(xué)效果抽樣檢測數(shù)據(jù)分析和該校教師常規(guī)執(zhí)行情況與學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)，和教師面對面進行反饋，肯定成績，指出存在的問題，提出整改建議，特別從細節(jié)入手，如教師基本功的提升潛能，教師課堂教學(xué)對新課程標準的正確領(lǐng)悟，教師對年段教學(xué)目標的正確把控，對學(xué)情與課堂生成的關(guān)注，教師對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)等，還在學(xué)生作業(yè)統(tǒng)一格式，書寫、訂正等學(xué)習(xí)習(xí)慣的規(guī)范養(yǎng)成等方面，傳遞一些成功做法，為學(xué)校教學(xué)導(dǎo)航，不僅受到學(xué)校的歡迎，而且有效促進各校教學(xué)管理水平和教學(xué)工作再上新水平、新臺階。本學(xué)期5月中旬，配合信州區(qū)教體局對中小學(xué)學(xué)校進行考評工作，我們派出童福洲、戴琳、蔣義春、朱亞東4位教研員前往進行了為期半個月的學(xué)校教學(xué)常規(guī)與教師發(fā)展考評工作。此項工作的最后統(tǒng)計評分已經(jīng)接近尾聲。小學(xué)于4月中上旬組織名師、學(xué)員“同課共研”現(xiàn)場課和教研互動活動。課后，城鄉(xiāng)教師和教研員互動研討，充分體現(xiàn)了送教研下鄉(xiāng)村的實效性；4月6日上午，在沙溪中學(xué)和朝陽中學(xué)，分別由名師帶教活動中的學(xué)員代表與名師共同研課后，進行了現(xiàn)場展示。此次活動的開展既充分發(fā)揮了我區(qū)優(yōu)秀教師的示范、引領(lǐng)作用，促進城鄉(xiāng)教學(xué)教研的均衡發(fā)展，進一步促進城鄉(xiāng)互動、提升農(nóng)村青年教師隊伍的素質(zhì)，也幫助城區(qū)優(yōu)秀教師解決了職稱評定的問題，得到了學(xué)校和老師的肯定。在本次省市級督導(dǎo)評估檢查工作中，我區(qū)各校執(zhí)行情況良好。為配合省市督導(dǎo)組來我區(qū)進行督導(dǎo)檢查，盡全力完成各項督導(dǎo)檢查任務(wù)，在有關(guān)計劃、總結(jié)、開足開齊義務(wù)教育階段所有課程按文件要求做好各項檢查工作。我們成立業(yè)績評審小組，對來自全區(qū)中小學(xué)、幼兒園的2