【正文】 此，從高一開始，必須抓緊綜合科目的教學(xué)。綜合科目成了學(xué)生成功的關(guān)鍵。我們要在一如既往地抓好語數(shù)外基礎(chǔ)學(xué)科教學(xué)的同時(shí)，抓好文理綜合科目的教學(xué)。協(xié)助他們找到解決問題的方法。集體輔導(dǎo)主要針對(duì)全體學(xué)生中存在的帶有共同性的問題，提供解決方法、途徑。（四）抓課后輔導(dǎo)課后輔導(dǎo)是在作業(yè)反饋的信息之后進(jìn)行。過了一段時(shí)間再訓(xùn)練一次，重復(fù)訓(xùn)練時(shí)既要有原題又要有變式題，做到觸類旁通。對(duì)錯(cuò)題要重復(fù)訓(xùn)練。要督促學(xué)生及時(shí)訂正錯(cuò)題，鞏固講評(píng)的效果。要在教新課前把上堂的作業(yè)講評(píng)好。教師一定要加強(qiáng)指導(dǎo)、檢查和督促。三是延伸性。（三）抓課堂作業(yè)課堂作業(yè)要堅(jiān)持“四性”：一是針對(duì)性題目的內(nèi)容要緊扣課堂教學(xué)的內(nèi)容，題目的形式要符合訓(xùn)練目的，題目的難易要切合學(xué)生的實(shí)際。拉開高考成績(jī)差距的不是高難度題，而是中檔題。難度過高，只能造成課堂教學(xué)時(shí)間的浪費(fèi)。切合學(xué)生的實(shí)際，讓學(xué)生“跳一跳”能夠“摘得到”。設(shè)置切實(shí)有效的教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)要要重視學(xué)生基本技能的形成。要引導(dǎo)、幫助學(xué)生整理章節(jié)的框架結(jié)構(gòu)。確保高二提前進(jìn)度，高三有足夠的復(fù)習(xí)時(shí)間。(二)抓上課上課要針對(duì)學(xué)生實(shí)際，要力爭(zhēng)做到“六個(gè)一點(diǎn)”：即“起點(diǎn)要低一點(diǎn)；底面要寬一點(diǎn)；臺(tái)階要密一點(diǎn)；坡度要小一點(diǎn)；反復(fù)要多一點(diǎn)；要求要嚴(yán)一點(diǎn)”。集體備課時(shí)首先討論交流上次反思。做到集思廣益，把教師個(gè)體的認(rèn)識(shí)納入到群體的智慧之中，力爭(zhēng)每次集體備課都有實(shí)效性，制定的方案有實(shí)用性和可操作性。（要求不能占用學(xué)生正常上課時(shí)間）。建立集體備課的制度，讓學(xué)生共享所有教師的智慧。三、教學(xué)過程管理（一）、抓備課以高效課堂為突破口，要求教師把課上成有質(zhì)量的課，把功夫下在課前，認(rèn)真做好備課工作，努力提高課堂效率。學(xué)生目標(biāo)：學(xué)生個(gè)人必須制定自己的目標(biāo)，允許學(xué)生個(gè)人目標(biāo)高于班級(jí)目標(biāo)，以促使他們能夠努力實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。 高一教學(xué)質(zhì)量提升領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：李學(xué)彬副組長(zhǎng)：陳建波（負(fù)責(zé)高一教學(xué)質(zhì)量提升管理）卓澤震（負(fù)責(zé)高一德育教育提升管理）組員：各處室（指導(dǎo)協(xié)調(diào)） 年級(jí)組（嚴(yán)格管理，狠抓落實(shí)）二、確立明確的目標(biāo)年級(jí)目標(biāo)：年級(jí)以各班學(xué)生人數(shù)的25%作為一本培養(yǎng)目標(biāo)，以學(xué)生人數(shù)25%作為二本培養(yǎng)目標(biāo)；剩余人數(shù)作為三本或?qū)？婆囵B(yǎng)目標(biāo)。欲達(dá)此目的，必須以紀(jì)律作為保障。并以此帶動(dòng)“鍛造自我，奮勇爭(zhēng)先”的優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。從教風(fēng)到學(xué)風(fēng)，再到班風(fēng)，直至形成整個(gè)年級(jí)的優(yōu)良風(fēng)氣，是我們完成集團(tuán)“166”任務(wù)的保證。根據(jù)年級(jí)學(xué)生的實(shí)際知識(shí)水平和能力狀況，從以下幾個(gè)方面做好高一年級(jí)教學(xué)質(zhì)量提升工作。各班做好期末工作小結(jié)，各類計(jì)劃、總結(jié)的歸檔工作和下學(xué)期工作計(jì)劃的制定。六一兒童節(jié)慶?；顒?dòng)。大班幼兒畢業(yè)月活動(dòng)：①畢業(yè)典禮。六月份：繼續(xù)學(xué)習(xí)研究教學(xué)方法，開展教研活動(dòng)，進(jìn)行教師課例及教師經(jīng)驗(yàn)交流。“母親節(jié)”主題活動(dòng)——我愛媽媽。做好“五一”幼兒安全教育工作，通過課例或其他方式增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)。結(jié)合清明節(jié)做好相關(guān)主題活動(dòng)開展。中班——幼兒閱讀能力的培養(yǎng)、幼兒閱讀環(huán)境的創(chuàng)設(shè)；大班——幼小銜接工作的研究(幼兒學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力)繼續(xù)學(xué)習(xí)落實(shí)整合教材的教學(xué)方法，開展教師隨堂課聽課評(píng)課活動(dòng)。開展慶祝“三八”婦女節(jié)主題活動(dòng)。召開新學(xué)期幼兒家長(zhǎng)會(huì)。開學(xué)典禮。制訂園內(nèi)各類工作計(jì)劃(園務(wù)、教研、班務(wù)、月、周等)，并按計(jì)劃執(zhí)行。通過開展相關(guān)活動(dòng)，和諧幼小銜接，幫助孩子從身心方面向小學(xué)順利過渡。（七）搞好幼小銜接工作。加強(qiáng)對(duì)幼兒園的規(guī)范管理，嚴(yán)禁教授小學(xué)教育內(nèi)容，剔除園內(nèi)不符合規(guī)定的課程，不強(qiáng)化訓(xùn)練。園內(nèi)舉辦大型活動(dòng)、兒童集中活動(dòng)等，須制定相應(yīng)的安全預(yù)案和應(yīng)急預(yù)案，并報(bào)上級(jí)教育行政部門批準(zhǔn)，未經(jīng)批準(zhǔn)不得擅自組織。抓好園內(nèi)一切安全工作，將責(zé)任落實(shí)到每個(gè)人，將安全意識(shí)深入每位教職工心中。幼兒園通過家長(zhǎng)學(xué)校、全體家長(zhǎng)會(huì)、家委會(huì)、家長(zhǎng)開放日活動(dòng)、家長(zhǎng)園地、幼兒成長(zhǎng)檔案、親子閱讀等多種途徑，加強(qiáng)家園聯(lián)系與溝通，做好教育改革政策和成果的宣傳，讓家長(zhǎng)了解幼兒園、了解幼兒教育，實(shí)現(xiàn)家園合力。每月定期開展保健知識(shí)專題培訓(xùn)一次，提高教師、保育員科學(xué)育兒水平。夯實(shí)保健教師的常規(guī)工作，積累保健工作經(jīng)驗(yàn)。每月開展專題保育教研活動(dòng)，提高規(guī)范操作能力。（五）加強(qiáng)衛(wèi)生保健工作，提高科學(xué)育兒水平。豐富理論知識(shí)。開展不同層面的教研活動(dòng)，讓每個(gè)一線教師至少有一次外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和展示機(jī)會(huì)。建立健全幼兒園后備人才儲(chǔ)備庫，為今后評(píng)優(yōu)晉級(jí)，選拔任用做準(zhǔn)備。在實(shí)際工作中深入實(shí)施精細(xì)化管理，班子成員除了分管工作以外，堅(jiān)持做到五個(gè)一，即兼管一個(gè)班，蹲點(diǎn)一個(gè)教研組，培養(yǎng)一名骨干教師，幫扶一名幼兒，堅(jiān)持一日三巡。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高班子素質(zhì)。對(duì)照《都江堰市學(xué)校工作綜合考核評(píng)估實(shí)施辦法》和《都江堰市幼兒園年度綜合考核評(píng)估細(xì)則》深入學(xué)習(xí)，理清思路，尋差距，抓落實(shí)，切實(shí)做好各項(xiàng)工作，爭(zhēng)創(chuàng)一流工作業(yè)績(jī)，保證幼兒園可持續(xù)性發(fā)展。通過專家引領(lǐng)、教研合作共同體互動(dòng)等，溝通分享，拓寬視野，鞏固教育觀念，建設(shè)立足園本，質(zhì)量上乘的資源庫，如教案集，課件集等。通過骨干帶教，骨干引領(lǐng)示范等措施，充分發(fā)揮其帶頭示范作用。一是研研結(jié)合。做好幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)工作，組織教師學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，領(lǐng)會(huì)評(píng)價(jià)目的與標(biāo)準(zhǔn)，重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)，突出評(píng)價(jià)過程性和多樣性，在鼓勵(lì)幼兒健康成長(zhǎng)的同時(shí)，檢驗(yàn)教學(xué)實(shí)施效果。對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)分析整改，對(duì)亮點(diǎn)及時(shí)總結(jié)推廣，在改進(jìn)整改中規(guī)范保教管理，不斷提高保教質(zhì)量；二是加強(qiáng)指導(dǎo)。把握幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)，堅(jiān)持以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，一日活動(dòng)兼課程的教育理念，寓教育于生活、游戲之中。規(guī)范保教管理，提高保教質(zhì)量。對(duì)于工作涌現(xiàn)的師德師風(fēng)典型事例給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)師德師風(fēng)違規(guī)違紀(jì)情況進(jìn)行問責(zé)和追責(zé)。對(duì)照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，對(duì)教職工認(rèn)真開展職業(yè)道德教育，把師德建設(shè)放在保教隊(duì)伍建設(shè)的首位，同時(shí)積極開展職業(yè)理想教育和心理健康教育，以培養(yǎng)全體教師的教書育人的責(zé)任感和使命感。樹立良好教育形象，以辦人民滿意的教育為目的，辦“學(xué)有良教，品質(zhì)卓越”的都江堰教育，組織教師廣泛學(xué)習(xí)師德師風(fēng)的相關(guān)規(guī)定和要求。（二）強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造溫馨育人環(huán)境。依據(jù)《幼兒園管理?xiàng)l例》、《幼兒園工作規(guī)程》等文件要求，結(jié)合公辦幼兒園自身實(shí)際，盡快梳理出臺(tái)涵蓋本園各方面工作管理手冊(cè)，指導(dǎo)本園各項(xiàng)工作，做到責(zé)任到人，管理到位，將規(guī)章制度納入校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，并建立和完善檔案。組 長(zhǎng)：黃xx（園 長(zhǎng)）副組長(zhǎng)：李xx（保教主任）成 員：陳xx 冷 xx 敬xx 劉 xx 楊 xx四、具體工作措施（一）建立完善各項(xiàng)規(guī)章制度，規(guī)范辦園行為。二、工作目標(biāo)與重點(diǎn)本年度預(yù)期目標(biāo)：著力管理制度建設(shè)，規(guī)范學(xué)前教育行為；精細(xì)一日常規(guī)管理，切實(shí)提升保教質(zhì)量；加強(qiáng)園內(nèi)動(dòng)態(tài)管理，完善提高工作機(jī)制；高度重視師資培訓(xùn)，強(qiáng)化整體隊(duì)伍建設(shè)；加大教改科研力度，促進(jìn)辦園長(zhǎng)足發(fā)展。第一篇：2015年教育質(zhì)量提升工作方案2015年教育質(zhì)量提升工作方案2015年教育質(zhì)量提升工作方案為了認(rèn)真貫徹落實(shí)都江堰市教育局《關(guān)于進(jìn)一步提升教育質(zhì)量的實(shí)施意見》有關(guān)精神和決定，進(jìn)一步提高幼兒園保教質(zhì)量，牢固樹立以提高保教質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，不斷提升我園的辦學(xué)水平和辦園特色，強(qiáng)化我園的教學(xué)管理，根據(jù)我園實(shí)際，特制定本工作方案。一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010——2020）》、《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》等文件精神，結(jié)合都江堰市深化教育領(lǐng)域綜合改革行動(dòng)，依法規(guī)范辦園，注重隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)教育管理，著力提升辦園水平，為本市提供優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育資源。三、組織機(jī)構(gòu)為加強(qiáng)對(duì)“教育質(zhì)量提升年”工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，我園成立以園長(zhǎng)為組長(zhǎng)，保教主任為副組長(zhǎng)，教研組長(zhǎng)，各年級(jí)組長(zhǎng)為成員的教育質(zhì)量提升工作領(lǐng)導(dǎo)小組，切實(shí)做到組織落實(shí)，任務(wù)落實(shí)，措施落實(shí)，確保園內(nèi)各項(xiàng)工作落到實(shí)處，收到實(shí)效。建立健全園內(nèi)各項(xiàng)規(guī)章制度。加強(qiáng)園所文化建設(shè)，注重精神文化建設(shè)、制度文化和物質(zhì)文化建設(shè)，努力創(chuàng)設(shè)品位高、特色濃、立意新的園所文化。加強(qiáng)宣傳和學(xué)習(xí)。切實(shí)提高幼兒園教師的職業(yè)道德規(guī)范。加強(qiáng)教育管理和考核，把師德考核作為教職工考核的重要基礎(chǔ)性工作。（三）加強(qiáng)“一日常規(guī)”精細(xì)化管理，提升保教質(zhì)量。一是深入班級(jí)，督查班級(jí)一日保教活動(dòng)開展情況。關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性，加強(qiáng)主題活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施。加強(qiáng)保育教育工作的指導(dǎo)，特別對(duì)新教師的指導(dǎo)，努力提升其實(shí)際工作能力；三是完善評(píng)價(jià)。注重教科研引領(lǐng)，抓教學(xué)過程管理，提高集體教學(xué)有效性。充分發(fā)揮“區(qū)域性教研合作共同體”和“幼兒園課題組”的研究陣地作用，運(yùn)用專題和課題研討方式，以《指南》思想指導(dǎo)實(shí)踐，以本組在實(shí)踐工作中遇到的問題，精心設(shè)計(jì)教研活動(dòng)主題，開展研究活動(dòng)，立足理論與實(shí)踐的結(jié)合，從而解決教育教學(xué)中實(shí)際問題，活動(dòng)反思的切入點(diǎn)放在不斷改革教學(xué)方法上，如我園正在進(jìn)行的數(shù)學(xué)課題教研，早期閱讀教研等；二是骨干引領(lǐng)。骨干教師要積極組織開展各種活動(dòng)，定期向大家進(jìn)行教學(xué)展示和專題講座，在鍛煉自己的同時(shí)也帶動(dòng)其它幼兒園教師的專業(yè)發(fā)展；三是建立健全資源庫。強(qiáng)抓常規(guī)管理，迎接督導(dǎo)檢查。（四）注重培養(yǎng)培訓(xùn)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。幼兒園組織班子成員每月參加一次學(xué)習(xí)活動(dòng)。做到對(duì)教職工工作情況和心聲了如指掌，及時(shí)為其遇到的問題排憂解難。重抓教師成長(zhǎng)，提供練武平臺(tái)。利用區(qū)域合作教研（每月組織一次）、園內(nèi)課題組教研（每周一次）、評(píng)優(yōu)活動(dòng)、園本培訓(xùn)，分層培養(yǎng)，結(jié)對(duì)互助，促進(jìn)不同層次的教師都有發(fā)展。培養(yǎng)教師閱讀習(xí)慣，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，領(lǐng)會(huì)其基本理念和基本內(nèi)容，推薦閱讀《幼兒園教師高效工作策略》《有準(zhǔn)備的教師》等書籍，做好摘錄，寫好讀后感，提升教師教育教學(xué)水平。提升保育工作水平。如開展幼兒進(jìn)餐環(huán)節(jié)、幼兒午休護(hù)理等專題的研究。加強(qiáng)晨檢，做好膳食管理、體能鍛煉、疾病預(yù)防等保健工作。做好家園聯(lián)系工作。每學(xué)期加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》宣傳與解讀。尤其要加強(qiáng)幼兒園園舍設(shè)施、食品衛(wèi)生、極端天氣、保衛(wèi)等各類安全管理，保障幼兒園安全工作規(guī)范、有序進(jìn)行。（六）嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)關(guān)于幼兒園防止和糾正“小學(xué)化”文件精神，切實(shí)解決幼兒園“小學(xué)化”問題。按照本園實(shí)際情況和存在的問題制定各園的防止和糾正“小學(xué)化”實(shí)施方案，有過程性記載，年底有總結(jié)，切實(shí)落實(shí)好文件精神，把解決“小學(xué)化”問題落到實(shí)處。制定切行可施的幼小銜接方案，幼兒園、小學(xué)、家長(zhǎng)三方共同為幼兒入小學(xué)做準(zhǔn)備。五、具體各月工作安排：三月份：召開新學(xué)期會(huì)議，傳達(dá)學(xué)期計(jì)劃，明確學(xué)期任務(wù)。新學(xué)期教師師德師風(fēng)培訓(xùn)。定幼兒情緒，加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)教育。完善班級(jí)新學(xué)期環(huán)境創(chuàng)設(shè)。四月份：各年級(jí)研討課題及內(nèi)容：小班——幼兒良好生活、學(xué)習(xí)常規(guī)的培養(yǎng)。數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，集體教研。大班——幼小銜接工作(家長(zhǎng)講座、參觀小學(xué)、主題談話)五月份：抓好與本月有關(guān)的教育教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研討?；I備“六一”各項(xiàng)主題親子活動(dòng)。課題組常態(tài)教研。做好幼小銜接工作。②小學(xué)老師、一年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)到園座談。課題組常態(tài)教研。第二篇：教育質(zhì)量提升工作方案教育質(zhì)量提升工作方案教育質(zhì)量提升工作方案1根據(jù)高一年級(jí)實(shí)行文理分科后的具體情況，是高一年級(jí)所有教師共同的目標(biāo)和課題。一、風(fēng)氣先行，紀(jì)律保障良好的風(fēng)氣是集體進(jìn)步的保證。因此，我們教師要從大成中學(xué)“教書啟智，育人鑄魂”的教風(fēng)入手，落實(shí)到教師的日常工作中， 內(nèi)化為每個(gè)教師工作的動(dòng)力和行為規(guī)范。在學(xué)生中營(yíng)造以刻苦學(xué)習(xí)為榮，以成績(jī)優(yōu)秀為榮的良好氛圍。紀(jì)律是每一堂課的保障，我們每個(gè)老師都應(yīng)該是安全員和管理者，每一堂課的老師就是這個(gè)課堂的管理者，必須承擔(dān)安全責(zé)任和紀(jì)律管理責(zé)任。班級(jí)目標(biāo)：各班以相應(yīng)比例的人數(shù)為相應(yīng)層次的目標(biāo)，并對(duì)各層次目標(biāo)的學(xué)生建立跟蹤機(jī)制。班主任要督促學(xué)生按各考試階段制定出具體可行的成績(jī)目標(biāo)，來作為要求學(xué)生的依據(jù)。力爭(zhēng)做到：認(rèn)真研究教材和學(xué)生，整體把握教材體系，了解學(xué)生的知識(shí)水平和能力水平，做到以學(xué)生發(fā)展為根本，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)。（1）兩個(gè)人以上的學(xué)科都要固定時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、中心發(fā)言人，全面開展集體備課。（2）每次備課要討論要上課的內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)、學(xué)生容易出錯(cuò)的地方，以及教學(xué)策略。（3）教學(xué)反思?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)不足。高一要全面夯實(shí)基礎(chǔ)，不偏科。重視學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，要讓學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)做到明白，記住，會(huì)用。從知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的梳理中把握知識(shí)點(diǎn)，從知識(shí)點(diǎn)的構(gòu)成中理解知識(shí)要素。要從速度、準(zhǔn)確性和靈活性三個(gè)維度，對(duì)基本技能的形成提出明確要求。教學(xué)內(nèi)容的選擇，既要從學(xué)生發(fā)展的需要著眼（包括應(yīng)試的需要），也要從學(xué)生掌握的可能著手。把握好教材的難度，學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的不教；教了也不會(huì)的暫時(shí)不教。教學(xué)目標(biāo)的確立既要考慮高考的需要，也要考慮學(xué)生接受的可能。對(duì)大多數(shù)學(xué)生而言，抓好基礎(chǔ)依然是最重要的。二是遷移性。四是綜合練習(xí)要有整體性。教師對(duì)作業(yè)要有及時(shí)、精到的批改和講評(píng)。要重點(diǎn)講評(píng)學(xué)生作業(yè)中存在的帶普遍性的典型問題。有的學(xué)生的錯(cuò)題教師沒有講評(píng)到的教師要做好個(gè)別輔導(dǎo)工作。教師要督促學(xué)生把作業(yè)中出現(xiàn)的典型錯(cuò)題、帶普遍性的錯(cuò)題、以及學(xué)生容易做錯(cuò)的題目，隨時(shí)收集起來，建立錯(cuò)題集。年級(jí)組定期配合教務(wù)處進(jìn)行作業(yè)檢查，檢查結(jié)果與教師個(gè)人教學(xué)業(yè)績(jī)掛鉤。分集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)。個(gè)別輔導(dǎo)是針對(duì)個(gè)別學(xué)生的問題，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)、點(diǎn)撥。（五）抓綜合學(xué)科文理分班后，綜合學(xué)科的科目減少了，學(xué)科權(quán)重卻增加了。因?yàn)閷W(xué)生的語數(shù)外成績(jī)?cè)谶_(dá)到一定程度后，很難再提升。綜合科目往往會(huì)影響到學(xué)生升學(xué)的檔次，甚至?xí)Q定學(xué)生能否升學(xué)。一是各科教師要根據(jù)高考考綱把握好知識(shí)點(diǎn)，把高考意識(shí)貫穿到教學(xué)過程中。年級(jí)組將從高一下期開始，逐步組織綜合學(xué)科合卷適應(yīng)性訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)能力。以提高學(xué)生的綜合學(xué)科成績(jī)。四、加強(qiáng)考試管理年級(jí)組配合教務(wù)處考試，進(jìn)行嚴(yán)格的考試管理?；A(chǔ)知識(shí)過關(guān)考試，安排在每大周歸宿假返校后的晚上，時(shí)間90分鐘，由教務(wù)處安排監(jiān)考人員，年級(jí)組安排考試科目。由各學(xué)科自主命題。學(xué)生分析，這既是對(duì)老師教的評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生也是一個(gè)反思的過程。盡量避免學(xué)生