【正文】 的消息，他的狀態(tài)幾乎還是老樣子，還是在網(wǎng)游與學(xué)習(xí)之間掙扎著。??筆者很感動(dòng)，感動(dòng)于他肯跟老師說(shuō)心里話，感動(dòng)于他內(nèi)心的那份進(jìn)取心，更感動(dòng)于他對(duì)我兒子的“教誨”。生：眼睛一亮，有點(diǎn)吃驚地望著我，怯怯地問(wèn)：“什么？”師：我兒子最近也迷上了上網(wǎng)打游戲，他才上幼兒園呀，你說(shuō)我該怎么辦？生：千萬(wàn)別讓他陷進(jìn)去，否則沒(méi)什么好結(jié)果。其實(shí)我也想專(zhuān)注于學(xué)業(yè)，讓老師和家長(zhǎng)少為我操心，但是真的沒(méi)辦法。師：那能不能再努力一點(diǎn)，爭(zhēng)取更好的成績(jī)呢？生：我也想，但是有點(diǎn)力不從心。鑒于師生的緣故，筆者便借機(jī)找來(lái)這位同學(xué)聊天，出乎意料的是，他也深知迷戀網(wǎng)游的利害關(guān)系，也在恨自己無(wú)法從網(wǎng)游中自拔，更無(wú)法專(zhuān)心于學(xué)習(xí)。 案例呈現(xiàn)的問(wèn)題初一班同學(xué)沉迷于網(wǎng)游已經(jīng)很長(zhǎng)一段時(shí)間，周末回家便迫不及待地游于網(wǎng)絡(luò)之中且樂(lè)此不疲。新課程理念認(rèn)為，課堂教學(xué)是師生共同的生命歷程，是不可重復(fù)的激情和智慧的綜合生成過(guò)程，是師生在真實(shí)具體的教學(xué)情境之中通過(guò)雙方和多方的互動(dòng)活動(dòng)主動(dòng)地創(chuàng)造和生成教學(xué)的過(guò)程。第二篇：書(shū)山有路 定稿書(shū)山有路“巧”為徑學(xué)海無(wú)涯“樂(lè)”作舟——初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣淺析 學(xué)校教育是新課程改革進(jìn)一步深入的“主陣地”，課堂教學(xué)是實(shí)現(xiàn)這些新理念的“主戰(zhàn)場(chǎng)”。另外，應(yīng)該敢于向老師質(zhì)疑，你完全可以提出自己的見(jiàn)解，作學(xué)問(wèn)不需要多少的顧慮。既然大家都懂得“格物致知，實(shí)驗(yàn)?zāi)茏鼍妥觯瑢?shí)驗(yàn)會(huì)鉤起學(xué)習(xí)熱情，而且親自嘗試過(guò)，結(jié)論記得更明白，更清楚。題目萬(wàn)變不離其宗。相對(duì)于文科，理科對(duì)我的吸引力更大。英語(yǔ)單詞是根據(jù)發(fā)音背的，背了化合價(jià)再組合化學(xué)式就顯得很簡(jiǎn)單，背化學(xué)方程式是需要先弄懂原理的。文科需要背的內(nèi)容多，那么理解性記憶就是關(guān)鍵了。我們還在接受義務(wù)教育，全是必修課，沒(méi)有任何理由偏科。關(guān)鍵要適用與自己。為了夢(mèng)想，我們業(yè)已披荊斬棘，劈波斬浪十幾年，還在乎這一年嗎？努努力，咬咬牙，堅(jiān)持就是勝利！如果是心態(tài)不佳，那你是否把學(xué)習(xí)當(dāng)成里一種負(fù)擔(dān)，一項(xiàng)任務(wù)？如果帶著抵觸心理學(xué)習(xí)，潛能便不能較好地發(fā)揮，也不能達(dá)到最好的狀態(tài)。不過(guò)我認(rèn)為，既然這些都是無(wú)可改變的事實(shí)，那么就找找自身原因：是自己毅力不足、心態(tài)不佳、還是方法不當(dāng)。很多同學(xué)，包括我，常常會(huì)睡倒在課桌前，醒來(lái)揉著惺忪睡眼還不得不埋頭書(shū)海。同學(xué)們，我們都不能忘記我們從童年開(kāi)始的夢(mèng)想，長(zhǎng)大之后的理想，它們是人生的指向標(biāo)，給我們無(wú)窮的推動(dòng)力！向著目標(biāo)奮斗的過(guò)程中，挫折是不可避免的。我想不通，一樣的披星戴月，一樣的早出晚歸，一樣的年輕，一樣的活力，而且我也很努力，休息時(shí)間也絕不必別人多，可我為什么只落個(gè)141名？放到區(qū)里呢？市里呢？這令我一度很自卑，很頹廢?；叵氤跻?，我并不拔尖。學(xué)習(xí)的動(dòng)力從何而來(lái)？首先是目標(biāo)。報(bào)效祖國(guó)是需要一個(gè)過(guò)程的，我們必須走好每一步。第一篇：書(shū)山有路“少年智，則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年雄于地球則國(guó)雄于地球”我們正直青春年少，風(fēng)華正茂，肩負(fù)祖國(guó)的希望。大家都有滿腔愛(ài)國(guó)情，遠(yuǎn)大報(bào)國(guó)志。我想這第一步，便是要做好學(xué)生的本職工作——學(xué)習(xí)。我自己對(duì)這一理念體會(huì)頗深。連續(xù)兩次大考都在年級(jí)100多名，不算太低，但我并不滿意。但后來(lái)，我終于想到我很早以前的誓言“為中華之騰飛而讀書(shū)”，我終于有了前進(jìn)的力量，我不能辜負(fù)了我的夢(mèng)想！為了這個(gè)夢(mèng)想，刻苦，勤奮，長(zhǎng)此以往，我才取得了今天優(yōu)異且穩(wěn)定的成績(jī)。拿現(xiàn)在來(lái)說(shuō)，升學(xué)迫在眉睫，中考近在眼前，卷子書(shū)本堆成一座座山，肩上還壓著各方的壓力。于是乎我們開(kāi)始不停地抱怨，一味地卻無(wú)意義地指責(zé)中國(guó)人口，抱怨教育體系。如果是毅力不足，想一想，這么累，為了什么？為了夢(mèng)想。如果大家都努力發(fā)掘興趣，把學(xué)習(xí)當(dāng)作樂(lè)趣，把壓力變?yōu)閯?dòng)力，樂(lè)以忘憂，那我們之間的學(xué)習(xí)氣氛會(huì)更濃，大家可以共同進(jìn)步，競(jìng)爭(zhēng)會(huì)更激烈，同時(shí)帶動(dòng)自己不斷地進(jìn)取，這樣的良性循環(huán)不是很帶勁嗎？我認(rèn)為學(xué)習(xí)方法不是學(xué)出來(lái)的，而是悟出來(lái)的。重中之重，還是合理安排各學(xué)科的時(shí)間。雖然每個(gè)人都有自己偏愛(ài)的科目，但是均衡發(fā)展才最重要。比如我背解詞之前，首先會(huì)用，再背就沒(méi)有這么艱難了。找到竅門(mén)，很多東西背一次幾乎就管一輩子了。覺(jué)得學(xué)理的核心還是基本概念和定理。解題需要耐心以及鉆研的勁頭，心懷這樣的態(tài)度做一道題也許比像肯鐵餅一樣做一本題要有用得多。無(wú)論文理，都要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，不能主觀臆斷。最后，祝愿我們都能不斷進(jìn)步，分?jǐn)?shù)越來(lái)越高，頭腦越用越好，來(lái)年夏季，給父母，老師，更是給我們自己一個(gè)滿意的答復(fù)。只有在課堂教學(xué)中把新課程理念轉(zhuǎn)化為具體的教育教學(xué)實(shí)踐，才能實(shí)現(xiàn)新課程改革的目標(biāo)。教師要能夠積極預(yù)設(shè)自己課堂教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)，充分利用身邊的信息資源，及時(shí)反饋到自己的教學(xué)實(shí)踐中去。孩子的父親多次來(lái)校找老師傾訴，在此問(wèn)題上他對(duì)兒子的說(shuō)教顯得蒼白無(wú)力。以下是我們的部分談話：師：你英語(yǔ)讀得真好聽(tīng)，英語(yǔ)成績(jī)也不錯(cuò)！生：我比較喜歡學(xué)英語(yǔ)。