20xx年初一語文教師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)與20xx年初一語文教師年度教學(xué)工作總結(jié)匯編-預(yù)覽頁
【正文】 2018年初一語文教師年度教學(xué)工作總結(jié)匯編第 7 頁 共 7 頁2018年初一語文教師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)又一個(gè)學(xué)年的教學(xué)工作結(jié)束了。多寫少改詳評。每兩周寫一篇，教師批改、評講，發(fā)下去學(xué)生看一眼分?jǐn)?shù)丟到垃圾桶去。作文中要想和高分，除了以上因素外，還有一個(gè)決定性因素立意。其間穿插學(xué)生的師生、生生的交流和指正。第三是抓基本功的訓(xùn)練。讓學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀文句語段摘抄，每周抽一節(jié)課的5分鐘左右檢查背誦情況。絕大部分學(xué)生作文都有500字，90%的同學(xué)告別了涂改的壞習(xí)慣。二、現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)與語文學(xué)科教學(xué)的整合關(guān)鍵在于資源庫的建設(shè)。但是要想讓每個(gè)教師都上網(wǎng)為一節(jié)課去找資料是不現(xiàn)實(shí)的，于是資源庫是應(yīng)該具備的。三、抓住瞬間靈感，結(jié)合自身實(shí)踐，構(gòu)筑教研論文。，課堂組織能力尚顯得不夠成熟。因?yàn)檎n外閱讀是一種綜合素質(zhì)的測試，如何提高學(xué)生（尤其是中下生）的整體綜合素質(zhì)，我暫沒有找到很好的辦法。，學(xué)習(xí)他上課的技巧，學(xué)習(xí)他輔導(dǎo)競賽的方法，同時(shí)學(xué)習(xí)作文教學(xué)中思維能力的訓(xùn)練方法。本學(xué)期我擔(dān)任了七年級語文教學(xué)工作。初一年級開始練習(xí)習(xí)作，不拘形式的寫出自己見聞、感受和想象。如，本冊教材注意培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣、邊閱讀邊思考的習(xí)慣、通過各種方法理解詞語的能力，注重學(xué)生對課文獨(dú)特的感受。這又是另一個(gè)擺在面前的難題。當(dāng)然，在課堂教學(xué)過程中，還要從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)習(xí)情況不斷調(diào)整。針對教學(xué)中出現(xiàn)的一些問題，我在課后及時(shí)反思、小結(jié)，在后面的幾篇課文學(xué)習(xí)時(shí)，我特別注意這些問題，不再為了課堂的“完美”而勉強(qiáng)學(xué)生，有效地避免這些問題的再次發(fā)生。如果僅僅禁錮在自己小小的教學(xué)天地里，對曾經(jīng)的成績沾沾自喜，那只會(huì)有一個(gè)結(jié)果——不進(jìn)則退!我想是到了及時(shí)充電、補(bǔ)充的時(shí)候了。關(guān)鍵是要說真話，說自己的話，表達(dá)自己的真情實(shí)感。盲目活動(dòng)很可怕
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