課題簡報(bào)第二期-展示頁
2024-10-13 18:16本頁面
【正文】 功。徐光榮詳細(xì)闡述了構(gòu)建的略讀課文教學(xué)模式：復(fù)習(xí)舊知，情景語言導(dǎo)入——自讀感知，粗知文章大意——質(zhì)疑、交流體驗(yàn)——識(shí)讀、拓展延伸與習(xí)作體會(huì)，還就《絕招》一文的教學(xué)設(shè)計(jì)提出改進(jìn)意見。與會(huì)人員就王老師對《絕招》一課的教學(xué)分析及教學(xué)設(shè)計(jì)，進(jìn)行了認(rèn)真討論。隨后對三年級(jí)下冊《絕招》一課進(jìn)行集體備課?！缎W(xué)語文略讀課文課堂教學(xué)模式及策略的實(shí)踐研究》是遵義市基礎(chǔ)教育教科院“十二五”教育科研規(guī)劃立項(xiàng)的重點(diǎn)課題。第一篇：課題簡報(bào)第二期洋川小學(xué)課題研究簡報(bào)2015年第1期（總第 2期）綏陽縣洋川小學(xué)辦公室 洋川小學(xué)語文課題組2015年 3月4日校園采風(fēng)洋川小學(xué)召開語文課題模式構(gòu)建研討會(huì)暨集體備課3月13日晚，洋川小學(xué)《小學(xué)語文略讀課文課堂教學(xué)模式及策略的實(shí)踐研究》課題組成員齊聚學(xué)校四樓第一研修室，對《小學(xué)語文略讀課文課堂教學(xué)模式及策略的實(shí)踐研究》課題研究模式及構(gòu)建進(jìn)行研討，啟動(dòng)課題第二階段并對三年級(jí)下冊《絕招》一文進(jìn)行集體備課?？h教研室小學(xué)語文教研員陳圣剛老師，縣人民政 府教育局督導(dǎo)室督導(dǎo)員徐光榮老師到會(huì)指導(dǎo)，該校課題組成員參會(huì)。會(huì)上，該課題負(fù)責(zé)人首先就課題第二階段啟動(dòng)的背景、課題研究的推進(jìn)計(jì)劃，作了簡要地闡述，對前階段課題研究的開展情況進(jìn)行簡要小結(jié)。課題組成員之一的王芳老師對《絕招》一課的教學(xué)目標(biāo)教學(xué)要求、重難點(diǎn)進(jìn)行了簡析，對本課的教學(xué)設(shè)計(jì)作了說明。陳圣剛老師重點(diǎn)就《絕招》一課結(jié)合略讀課文研究模式構(gòu)建及教學(xué)策略作具體指導(dǎo)，指出：略讀課文教學(xué)模式及策略，應(yīng)從“讀、悟、展、用”四方面構(gòu)建，去依據(jù)單元主題，略讀課文鏈接語，確定教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)設(shè)計(jì)。最后，課題負(fù)責(zé)人對《小學(xué)語文略讀課文課堂教學(xué)模式及策略的實(shí)踐研究》課題下一階段的實(shí)驗(yàn)研究作了具體安排部署。第二篇：簡報(bào)第二期堯都區(qū)畜牧獸醫(yī)局機(jī)關(guān)思想紀(jì)律作風(fēng)集中整頓活動(dòng)討論情況報(bào)告自思想紀(jì)律作風(fēng)集中整頓活動(dòng)開展以來，局領(lǐng)導(dǎo)高度重視，制定了學(xué)習(xí)規(guī)章制度，將相關(guān)學(xué)習(xí)檔案全部整理完備并全部歸檔。10月20日，我局按照《思想紀(jì)律作風(fēng)集中整頓的實(shí)施方案》的學(xué)習(xí)日程安排，及時(shí)組織全系統(tǒng)人員開展了思想紀(jì)律作風(fēng)集中整頓第一階段專題討論會(huì)，局全體人員，以及局下屬各站、所、場的負(fù)責(zé)人、支部書記全部到會(huì)。通過這一階段的學(xué)習(xí)，大家的思想認(rèn)識(shí)更加明確，在這次機(jī)關(guān)
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