【正文】 求新務實作風，強化指導服務職能，促進我校教學教研工作再上新臺階，保障學校教育教學的可持續(xù)發(fā)展。五、舉行賽課活動根據上級有關計劃，在校內積極組織教師參加各類賽課活動。四、搞好校本培訓校本培訓是教師提高教育覺悟，提高教學技能，掌握教育業(yè)務知識的重要途徑。采取網絡學習交流方式，讓教師教學視野更開闊。外派教師到外校聽課交流學習，聽取名優(yōu)教師課堂教學和管理經驗，回校匯報討論。三、開展教師學習交流活動教師學習交流是促進教師提高自身教學業(yè)務知識和教學技能的重要方式。并負責組內活動的考勤管理工作。二、建立教研組織根據學校教學工作分科目成立教研組：語文教研組由王興來任組長，數學教研組由宋樹春任組長，常識教研組由周長富任組長，幼兒教研組由石靜任組長。開學一周內集中組織教師學習新課程標準，讓教師明確自己所教學的科目總體目標、本期教學目標、課程單元教學目標，結合學生學習情況，探討教學方法和學生學習方法，探討如何在新學期實現教師本身角色的轉變，更新教學理念，在教學工作中做到有的放失。舉辦校級各類競賽活動，豐富學生課余生活：（1）、中年級作文競賽比賽；（2）、四年級學生英文書寫比賽；（3）、小學二、四年級書寫競賽；（4）、一、二年級口算競賽；（5）、小學三、四年級學生實驗操作、實驗設計比賽；（6）、清明節(jié)祭掃烈士墓活動；（7）、六一文藝匯演。六、做好“各項評比”制度，重在提高師生素養(yǎng)繼續(xù)組織教師參與 優(yōu)秀教學論文評比活動，提倡誠信教研，嚴防并杜絕論文抄襲現象，不斷增強實效意識和精品意識。教研重點要進一步轉移到研究課堂、研究學生上，促進學生主動、全面、充分地發(fā)展。繼續(xù)開展作文和數學應用題教學研究活動，不斷提升教師作文 教學水平和應用題教學能力。根據各教研組、教師取得成績參加 教研組和教研組長以及課改先進教師的評選。五、做好校本教研文章，重在教研組建設加強教研組建設和管理，開展靈活多樣、講求實效的教學研究活動。鼓勵中青年教師不但舉辦大課堂，還努力上示范課，充分發(fā)揮了骨干作用。我們要對中老年教師基本功進行培訓，注重過程的真實性和實效性。教研組組長要及時記錄教研活動情況。校本教研。校本培訓。博客開設。四、做好師資提升文章，重在素質培訓讀書活動。加強德育工作和校園文化建設，創(chuàng)設學生全面發(fā)展的良好環(huán)境。加強對教師的過程評價和教學質量的監(jiān)督，使學校教育教學質量有明顯的提高，每位教師要編擬試卷一份。進行兩次教學常規(guī)檢查，并予以具體化、數字化。以改變教研活動過程的監(jiān)督和指導為突破口，改變教研活動的形式，強化教師的參與意識，進一步提高校本教研的實效性。結合實際課程，更好地促進學生綜合素質的提高。針對新課程學科教學研究的重點、熱點問題，開展多層次、多形式的專題教學研討和課堂教學觀摩活動。二、工作重點：組織骨干教師參加新課程學科語文、數學備課會，不斷增強培訓活動的針對性和實效性。教師的基本功關系著學校教育發(fā)展前途，本期著重加強教師基本功，比如撰寫教學論文、教學反思、設計優(yōu)質教案、制作并整合教學課件、自制教具及其科技小制作等。在活動中發(fā)現教師問題，針對性的交流，促使教師專業(yè)化發(fā)展。要求教師把教育理論學習做為日常工作的一個重要部分，組織教師有針對性的學習現代教育理論、教育教學信息動態(tài)及教育教學形勢分析，促進教師教育觀念的轉變，增強教師科研興校意識。本年來學校校本培訓將從教師師德師風、教育技術、優(yōu)化課堂教學三個方面開展校本培訓工作。三、搞好校本培訓，營造書香校園。外派教師到外校聽課交流學習，聽取名優(yōu)教師課堂教學和管理經驗，回校做好轉訓工作，擴大學習交流面。教師學習交流是促進教師提高自身教學業(yè)務知識和教學技能的重要方式。二、開展教師學習交流活動“微課”已經成為教育工作中最為重要的教學資源，本學期通過已培訓過的學員出發(fā)，在相關專家講授微課理論的基礎上，注重實踐操作演練和微課作品成品成果展現，在教學中，應用微課“先學后導”新模式，每位教師學會制作一個優(yōu)質的“微課”視頻，讓學生能通過微課視頻，更好地掌握自己精確的知識。加強同科教師間的經驗交流，改革教學方法，實施最大效能教學。具體工作如下：一、強化常規(guī)教學管理，夯實基礎，提高教學效益認真學習鉆研《新課程標準》，嚴格實施《小學生課堂常規(guī)要求》，結合我校和班級實際情況，每位教師制訂出切實可行的計劃并嚴格按其計劃實施。六、教學教研活動周歷表：第二篇：小學春季教研工作計劃小學春季教研工作計劃1本學期我校教研工作的基本思路是：以素質教育和新課程改革理念為指導，依據蕉城區(qū)小學教研工作計劃，以學校發(fā)展為本、以學生發(fā)展為本、以教師發(fā)展為本、以提高課堂教學效率為中心，充分發(fā)揮全體教師參與教科研工作的積極性，進一步完善校本教研，推動教學改革，提高教師教學效能和專業(yè)能力，使教育科研真正成為學?？沙掷m(xù)發(fā)展的動力。五、開展活動，促進發(fā)展。各教研組在本校相應地開展3至4次的教學現場研討活動，骨干教師除了上好一節(jié)課外，還要結合本課的特點作一次主題發(fā)言。我們將組織一定人員不定期地到兄弟學校去聽“隨堂”、“優(yōu)質”、“示范”課，與教師共同研討如何提高教學質量。教學教研工作也應步入“常態(tài)”軌跡。進一步落實市教育局有關教學教研管理的條例，構建以人為本的管理模式，調動教師參與制度建設與管理的積極性。四、“常態(tài)”為基，凸顯“重點”。教師應把”研修“化為自覺的行為，以利于自己的專業(yè)成長。突出了校本性、研究性、改進性、廣泛性、實用性、開放性、多樣性、實踐性、發(fā)展性等諸多特點。三、以校為本，自覺研討校本研修是基于校本理念的一種的教師行為研究為特征的教師學習進修。學校將嚴格把好關，不定時對課堂教學進行檢查、調研。二、落實《計劃》，均衡課程。教材是我們教學的基礎，針對一些老師“死抱教參”，未能“潛心讀文本”的狀況，我們認為，熟悉教材，真正把握教材特點，仍是本學期的重點。反思圍繞如下幾個方面：學生主體與教師引導；情感價值與雙基訓練；教學與學生生活的關系；認知與感悟；體會與體驗；“筆頭”與“口頭”；評價與測試等，我們感到，只有著眼于豐富的教學實踐，才能從理論與實踐結合中尋求新的生長點?；诒舅悸?新學期的工作如下:一、反思《課標》，把握教材課改以來，廣大教師在教學實踐中，對于《課標》的解讀，觀念的更新頗有成效。第一篇：XX小學2007年春季教學教研工作計劃新年伊始, 沿續(xù)我們上學期的基本思路, 著眼于我們存在的問題,結合本學期教學教研的主要任務,制定本學期的工作計劃，XX小學2007年春季教學教研工作計劃。本學期我們的總思路:加強校本研修,注重課程均衡發(fā)展,推進課程改革進程,堅持“常規(guī)”活動與“重點”研討相結合,切實提高教學教研工作的實效性。新學期里，我們要求大家，認真回顧課改歷程，再讀《課標》，結合教學實踐進行反思。在反思的基礎上，開展研討活動，這樣才能消除誤解，建立牢固的新觀念，從而利于課改實驗的推進。本學期除了派人參加上級的教材培訓外，我們還將聘請專家對全體教師進行有關教材的講座，學校不定期組織教師進行教材學習，交流，以《課標》對照教材，把握教材的特點及內涵，明確要求，以利于提高教學的實效性，學校工作計劃《XX小學2007年春季教學教研工作計劃》。新學期，學校將繼續(xù)認真落實省頒《課程計劃》，合理安排，開足課程，嚴禁拉用其他課程（學科）時間，上語文、數學課。本學期將加強薄弱學科、新設課程的研討。它是以教師為主體，以校本為基點，融教學、研究、學習為一體的活動。是提高教師知識業(yè)務素質的有效途徑。學校將組織老師學習有關“校本研修”的有關內容與要求，根據本校實際，建立研修管理制度，深入扎實地開展多種形式的校本研修活動。教研教學管理要步入“常態(tài)”軌跡。學校將定期對教學常規(guī)工作進行檢查，檢查情況記錄入檔。繼續(xù)實行聽課制度，促使校內形成相互聽課的風氣。在本學期，學校將集中開展以“骨干教師展示課”為主的教研活動。這個活動今后還將繼續(xù)下去，以利于發(fā)揮骨干教師的引領作用。本學期，我們將開展小學生書法美術競賽；舉辦校園藝術節(jié)；結合“六一”兒童節(jié)，進行文藝專場演出；有計劃地開展體育競賽；進行英語口語比賽。強教學研究，狠抓常規(guī)落實，細化習慣培養(yǎng)，進一步做好課改教材的梳理工作，切實提高教學質量。依靠語文教研組和數學教研組開展集體備課，充分利用網絡資源，在三至六年級數學學科上，以數學新課標為主，組織數學組教師進行校內二級培訓。同時，也加強不同學科間的交流，促進學科整合，整體提高教學效能。在今后的教學中能真正體驗到采用微課進行“翻轉課堂”所帶來的全新感受。繼續(xù)遵循，走出去、請進來、網絡學習的方式盡力提供教師學習的機會。以聽校內教師公開課評課的方式組織教師相互學習交流，共同促進。校本培訓是教師提高教育覺悟，提高教學技能，掌握教育業(yè)務知識的重要途徑。抓好現代教育理論的學習。本學期計劃每隔周進行一次教師集體學習，其它不定期學習四、舉行網絡“曬課”活動根據上級有關計劃，在校內積極組織教師參加網上“曬課”活動。五、強化教師基本功做為教師，更應與時俱進，讓自己在不斷的學習中去適應不斷發(fā)展的教學手段。小學春季教研工作計劃2一、指導思想：我校以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點，以強化教學過程的精細化管理為突破口，促進全校教師專業(yè)化發(fā)展，有效提高我校教育教學質量。圍繞 課程、課堂、課外，加強課程建設，聚焦課堂教學，活躍課外生活，加強教材研讀和學生研究，強化課型創(chuàng)新，力求體現“扎實、有效、簡潔、靈動”的特色。積極抓好必修課“地方課程與學校課程”和“綜合實踐活動課程”的開設與實施工作。加強、深化校本教研工作。三、重在教學常規(guī)管理90%以上的教師在備課、上課、作業(yè)布置與批改、質量評測、參加規(guī)范活動等方面達到評估標準，學會撰寫教學案例 論文、敘事和反思，提高教師的專業(yè)水平。學校在課程管理、教學管理和研修管理等方面要規(guī)范，開足開齊課程，提高教育教學質量，促進學生全面發(fā)展。加強新教師和中老年教師的培養(yǎng)培訓，造就一批骨干教師和學科帶頭人。大力推進教師“教育博客”建設，創(chuàng)建個人工作室。全校教師進行閱讀教育名著活動，每位教師每年閱讀不低于3本名著，每本理論書籍名著要有1000字以上的讀書評論或讀后感。學校鼓勵教師建立個人博客網頁，積極撰寫教學日志，將自己的生活感悟、教學手記、教案設計、課堂實錄、讀書心得等寫進教育博客，教師每月平均發(fā)表日志不少于6篇。組織校本培訓，每位教師培訓時間不少于20學時。學校教研組備課組至少每兩周開展一次定時間、定地點、定專題、定人員的教研活動。中老年教師基本功升級。骨干示范。每學期至少要上兩節(jié)示范課。設立語文、數學、英語、科學、綜合等教研組，周二下午（語文）、周四下午（數學）、周三下午（英語）、周三上午（英語）為半日教研活動時間。組織利用教學開放周或開放日，上好常態(tài)課、研究課、示范課，促進教研活動百科齊放、百師爭鳴，讓每個教師都有展示的舞臺。進一步加強指導綜合學科教研活動。舉辦1至2期較大規(guī)模，上檔次的學科教學研究活動，擴大我校的影響力和知名度。認真做好 二、四年級學生規(guī)范漢字書寫比賽、小學生英文書寫比賽、小學生科學實驗技能操作設計比賽，促進學生書寫水平和實踐能力的提高，不斷豐富學生的校園文化生活。小學春季教研工作計劃3在學校行政的領導下，認真總結往期教育教學工作，結合教科所等上級教學工作計劃，學校教導處工作計劃，特制定本學期教研工作計劃：一、加強新課程理論學習，反思上期教學工作。以年級組為單位，對往期工作做深刻的自我反思，組內交流。各教研組長在開學一周內廣泛聽取教師建議，擬訂學期教研計劃，按計劃中規(guī)定的時間和內容組織組內教研活動。負責組織年級教師集體備課，按教學內容收集、加工、整理教學資源，探討教學方法及教學過程。繼續(xù)遵循，走出去、請進來、網絡學習的方式盡力提供教師學習的機會。組織教研商討，擴大學習交流面。以聽課評課的方式組織教師相互學習交流，共同促進。本年來學校校本培訓將從教師師德師風、教育技術、優(yōu)化課堂教學三個方面開展校本培訓工作。在活動中發(fā)現教師問題，針對性的交流，促使教師專業(yè)化發(fā)展。一、抓學習，強研究，不斷推進課堂教學改革加強學習，更新理念，提高理論學習的實效性。繼續(xù)開展撰寫課堂教學案例、教學論文、教育故事、教學反思活動，不斷提高教師教學教研水平。要成為一個研究型的教師，就要對任何問題都不能熟視無睹，要有思考，要有調查分析，要進行及時的總結。二、優(yōu)化教研常規(guī)管理，提高工作的實效性。學校各制訂教學教研計劃。教師個人應根據計劃，結合自身實際，制定教研計劃和進行教研總結，教師個人的教研工作計劃和總結應納入教學工作計劃和總結之中。(2)教研組要定期召開日常工作會議，要求定時定點。教研組活動：定時、定點、定主題內容，定中心發(fā)言。此外，老師要根據通知準時高質量參與活動。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。師生對話應講普通話，老師板書寫規(guī)范字，課后寫好教學反思。輔導：做好自己對學生導優(yōu)輔差的工作。本學期主要活動二月份：三月份：李xx公開課潘xx公開課四月份：期中常規(guī)檢查，作業(yè)檢查案例撰寫xx公開課五月份：邵雙雙公開課六月份：教研組工作總結。堅持以提高教育教學質量為核心，以教研促教學，辦出特色，爭創(chuàng)和諧校園。嚴格執(zhí)行課程計劃，開齊上足各類課程，完成規(guī)定的基本教學任務，做到有計劃、有課時、有師資、有教案，確保各學科上足課時；教師不挪用音樂、體育、美術等學科的課時，不占用學生的休息時間、增加學生的課業(yè)負擔；進一步加強體藝教育，促進學生的身心健康；聚焦課堂，提高課堂教學的效益，把無效勞動的時間省出來，讓學生去鍛煉身體、去陶冶情操。二．深入學習《潯中中心教學常規(guī)管理細則》，規(guī)范教師教與學生學的行為，提高課堂效率，確實減輕師生負擔。要有效引導師生在“美的`作業(yè)格式、工整的書寫、高效且少量的作業(yè)”上大做文章。三．全面學習“生命化教育”和《XX中學課堂寶典》及各種教育專著，提升教研實效