20xx年初一語文教師學期教學工作總結與20xx年初一語文教師年度教學工作總結匯編-展示頁
2024-10-13 15:01本頁面
【正文】 抽時間進行堂上指導，使學生真正有所進步，對不認真的給于批評教育。綜觀歷次語文考試，作文失分最嚴重的都是基本功問題，平實參加有關的語文改卷也深有體會。因為會寫的根本不用你教的。為了防止“寫”與“不寫”一個樣，我特別抓好最后一關，這也是作文訓練中最容易忽視其實是應有收效的一步。每次訓練的步聚大體相同：講解要求出示片段范例片段練習寫作片段修改練習全文欣賞全文寫作講評部分修正。立意深刻才能博得改卷老師的一致欣賞。其次解決寫作技巧問題現(xiàn)在升中考中特別要求作文中要有適當?shù)氖闱楹妥h論，同時要有至少一個細致的場面描寫于是又重點進行了“如何抒情議論論好”、“場面描寫最生動”兩個專題的訓練。如何改進才真正有效？結合語文科組的課題《加強作文序列化訓練，提高寫作素質(zhì)》和初一新的教學大綱及新教材，我詳細制定的初一語文的作文教學方案，即以記敘文為主的分步驟、分重點的專項指導與訓練。初一這樣教，初二這樣教，初三還是這樣教。 隨著教育的改革，素質(zhì)教育的進一步推進，初中教學大綱的修訂，作文在教學的重要性已越來越突出。一、作文教學一定要堅持有序有層次有目標地進行。2018年初一語文教師學期教學工作總結與2018年初一語文教師年度教學工作總結匯編第 7 頁 共 7 頁2018年初一語文教師學期教學工作總結又一個學年的教學工作結束了。本學期，本人堅決執(zhí)行教育教學的有關方針，扎扎實實地作好初一語文的教學工作，取得了一些經(jīng)驗。多寫少改詳評。但長期以來，作文的教法及效果都差強人意。每兩周寫一篇，教師批改、評講，發(fā)下去學生看一眼分數(shù)丟到垃圾桶去。首先解決寫作來源問題生活是寫作的源泉，寫真實、寫生活，才能有東西寫，也才能寫得好，寫得動人于是進行了以“真情實感
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