搭石四年級(jí)課文教案-展示頁(yè)
2024-10-13 15:21本頁(yè)面
【正文】 石，年輕人總要伏（f）綽，給人畫(huà)一般的美感。）調(diào)有序（x249。如果前面的人突然停住，后邊的人沒(méi)處落腳，就會(huì)掉進(jìn)水里。搭石，原本就是天然石塊，踩上去難免會(huì)活動(dòng)，走得快才容易保持平衡。家鄉(xiāng)有一句“緊走搭石慢過(guò)橋”的俗（s）。秋涼以后，人們?cè)缭绲貙⒋钍瘮[放好。進(jìn)入秋天，天氣變涼，家鄉(xiāng)的人們根據(jù)水的深淺，從河的兩岸找來(lái)一些平整方正的石頭，按照二尺左右的間隔，在小溪里橫著擺上一排，讓人們從上面踏過(guò)，這就是搭石。n）期，山洪暴發(fā)，溪水猛漲。小溪的流水常年不斷。五、小練筆課后請(qǐng)同學(xué)們留心觀察自己的生活及周圍的人、事、物，寫(xiě)一段主題為“尋找生活中的美”的小練筆。出示最后一段，全班齊讀，說(shuō)說(shuō)你是怎么理解這段話的意思的。假如遇上老人來(lái)走搭石。瞧，一位上了年紀(jì)的人，發(fā)現(xiàn)搭石不穩(wěn)。師：通過(guò)同學(xué)們的交流討論，我們不但看到了家鄉(xiāng)的搭石構(gòu)成的一道道風(fēng)景，也感受到了村里人善良、美好的心靈，讓我們?cè)賮?lái)回顧一下這些美麗的畫(huà)面：家鄉(xiāng)有一條無(wú)名的小溪，每到秋天，天氣變涼，人們便，這就是搭石。（溪邊讓路，背老人過(guò)溪）村里人把什么看做是理所當(dāng)然的事？你從中有什么感受？三、揭示中心，提升情感。第三自然段————行人走搭石。第二自然段————擺搭石的老人。組織學(xué)生交流感受到的美，重點(diǎn)體會(huì)下面幾處：第一自然段————鄉(xiāng)村秋景。教師導(dǎo)語(yǔ)：這篇文章寫(xiě)得真好，許多地方都使我們感受到美，有看得見(jiàn)的具體的“美”，更有看不見(jiàn)的心靈的“美”，現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)課文，隨著作者去發(fā)現(xiàn)“美”，感受“美”。出示生字詞，學(xué)生開(kāi)火車認(rèn)讀。思考：作者圍繞著搭石描寫(xiě)了哪幾個(gè)生活場(chǎng)景？他為什么要寫(xiě)家鄉(xiāng)的搭石？匯報(bào)交流。四人小組合作討論解決問(wèn)題，交流自己的感受。進(jìn)行匯報(bào)。找出不理解的詞語(yǔ)，其他同學(xué)幫助解疑。自讀課文，畫(huà)出生字詞，邊畫(huà)邊讀兩遍，把課文讀正確，讀通順。質(zhì)疑定標(biāo)：你看到這個(gè)課題，有沒(méi)有什么疑問(wèn)？（教師適時(shí)引導(dǎo)，歸納學(xué)生提出的問(wèn)題。導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，你們平時(shí)都見(jiàn)過(guò)哪些橋？你知道它們的作用嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文，不是雄偉壯麗的大橋，也不是古老神秘的橋梁，而是作者家鄉(xiāng)小河里的不起眼的石頭。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)平凡事物讓我們感受到的美教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用想象的方法，豐富文章的內(nèi)容，體會(huì)思想感情。正確讀寫(xiě)“山洪暴發(fā)、間隔”等詞語(yǔ)。第一篇：《搭石》四年級(jí)課文教案學(xué)習(xí)目標(biāo)：，感受鄉(xiāng)親們默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。，會(huì)寫(xiě)11個(gè)生字。、生動(dòng)描寫(xiě)的方法，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、用心感受的習(xí)慣。課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入，質(zhì)疑定標(biāo)。這些石頭有什么特別吸引人的地方呢？我們一起來(lái)了解一下。）二、個(gè)性自讀，自主感知。自學(xué)生字詞，同桌互相檢查。默讀課文，畫(huà)出自己喜歡的詞、句、段，并在旁邊寫(xiě)出喜歡的理由。三、合作交流，釋疑解難。（1）、什么是搭石？（2）、誰(shuí)搭石？怎么搭？（3）、如何走搭石？開(kāi)火車輪讀課文，一人一句。板書(shū)設(shè)計(jì)：2搭石什么是搭石？誰(shuí)搭？如何搭？人們?cè)鯓舆^(guò)搭石？第二課時(shí)一、檢查反饋，復(fù)習(xí)鞏固。聽(tīng)寫(xiě)部分詞語(yǔ)二、研讀品味，發(fā)現(xiàn)“美”，感受“美”。把課文中你認(rèn)為美的句段找出來(lái)。引導(dǎo)學(xué)生觀察課文插圖，看著插圖說(shuō)一說(shuō)展現(xiàn)在讀者面前的一幅鄉(xiāng)村秋景圖。想象：老人踩著不穩(wěn)的搭石，心里會(huì)怎么想？在挑選合適的石頭時(shí)，會(huì)怎么想？是怎樣做的？請(qǐng)你有感情的朗讀這一段。想象村里的行人走搭石的情景，除了可以看見(jiàn)的畫(huà)面的美，你還能感受到怎樣的美？第四自然段————理所當(dāng)然的事?；貧w整體。搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。一行人走在搭石上，動(dòng)作是多么協(xié)調(diào)有序！。理解尾段。四、“草根詩(shī)人”，他的作品來(lái)自生活，處處洋溢著生活的氣息，他善于從平凡的、不起眼的事物中發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，感受美，這是我們要向他學(xué)習(xí)的。板書(shū)設(shè)計(jì)：2搭石鄉(xiāng)村美景擺搭石擺搭石的老人美的畫(huà)面美的心靈一道風(fēng)景一行人走搭石走搭石溪邊讓路，背老人過(guò)溪第二篇：四年級(jí)電子版課文《搭石》2搭石我的家鄉(xiāng)有一條無(wú)名小溪，五六個(gè)小村莊分布在小溪的兩岸。每年汛（x249。山洪過(guò)后，人們出工、收工、趕集、訪友，來(lái)來(lái)去去，必須脫鞋綰（wǎn）褲。搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。如果別處都有搭石，唯獨(dú)這一處沒(méi)有，人們會(huì)譴（qiǎn）責(zé)這里的人懶惰（du242。上了點(diǎn)年歲的人，無(wú)論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會(huì)放下帶的東西，找來(lái)合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個(gè)來(lái)回，直到滿意了才肯離去。）語(yǔ)。人們走搭石不能搶路，也不能突然止步。每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時(shí)候，動(dòng)作是那么協(xié)（
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1