【正文】 筆本合計(jì)不少于一萬字。將好詞美句、經(jīng)典句段摘抄在積累本上，同時可以在練筆本上隨時記下閱讀后的心得體會和思考感悟，讓學(xué)生逐步養(yǎng)成能讀會記、邊讀邊記的習(xí)慣。教師在實(shí)驗(yàn)過程中要積極探索，善于總結(jié)，構(gòu)建基于學(xué)生自主、互助學(xué)習(xí)的語文“主題學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)模式，及時總結(jié)試驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)，積極參與市縣組織的交流學(xué)習(xí)活動。四、實(shí)驗(yàn)教師要做到：學(xué)習(xí)方式要變革我們要以自己教學(xué)方式的變革，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變被動學(xué)習(xí)、死讀教材的學(xué)習(xí)方式，自覺主動地學(xué)習(xí)語文。每課時中用30分鐘自由閱讀，利用最后10分鐘的時間寫讀書筆記。（4）背誦積累（5）集中閱讀，提高能力。在學(xué)習(xí)每篇課文的同時補(bǔ)充35篇與課文內(nèi)容關(guān)聯(lián)密切的主題學(xué)習(xí)材料。（2）學(xué)會生字詞，會默寫。）具體操作計(jì)劃：（1）熟讀教材。第四段（25分鐘）積累、背課文、寫字詞。另外班級內(nèi)外墻壁上的宣傳欄、學(xué)習(xí)園地也是學(xué)生交流展示學(xué)習(xí)成果的平臺。擅長誦讀的同學(xué)可以進(jìn)行美文誦讀，擅長歌唱的同學(xué)可以將自己喜歡的詩歌文章配曲演唱；有繪畫才能的同學(xué)可以為自己喜歡的文章故事設(shè)計(jì)插圖；擅長寫作的同學(xué)則通過演講匯報(bào)自己的讀書感受等。每讀完一本主題學(xué)習(xí)叢書，要求學(xué)生進(jìn)行一次總結(jié)，要選擇自己最擅長的方式展示自己兩周以來學(xué)習(xí)的最大收獲。這個過程不僅提高鍛煉學(xué)生的閱讀能力，更鍛煉提高了學(xué)生搜集處理信息的能力。對于一些說明類、科普類的文章，則可以放手讓學(xué)生自學(xué)探究，采用小課題研究的方式，提前布置任務(wù)，讓學(xué)生以課題研究報(bào)告的方式進(jìn)行交流和展示。在進(jìn)行主題學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)過程中我們要重視由讀寫的結(jié)合，讓學(xué)生從讀中學(xué)寫。讀寫結(jié)合型。我們可組織學(xué)生以美文誦的方式讀一讀，比一比。誦讀積累型。理解感悟型。有的訓(xùn)練讀、有的寫、有的交流）。然后全班交流。所謂整體推進(jìn)式，就是將兩課時打通使用，將一個單元課文（除精讀課文）的生字詞、課文內(nèi)容、課后練習(xí)分別集中成一個模塊集中學(xué)習(xí)的模式。當(dāng)然也可以在每個單元中，找出一篇課文作為精讀課文，通過精讀課文的學(xué)習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，而一單元中其余課文和單元練習(xí)則采用整體推進(jìn)的模式完成。提倡單元備課，用學(xué)案代替教案。逐漸形成兩種以學(xué)案為引領(lǐng)的課堂學(xué)習(xí)模式：①變單篇教學(xué)為單篇引路、單元整合、主題閱讀、讀寫共進(jìn)的單元整體推進(jìn)模式；②一篇課文帶幾篇主題學(xué)習(xí)文章的輻射閱讀式。教師們在課堂上少講，精講，從而為主題閱讀拓展空間。三、實(shí)施策略（課堂教學(xué)模式）主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)要求我們在一學(xué)期中，不僅要學(xué)完課本知識，還要讀完配套的主題學(xué)習(xí)叢書，這就勢必要求我們加快課本學(xué)習(xí)步伐，加大課堂容量。在語文教學(xué)中主要在“大量識字，快樂閱讀”的基礎(chǔ)上進(jìn)行“輻射閱讀學(xué)習(xí)法”等閱讀教學(xué)。樹立大語文教學(xué)觀，積極探索利于學(xué)生發(fā)展的最優(yōu)化的教學(xué)內(nèi)容、方式、方法。聽說讀寫綜合能力初步形成，語文素養(yǎng)得到普遍提高?！爸黝}學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)的總體目標(biāo)是：運(yùn)用各種識字方法，提高識字速度，擴(kuò)大閱讀數(shù)量，少寫字，多讀書，讀好書，讀整本的書。第一篇：葦町小學(xué)語文主題學(xué)習(xí)實(shí)施方案葦 町 中 心 小 學(xué) 語文“主題學(xué)習(xí)”實(shí)施方案（2015—2016學(xué)年度）我校小學(xué)語文“主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)活動開展一年來，取得了令人滿意的成效。借著語文“主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)這一東風(fēng)，我校在原來兩個五年級班開展實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，本學(xué)期，在全校高年級全面鋪開主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)制訂如下實(shí)施方案：一、主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)的目的“主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖鞘拐n堂變得輕松，使語文變得簡單，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)行為，減輕教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)和學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。閱讀量500萬字以上。二、主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)思想主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)思想是：營造書香校園，讓閱讀成為學(xué)生的習(xí)慣，重視方法指導(dǎo)，教會一本書是初級教師，教好幾本書是中級教師，教會學(xué)生讀書才是高級教師。主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)的總體思路：突出特色，改革課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率。在課堂教學(xué)中體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的趣味性，從而讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，快樂成長。實(shí)驗(yàn)一開始，既要與以前的語文教學(xué)搞好銜接，又要加快學(xué)習(xí)節(jié)奏。加快課本學(xué)習(xí)步伐，加大課堂容量，每篇文章只提一兩個重點(diǎn)問題，圍繞重點(diǎn)問題開展學(xué)習(xí)思考，屏棄所有不必要的環(huán)節(jié)。改革備課制度和方法，探索“主題學(xué)習(xí)”備課模式，鼓勵學(xué)生多讀書，師生共成長。作業(yè)結(jié)合教學(xué)實(shí)際，采用靈活多樣的方式，行之有效。時間分配是：精讀課文1課時，其它課文2課時，單元練習(xí)2課時，主題學(xué)習(xí)材料5課時。分4段時間安排：第一段（15分鐘）：這一段時間，整體逐篇自讀課文，了解每篇課文的大意。第二段（30—40分鐘）：逐篇讀，解決重點(diǎn)、難點(diǎn)和特點(diǎn)（每篇課文一二個問題，側(cè)重點(diǎn)不同。對于這一部分的學(xué)習(xí)，是這個模式的重中之重，要采用多種課型，提高效率。對于通過講述一個個故事來表達(dá)一種感受、一種情感或說明一個道理等的文章，老師要引導(dǎo)學(xué)生深入文章的字里行間，抓住文章中的細(xì)節(jié)，深入體會和研究，使學(xué)生與作者產(chǎn)生情感共鳴，獲得情感體驗(yàn)和思想啟迪。對于一些經(jīng)典的、文學(xué)大家的寫景類文章，與其和學(xué)生逐句分析體會，不如拿出時間讓學(xué)生讀一讀，背一背。我們要舍得用課堂的時間讓學(xué)生來背誦名篇名段，可以在課堂上開展一分鐘五分鐘背誦比賽活動，讓學(xué)生集中精力凝神背誦。我們應(yīng)把把寫作表達(dá)作為語文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。研究匯報(bào)型。學(xué)生明確了任務(wù)后，自然會有重點(diǎn)地有針對性地進(jìn)行閱讀或?yàn)g覽，提取其中有價值的信息，完成研究報(bào)告。綜合展示型。學(xué)生可以根據(jù)不同喜好、不同特長來確立自己的展示方式。所以每周的語文課應(yīng)有一兩節(jié)屬于綜合實(shí)踐活動展示課，用于學(xué)生的交流匯報(bào)。第三段（3—5 分鐘）小結(jié)單元訓(xùn)練重點(diǎn)。（這是保底的，必須完成。讀通、讀熟本單元的4篇課文。（3）引導(dǎo)學(xué)生逐篇學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，略讀課文以導(dǎo)學(xué)案為主要手段，采用學(xué)生自學(xué)，教師輔導(dǎo)的方法。每課時用15—20分鐘學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，20—25分鐘補(bǔ)充2—3篇主題學(xué)習(xí)材料。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用默讀、速讀、瀏覽乃至背誦等多樣化的形式自由閱讀主題學(xué)習(xí)材料中的剩余內(nèi)容。（6）習(xí)作（2課時）。語文教學(xué)要跳出教材的小圈子，樹立大語文、大閱讀的理念，在主題閱讀中學(xué)會感悟、學(xué)會分析、學(xué)會質(zhì)疑、學(xué)會總結(jié)，從而提高閱讀和寫作水平。為最大限度地保證閱讀的效果，建議學(xué)生要建好“兩本”——積累本和練筆本。讓“自主閱讀”成為學(xué)生最主要的學(xué)習(xí)方式?；顒娱_展要多樣為培養(yǎng)和調(diào)動學(xué)生閱讀的興趣，促進(jìn)主題學(xué)習(xí)教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)的開展，我們要廣泛開展豐富多樣的與主題學(xué)習(xí)教學(xué)改革有關(guān)的活動，如讀書會、朗誦會、辯論會、演講比賽、摘記展評、作文比賽等活動。課內(nèi)課外多措并舉，培養(yǎng)閱讀情趣在