【正文】 在很早的時(shí)候，同時(shí)有三位年輕人為圖書館抄書。下面我來(lái)講一講具體的方法。在表現(xiàn)方法上，可用夾敘夾議的寫法，議論時(shí)應(yīng)重于分析說(shuō)理，事例不宜多，引用原文要簡(jiǎn)潔。讀后感以“感”為主。因此，讀后感中既要寫“讀”，又要寫“感”，既要敘述，又必須說(shuō)理。第三、要處理好“讀”與“感”的關(guān)系，做到議論，敘述，抒情三結(jié)合。寫讀后感的重點(diǎn)應(yīng)是聯(lián)系實(shí)際發(fā)表感想。你可以抓住原作的中心思想寫，也可以抓住文中自己感受最深的一個(gè)情節(jié)、一個(gè)人物、一句閃光的語(yǔ)言來(lái)寫，最好是突出一點(diǎn)，深入挖掘，寫出自己的真情實(shí)感，總之，感受越深，表達(dá)才能越真切，文章才能越感人。看完一本書或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像開(kāi)雜貨鋪一樣，把自己所有的感受都一股腦地寫上去，什么都有一點(diǎn)，什么也不深不透，重點(diǎn)部分也像蜻蜓點(diǎn)水一樣一擦而過(guò)，必然使文章平淡，不深刻。寫“讀后感”的一般方法。結(jié)合實(shí)際，廣泛聯(lián)想，是寫好讀后感的關(guān)鍵。 什么是“讀后感”？：讀過(guò)一篇文章或一本書，把自己的感受、體會(huì)寫成文章，這就是“讀后感”。 想想自己有哪些關(guān)于自我保護(hù)的事呢，有??，有??，有??，這些你覺(jué)得好玩嗎，有趣嗎，令你難忘嗎？如果覺(jué)得非常有意思，很想把這件事跟小伙伴們一起分享，那就確定這個(gè)吧。舉一例子來(lái)說(shuō)明，某同學(xué)在放學(xué)路上遇見(jiàn)一位問(wèn)路人，當(dāng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)路人另有企圖時(shí)，自己是如何機(jī)智與他周旋的，最后又是怎樣保護(hù)自己，脫離壞人的跟蹤。讀后感，重在有感，重在能聯(lián)系自己的生活實(shí)際，語(yǔ)言真實(shí)自然，避免表決心式的感想。寫讀了《魯濱孫漂流記》的感想，是讀后感。 寫完后，自己把習(xí)作中不合適的地方修改一下，也可以與同學(xué)交換改一改。本次習(xí)作，一是寫一件關(guān)于自我保護(hù)的事，一是寫《魯濱孫漂流記》的讀后感，學(xué)生可以任選。本次習(xí)作有什么要求嗎請(qǐng)小朋友們注意啦，本次習(xí)作有四點(diǎn)要求： 可以寫一寫自己經(jīng)歷的或從其他渠道了解到的自我保護(hù)的事情，252。寫完后，自己把習(xí)作中不合適的地方修改一下，也可以與同學(xué)交換改一改。第一篇：讀《魯濱孫漂流記》感想本次習(xí)作寫什么呢。在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上，可以寫一寫自己經(jīng)歷的或從其他渠道了解到的自我保護(hù)的事情，也可以寫讀了《魯濱孫漂流記》的感想。252。也可以寫讀了《魯濱孫漂流記》的感想。但有一點(diǎn)應(yīng)引起注意，雖然體裁不同，但主題是一樣的，都是講“學(xué)會(huì)生存”。寫自己經(jīng)歷的或從其他渠道了解到的自我保護(hù)的事情，是直接敘事。通過(guò)感來(lái)描述自己的生活體驗(yàn)。 確定自己要寫哪一個(gè) “親身經(jīng)歷的自我保護(hù)”的事，重點(diǎn)必須放在“怎樣自我保護(hù)的”。如果寫其他渠道了解的關(guān)于自我保護(hù)的事，要寫清楚故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物以及起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。如果想了半天也沒(méi)想出什么來(lái)，或者想出來(lái)了也沒(méi)什么意思，那我們?cè)賮?lái)看看第二個(gè)。寫“讀后感”有哪些好處呢？：寫讀后感可以使我們加深對(duì)所讀文章的理解，促使我們把文章的內(nèi)容和自己的思想、生活聯(lián)系起來(lái)，從而獲得更多的啟發(fā)和教益。不善于聯(lián)系實(shí)際展開(kāi)聯(lián)想，感受就無(wú)從產(chǎn)生，但是聯(lián)想也要注意不要脫離所讀文章主題所規(guī)定的范圍，否則寫出的感想就不著邊際。第一、要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀后感的關(guān)鍵。所以寫感受前要認(rèn)真思考、分析，對(duì)自己的感想加以提煉，選擇自己感受最深的去寫。第二、要密切聯(lián)系實(shí)際，這是讀后感的重要內(nèi)容。我們所說(shuō)的聯(lián)系實(shí)際范圍很廣泛，可以聯(lián)系個(gè)人實(shí)際，也可以聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，可以是歷史教訓(xùn)，也可以是當(dāng)前形勢(shì)，可以是童年生活，也可以是班級(jí)或家庭狀況，但最主要的是無(wú)論怎樣聯(lián)系都要突出時(shí)代精神，要有較強(qiáng)的時(shí)代感。讀后感是議論性較強(qiáng)的讀書筆記，要用切身體會(huì)，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和生動(dòng)的事例來(lái)闡明從“讀”中悟出的道理。敘述是議論的基礎(chǔ)，議論又是敘述的深化，二者必須結(jié)合。要適當(dāng)?shù)匾迷?，?dāng)然引用不能太多，應(yīng)以自己的語(yǔ)言為主。在結(jié)構(gòu)上，一般在開(kāi)頭概括式提示“讀”，從中引出“感”，在著重抒寫感受后，結(jié)尾又回扣“讀”。我想說(shuō)的是：精讀是寫好讀后感的基礎(chǔ)。其中有一個(gè)人，抄書時(shí)非常認(rèn)真，一切按照原樣來(lái)抄寫，后來(lái)他成為一名書記員；還有一位年輕人一邊抄寫，一邊將不通順的句子進(jìn)行修改，后來(lái)這個(gè)人成為了著名的作家。這個(gè)年輕人就是毛澤東。寫讀后感要掌握基本的方法有哪些呢？1．精讀文章，找到“感點(diǎn)”。只有在精讀中，我們才能深刻地體會(huì)人物的內(nèi)心世界和思想感情。文章中令人感動(dòng)、引人思考的“點(diǎn)”，可能是文章的主要內(nèi)容，也可能是文中的一個(gè)畫面、一個(gè)感人的情節(jié)，總之，哪一點(diǎn)最令你感動(dòng)，哪一個(gè)地方撥動(dòng)了你的心弦，那一點(diǎn)就應(yīng)該是你讀后感文章中的“感點(diǎn)”。在荒蕪人煙的孤島生活了28年??！多么驚人的一個(gè)數(shù)字！可見(jiàn)魯濱遜是何等的勇敢。??就這樣，他用自己的雙手，創(chuàng)造了自己的小王國(guó)。同學(xué)們?cè)趯懽x后感的時(shí)候，最主要的是談自己的感想，可以結(jié)合全文來(lái)談，也可以結(jié)合文章中的某一點(diǎn)來(lái)談，談自己的體會(huì)，自己的看法，自己這樣做以后的后果??這樣，同學(xué)們認(rèn)識(shí)問(wèn)題的能力，表述自己的觀點(diǎn)的能力就會(huì)一步步提高。好的作品給人的感受是多方面的，如果我們面面俱到，哪一點(diǎn)都不會(huì)談清楚。再如我們學(xué)習(xí)了《魯濱孫漂流記》這篇課文。他曾經(jīng)這樣說(shuō)道：“我的脾氣是要決心做一件事情，不成功決不放手的”，“我要盡全力而為，只要我還能劃水，我就不肯被淹死，只要我還能站立，我就不肯倒下??”他沒(méi)有助手，工具不全，缺乏經(jīng)驗(yàn)，所以做任何事情都要花很大的勞力，費(fèi)好長(zhǎng)的時(shí)間。他作的許多事情都是白費(fèi)力氣，沒(méi)有成功，但他從來(lái)不灰心失望，總是總結(jié)了失敗的經(jīng)驗(yàn)又重新開(kāi)始。讀完之后，我不禁反省自己：如果我流落到孤島，能活幾天？一天？?jī)商?？我又能干些什么？?huì)劈柴？會(huì)打獵做飯？我連洗自己衣服還笨手笨腳的呢！再說(shuō)了，沒(méi)有一個(gè)人講話，多孤單呀！我準(zhǔn)會(huì)憋死的！可見(jiàn)魯濱遜是多么樂(lè)觀向上！我覺(jué)得人應(yīng)該學(xué)習(xí)他這種不怕困難、樂(lè)觀向上的精神，無(wú)論何時(shí)何地都堅(jiān)強(qiáng)地活下去，哪怕只有一線希望也要爭(zhēng)取，決不能放棄！我們要像魯濱遜那樣有志氣、有毅力、愛(ài)勞動(dòng)，憑自己的雙手創(chuàng)造財(cái)富寫讀后感應(yīng)注意以下問(wèn)題：一是要重視“讀”。必須先“讀”而后“感”，不“讀”則無(wú)“感”。二是要準(zhǔn)確選擇感受點(diǎn)。以大家熟知的“濫竽充數(shù)”成語(yǔ)故事為例，從諷刺南郭先生的角度去思考，可以領(lǐng)悟到?jīng)]有真本領(lǐng)蒙混過(guò)日子的人早晚要“露餡”，認(rèn)識(shí)到掌