【正文】 跟地板之間發(fā)生了摩擦。請(qǐng)同學(xué)回顧什么是摩擦力：兩個(gè)相互接觸的物體，當(dāng)它們發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)或具有相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢時(shí)，就會(huì)在接觸面上產(chǎn)生阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力，這個(gè)力叫做摩擦力． 思考與討論：互相接觸的物體相對(duì)靜止的時(shí)候，是不是也可能產(chǎn)生摩擦力呢？ 桌子靜止在水平地面上，有無靜摩擦力? 手推桌子，桌子與地面有無靜摩擦力?（二）新課教學(xué)靜摩擦力①開始用很小的推力，推不動(dòng)，分析桌子受力情況。教學(xué)重點(diǎn)：1．滑動(dòng)摩擦力大小的計(jì)算以及方向的判斷． 2．靜摩擦力的有無的判斷以及靜摩擦力方向的判斷．3．靜摩擦力產(chǎn)生的條件及規(guī)律，正確理解最大靜摩擦力的概念。2．培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐——認(rèn)識(shí)(規(guī)律)——實(shí)踐(解決實(shí)際問題)的思想。4．通過自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。2．培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力。5．會(huì)根據(jù)物體的平衡條件簡單地計(jì)算靜摩擦力的大小。3．認(rèn)識(shí)靜摩擦的規(guī)律，知道靜摩擦力的變化范圍及其最大值。第一篇：2015年高中物理 新人教版必修1第三節(jié) 摩擦力教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與技能1．知道滑動(dòng)摩擦力的產(chǎn)生條件，認(rèn)識(shí)滑動(dòng)摩擦的規(guī)律．知道動(dòng)摩擦因數(shù)與相互接觸的物體的材料和接觸面的粗糙程度有關(guān)，會(huì)判斷滑動(dòng)摩擦力的方向。2．能運(yùn)用滑動(dòng)摩擦力公式來計(jì)算滑動(dòng)摩擦力。4．知道最大靜摩擦力略大于滑動(dòng)摩擦力。（二）過程與方法1．培養(yǎng)學(xué)生利用物理語言分析、思考、描述摩擦力概念和規(guī)律的能力。3．讓學(xué)生學(xué)會(huì)在實(shí)驗(yàn)中控制變量和實(shí)驗(yàn)條件。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀1．利用實(shí)驗(yàn)和生活實(shí)例激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。3．在研究問題時(shí)，要培養(yǎng)突出主要矛盾，忽略次要因素的思維方法。教學(xué)難點(diǎn)：1．靜摩擦力有無的判斷和靜摩擦力方向的判斷． 2．靜摩擦力大小的簡單計(jì)算 教學(xué)方法：講授法、討論法 教學(xué)用具：桌子、投影儀 教學(xué)過程：（一）直引新課：今天我們學(xué)習(xí)摩擦力。②再用稍大的力去推，還是靜止不動(dòng)，分析受力情況 ③繼續(xù)增大推力，講桌開始運(yùn)動(dòng)，分析受力情況。這個(gè)摩擦力和推力都作用在桌子上，他們的大小相等，方向相反，彼此平衡，因此桌子保持不動(dòng)，這時(shí)發(fā)生的摩擦叫靜摩擦力。：粗糙，有彈力，有相對(duì)運(yùn)動(dòng)的趨勢。書P61實(shí)驗(yàn)結(jié)論：靜摩擦力隨著推力的增大而增大，它的極限值就是最大靜摩擦力。Fmax 最大靜摩擦力跟正壓力成正比 方法一：根據(jù)初中學(xué)過的二力平衡條件 方法二：假設(shè)法 例：斜面上有一物體，質(zhì)量為m，在斜面上靜止不動(dòng)，m受摩擦力嗎？為什么？ 課本p62“說一說” 拿在手中的東西不會(huì)滑落把線織成布，用布縫衣服，也是靠紗線之間的靜摩擦力的作用。思考：靜摩擦力能不能發(fā)生在運(yùn)動(dòng)的物體之間? 靜摩擦力中的“靜”應(yīng)該是指的相互接觸并且有相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢的物體之間的摩擦力，它應(yīng)該是指的相對(duì)靜止。觀察：，當(dāng)拉力大于物體與地面間的最大靜摩擦力時(shí)，物體的運(yùn)動(dòng)情況發(fā)生了怎樣的變化? 物體由靜止變?yōu)榱诉\(yùn)動(dòng)。下面就來研究一下滑動(dòng)摩擦力。請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文，結(jié)合上面的實(shí)驗(yàn)，然后說出什么叫做滑動(dòng)摩擦力。根據(jù)靜摩擦力產(chǎn)生的條件，我們探究一下滑動(dòng)摩擦力產(chǎn)生的條件是怎樣的？ ：粗糙，有彈力，有相對(duì)運(yùn)動(dòng) ：滑動(dòng)摩擦力的大小和哪些因素有關(guān)? 猜想：(學(xué)生活動(dòng))粗糙程度，正壓力，材料等F 實(shí)驗(yàn)證明：滑動(dòng)摩擦力的大小與相互之間的正壓力FN成正比，還與接觸面的粗糙程度、材料有關(guān)。數(shù)學(xué)表達(dá)式： F=mFNF為摩擦力，F(xiàn)N為壓力（對(duì)物體表面垂直的作用力），、接觸面的粗糙程度有關(guān)，沒有單位。：總是跟接觸面相切，跟物體的相對(duì)運(yùn)動(dòng)方向相反。練習(xí)：課本P65第一題 例題：課本P63 小結(jié)解題過程：，畫受力分析圖； ，代數(shù)據(jù)，得結(jié)果。思考：靜止的物體所受的摩擦力一定是靜摩擦力，運(yùn)動(dòng)的物體所受的摩擦力一定是滑動(dòng)摩擦力嗎? 舉例說明：皮帶傳送機(jī)把貨物運(yùn)往高處，物體是運(yùn)動(dòng)的，當(dāng)相對(duì)于皮帶沒有滑動(dòng),受到靜摩擦力。人走路時(shí)受到地面的摩擦力等。摩擦力一定阻礙物體運(yùn)動(dòng)嗎? 摩擦力只是阻礙物體的相對(duì)運(yùn)動(dòng),，不一定阻礙物體的運(yùn)動(dòng)。滾動(dòng)摩擦力請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本P63最后一段得出什么是滾動(dòng)摩擦，以及生活中常見的事例。在滑動(dòng)摩擦中，物體間產(chǎn)生的阻礙物體間滾動(dòng)的作用力，叫做滾動(dòng)摩擦力。舉例：地面有沙子，易滑倒。請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本P64“科學(xué)漫步”，了解流體的阻力?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】靜摩擦力的方向判定靜摩擦力大小的探究最大靜摩擦力大小的探究摩擦力生活實(shí)際應(yīng)用【教學(xué)方法】DIS實(shí)驗(yàn)探究學(xué)生互動(dòng)實(shí)驗(yàn)【學(xué)習(xí)用具】DIS實(shí)驗(yàn)系統(tǒng) 毛刷 木塊 砝碼 木板 毛巾面 玻璃 直尺【教學(xué)過程】 【課堂引入】（1）筷子提米（2）兩本書夾在一起，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來拉一、靜摩擦力的概念定義：兩個(gè)相對(duì)靜止的物體之間有相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢時(shí)，物體受到的摩擦力叫做靜摩擦力。二、靜摩擦力的方向?qū)嶒?yàn)探究：利用毛刷進(jìn)行靜摩擦力方向的研究。三、靜摩擦力的大小DIS實(shí)驗(yàn)探究：靜摩擦力的大小變化規(guī)律實(shí)驗(yàn)結(jié)論：當(dāng)木塊與木板相對(duì)靜止時(shí)，木塊所受靜摩擦力與外力等值反向，且隨著引起靜摩擦力的外力的增大而增大。假設(shè)最大靜摩擦力為Fmax：則靜摩擦力F：0＜F≤Fmax DIS實(shí)驗(yàn)探究：最大靜摩擦力 實(shí)驗(yàn)參考結(jié)論：（1）對(duì)于同一種接觸面，壓力越大，最大靜摩擦力越大；（2）對(duì)于相同大小的壓力，接觸面不同，一般最大靜摩擦力也不同，接觸面比較粗糙時(shí)，最大靜摩擦力也比較大；（3）對(duì)于不同接觸面或不同的壓力，最大靜摩擦力都大于滑動(dòng)摩擦力。，會(huì)判斷靜摩擦力的大小和方向 ，會(huì)判斷滑動(dòng)摩擦力的大小和方向 ，會(huì)用實(shí)驗(yàn)測量計(jì)算μ 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，大小及方向的判斷 ，大小及方向的判斷 教學(xué)準(zhǔn)備小車、彈簧秤、傳送帶、毛巾、紙、鐵架臺(tái)教學(xué)過程一、課題引入小游戲：書與書交叉疊好，讓一個(gè)男生用力拉，拉不出，引出摩擦力。日常生活中到處都存在摩擦力，摩擦力與我們息息相關(guān)，讓學(xué)生了解摩擦力的重要性和普遍性。課件展示：人推箱子，未動(dòng)；一個(gè)物塊放在斜面上，靜止不動(dòng)。根據(jù)二力平衡知識(shí)發(fā)現(xiàn)其中的共同點(diǎn)，都具有相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢和摩擦力。得出靜摩擦力：兩個(gè)接觸的物體之間只有相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢，而沒有相對(duì)運(yùn)動(dòng)，這時(shí)的摩擦力叫做靜摩擦力。得出靜摩擦力的產(chǎn)生條件：a、兩個(gè)相對(duì)靜止的物體直接接觸并要擠壓。提出問題⑤：光滑的物體間有沒有靜摩擦力？讓學(xué)生得知產(chǎn)生靜摩擦力的條件還要：c、接觸面粗糙。作用點(diǎn)：簡單提出作用點(diǎn)在接觸面上。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用二力平衡知識(shí)判斷出靜摩擦力的方向，從動(dòng)態(tài)圖中可以明顯看出運(yùn)動(dòng)趨勢，思考總結(jié)：靜摩擦力的方向沿接觸面與相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢方向相反。大?。簩W(xué)生演示實(shí)驗(yàn)：提出如何測量靜摩擦力？用彈簧秤測量的是拉力，而我們要知 道靜摩擦力的大小該怎么辦？體會(huì)二力平衡轉(zhuǎn)換法測量靜摩擦力。歸納總結(jié)：靜摩擦力隨拉力的增大而增大，當(dāng)拉力達(dá)到某一數(shù)值時(shí)木塊開始移動(dòng)，拉力突然減小。如：粉筆寫字、黑板檫檫黑板、剎車時(shí)剎車皮與車輪之間 等。引導(dǎo)學(xué)生類比靜摩擦力：討論思考滑動(dòng)摩擦力的產(chǎn)生條件以及方向。得出滑動(dòng)摩擦力的方向與相對(duì)運(yùn)動(dòng)方向相反。強(qiáng)調(diào)：滑動(dòng)摩擦力的方向與物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)方向相反，而不能說與物體運(yùn)動(dòng)方向相反。提出問題：滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)？引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)滑動(dòng)摩擦力的產(chǎn)生條件有方向性的猜測舉出：正壓力、兩物體的相對(duì)運(yùn)動(dòng)速度、兩物體間材料、粗糙程度、接觸面積等因素。學(xué)生演示實(shí)驗(yàn)： 轉(zhuǎn)動(dòng)傳送帶時(shí)，此時(shí)小車受到的摩擦力為滑動(dòng)摩擦力。小車數(shù)量接觸面情況： 木頭和紙 布和紙 毛巾和紙滑動(dòng)摩擦力數(shù)據(jù)記錄與分析表由學(xué)生觀察總結(jié)滑動(dòng)摩擦力的大小跟壓力成正比，即F＝μFN。滑 動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積、兩物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)速度等其他因素?zé)o關(guān)。簡單說明：當(dāng)壓力相同時(shí)，滾動(dòng)摩擦比滑動(dòng)摩擦小的多。第四篇：高中物理 摩擦力教案高一物理組自助餐主題：第三章第三節(jié)摩擦力【要點(diǎn)導(dǎo)學(xué)】1．兩個(gè)物體相互接觸，當(dāng)有相對(duì)滑動(dòng)的趨勢，但又保持相對(duì)靜止?fàn)顟B(tài)時(shí)，在它們接觸面上出現(xiàn)的阻礙相對(duì)滑動(dòng)的靜摩擦力。靜摩擦力大?。弘S外力的變化而變化。（3）靜摩擦力有一個(gè)最大值，它是物體即將開始相對(duì)滑動(dòng)時(shí)的靜摩擦力，即最大靜摩擦力。（1）產(chǎn)生條件： ； 。(3)滑動(dòng)摩擦力的大?。夯瑒?dòng)摩擦力的大小與兩物體間的壓力成正比，即Ff=μFN，其中μ為動(dòng)摩擦因數(shù)，無單位，它與接觸面的材料、接觸面的粗糙程度有關(guān)，而與物體間的相對(duì)速度的大小、接觸面的大小、壓力的大小無關(guān)。例如靜止在水平地面上的汽車，它們之間就沒有靜摩擦力。產(chǎn)生靜摩擦力時(shí)只要與接觸面相對(duì)靜止就行了。所以A、B、C三個(gè)選項(xiàng)都是錯(cuò)的。本題目正確的選項(xiàng)是D。例2要使木塊在水平木桌上滑動(dòng)受到的摩擦力小些，下列措施中有效的是（） 答案：本題目正確選項(xiàng)為AB第五篇：高中物理摩擦力教案高中物理摩擦力教案高中物理摩擦力教案1一、教學(xué)目標(biāo)(1)知識(shí)與技能：探究得出滑動(dòng)摩擦