【正文】 要求1D A、從小學(xué)三年級開設(shè)科學(xué)課 B、從小就進行科學(xué)研究C、樹立當(dāng)科學(xué)家的雄心斗志 D、尊重、理解、熱愛科學(xué)(A) 、連貫地向?qū)W生傳授知識、表達情感和價值觀念的教育方法是(B) ，相對其他教育形式來說，家庭教育的特點是(B) “三中心”指(D)、活動中心、生活中心 、社會中心、實踐中心 、實踐中心、生活中心 、課堂中心、課本中心(C) (C) (C) 、最內(nèi)在的因素是(A) (B) ，“兒童中心論”的代表人物是C) (A) (C) (C) ，認為教育的產(chǎn)生完全來自動物本能的觀點是A) (A) ，學(xué)校體育更具有(D) (D) ，在教育過程中起(C) (C)A.《教育漫話》 B.《大教學(xué)論》 C.《愛彌爾》 D.《普通教育學(xué)》 (A) 2“學(xué)校下學(xué)年生源銳減，教師嚴重超編，不愿意上早晚自修和補課的同志可以去其他學(xué)校另謀高就！”這種說法違反了——。4學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立、健全（安全）制度和（應(yīng)急）機制，對學(xué)生進行安全教育，加強管理，及時消除隱患，預(yù)防發(fā)生事故。4義務(wù)教育實行國務(wù)院（領(lǐng)導(dǎo)），省、自治區(qū)、直轄市人民政府（統(tǒng)籌規(guī)劃實施），縣級人民政府（為主管理）的體制。教師職務(wù)分為（初級）職務(wù)、（中級）職務(wù)和（高級）職務(wù)。國務(wù)院和地方各級人民政府將義務(wù)教育經(jīng)費納入財政預(yù)算，按（教職工編制）標(biāo)準(zhǔn)、（工資）標(biāo)準(zhǔn)和（學(xué)校建設(shè)）標(biāo)準(zhǔn)、（學(xué)生人均公用經(jīng)費）標(biāo)準(zhǔn)等，及時足額撥付義務(wù)教育經(jīng)費，確保學(xué)校的正常運轉(zhuǎn)和校舍安全，確保教職工工資按照規(guī)定發(fā)放。4（各級人民政府）對家庭經(jīng)濟困難的適齡兒童、少年免費提供教科書并補助寄宿生活費。4教師享有法律規(guī)定的權(quán)利，履行法律規(guī)定的義務(wù)，應(yīng)當(dāng)（為人師表）忠誠于人民的教育事業(yè)。國家對義務(wù)教育的學(xué)生免收（學(xué)費、雜費）。3義務(wù)教育必須貫徹國家的教育方針，實施（素質(zhì)教育），提高教育質(zhì)量，使適齡兒童、少年在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，為培養(yǎng)（有理想）、（有道德）、（有文化）、（有紀(jì)律）的社會主義建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)。地方各級人民政府應(yīng)保障適齡兒童、少年在（戶籍所在地）學(xué)校就近入學(xué)。制定、調(diào)整學(xué)生人均公用經(jīng)費基本標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)當(dāng)滿足（教育教學(xué)）基本需要。3學(xué)校應(yīng)當(dāng)把（德育）放在首位，寓（德育）于教育教學(xué)之中，開展與學(xué)生年齡相適應(yīng)的社會實踐活動，形成學(xué)校、家庭、社會相互配合的思想道德教育體系，促進學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣。3（2006）年（6）月（29）日第（十）屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第二十二次會議通過了新修訂的《中華人民共和國義務(wù)教育法》。3我國實行的是（九年義務(wù)）教育制度。中學(xué)、小學(xué)校園周圍200米范圍內(nèi)不得設(shè)立互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所。2學(xué)校對校舍、體育設(shè)施、消防設(shè)施、各種儀器設(shè)備安全狀況，應(yīng)當(dāng)每月檢查一次。2《義務(wù)教育法》規(guī)定，國家、社會、學(xué)校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。2預(yù)防未成年人犯罪的教育目的是增強未成年人法制觀念。2所謂教師德性，是指教師在教育教學(xué)過程中不斷修養(yǎng)而形成的一種獲得性的內(nèi)在精神品質(zhì)。參加繼續(xù)教育是中小學(xué)教師的權(quán)利和義務(wù)。1社會主義主義教師職業(yè)道德修養(yǎng)的主要內(nèi)容包括政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和心理素質(zhì)。1綜合實踐活動課程具有整體性、實踐性、開放性、生成性、自主性五個特。1教學(xué)過程是 教師 和 學(xué)生共同活動的過程，是認識過程的一種特殊形式。1生產(chǎn)力的發(fā)展水平影響著 教育目的 教學(xué)內(nèi)容 的確定，教學(xué)內(nèi)容的選擇，教學(xué)方法 教學(xué)手段的改革。促進教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式、教師教學(xué)方式、師生互動方式變革的有效途徑是促進信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合。新課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫、教學(xué)、評價和考試命題的依據(jù)。教師在教學(xué)過程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的 獨立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究。要改變課程內(nèi)容“難、繁、偏、舊”和過于注重書本知識的弊端，就必須加強課程內(nèi)容與 學(xué)生生活、現(xiàn)代社會和科技發(fā)展 的聯(lián)系。新課程的三維目標(biāo)是：知識與技能；過程與方法；情感態(tài)度與價值觀。（2）要求具有系統(tǒng)、扎實的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識及教育技能，能整體把握幼兒園3～6歲教材的基本內(nèi)容，以系列教材為基礎(chǔ)，根據(jù)幼兒的年齡特點和認知規(guī)律，結(jié)合本班的幼兒的興趣、需要，充分利用各種教育資源，獨立制定教學(xué)計劃、設(shè)計教案和一日活動，遵循保教工作原則，運用恰當(dāng)?shù)慕逃椒ê徒逃侄?，能靈活處理具體教育情景中所遇到的不同問題，能創(chuàng)造性地開展教育活動，完成教育任務(wù)，促進幼兒全面富有個性地發(fā)展。（二）專業(yè)知識（占70%）1．課程標(biāo)準(zhǔn)和教材教法（占35%）（1）課標(biāo)版本《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）解讀》（，2002年版）（2）要求以教育部頒布實施的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》精神為指導(dǎo)，明確幼兒園教育目標(biāo)，熟悉教育內(nèi)容與要求，把握幼兒園組織與實施教育活動的原則，合理開展教育評價，全面實施素質(zhì)教育。（2）明確幼兒園的任務(wù)，全面把握幼兒園的保育和教育工作要求，遵循幼兒園教育工作的原則，依據(jù)幼兒教育法規(guī)與政策，履行工作職責(zé)，尊重幼兒的合法權(quán)利。（3）聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》（1989年）、《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國民辦教育促進法》的相關(guān)內(nèi)容。三、內(nèi)容及要求（一）公共知識（占30%，即30分）（1）《學(xué)前教育學(xué)》（邱云、2001年版）、《學(xué)前心理學(xué)》（，1989年版）、《兒童保健學(xué)》（劉湘云、1999年版）?？荚嚂r間：150分鐘。第二篇：中小學(xué)幼兒園教師職稱晉升考試說明武漢市中小學(xué)、幼兒園職稱晉升專業(yè)考試說明(幼教)一、指導(dǎo)思想以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》及《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》為指導(dǎo)，認真貫徹落實教育政策與法規(guī)的精神，引導(dǎo)教師靈活運用學(xué)前教育相關(guān)的理論知識，密切聯(lián)系幼兒園工作實際，優(yōu)化保教工作質(zhì)量，提升教師專業(yè)素養(yǎng)?？荚噧?nèi)容如下：初中：8年級上、下冊，9年級全一冊高中：物理1，物理2，選修11，選修12，選修21，選修22，選修23，選修31，選修32，選修33，選修34，選修35職稱晉升專業(yè)考試在考查知識的同時注重考查能力，并把對能力的考查放在首要位置。（二）專業(yè)知識（占35%）教材版本《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書物理》，《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書物理》，人民教育出版社。高級教師：(1)對所教學(xué)科具有系統(tǒng)的、堅實的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，教學(xué)經(jīng)驗比較豐富，教學(xué)效果顯著；或者在學(xué)生思想政治教育和班主任工作方面有比較突出的專長和豐富的經(jīng)驗，并做出顯著的成績。(2)具有正確教育學(xué)生的能力，能根據(jù)中學(xué)生的年齡特征和思想實際，進行思想政治教育和品德修養(yǎng)教育，教育效果好。能根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和學(xué)生實際制定教學(xué)目標(biāo)(知識與技能、過程與方法和情感、態(tài)度與價值觀)；對各種不同課型的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)過程，能掌握和應(yīng)用基本的教學(xué)原則和教學(xué)方法、手段，設(shè)計教案和教學(xué)環(huán)境。涉及初中或高中物理教材教法的試題約占全卷分值的15%。公共知識部分由教育法規(guī)、教育學(xué)和心理學(xué)組成；專業(yè)知識與能力部分由課程標(biāo)準(zhǔn)和教材教法、專業(yè)知識組成，其中課程標(biāo)準(zhǔn)和教材教法占35%，即35分；專業(yè)知識占35%，即35分。二、試卷結(jié)構(gòu)考試用時為150分鐘，滿分為100分。一、命題指導(dǎo)思想武漢市中小學(xué)教師職稱晉升專業(yè)考試——中學(xué)物理部分的命題將以《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)》、《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)》和本考試說明為依據(jù)，并結(jié)合我市中學(xué)物理教師隊伍的實際情況進行命題。第一篇：中學(xué)物理教師職稱晉升考試說明中學(xué)物理教師職稱晉升考試說明引言隨著武漢市普通高中物理新課程改革的穩(wěn)步推進和義務(wù)段物理課程改革的深化發(fā)展，為了適應(yīng)武漢市中學(xué)物理教學(xué)新形勢發(fā)展的需要，特制定《武漢市中小學(xué)、幼兒園教師職稱晉升專業(yè)考試考試說明——中學(xué)物理部分》。該考試說明是由武漢市人事局、武漢市教育局組織的中學(xué)物理教師職稱晉升專業(yè)考試命題的主要依據(jù)，凡是參加職稱晉升的中學(xué)物理教師必須參加并通過中小學(xué)、幼兒園教師職稱晉升專業(yè)考試。命題的指導(dǎo)思想是為了順利推進武漢市新課程改革的實施，推進武漢市中學(xué)物理教學(xué)的發(fā)展，進一步促進武漢市中學(xué)物理教師專業(yè)素質(zhì)的提高。試卷由公共知識部分、專業(yè)知識與能力兩部分組成，其中公共知識部分占30%，即30分；專業(yè)知識與能力部分占70%，即70分。三、考試內(nèi)容及要求（一）課程標(biāo)準(zhǔn)和教材教法（占35%）課標(biāo)版本《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)》，《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)》要求涉及《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》的試題約占全卷分值的20%。教材教法考試內(nèi)容包括對本學(xué)科現(xiàn)行教材的處理和駕馭能力以及應(yīng)用教育學(xué)和心理學(xué)相關(guān)知識處理教學(xué)中實際問題的能力。一級教師：(1)對所教學(xué)科具有比較扎實的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，獨立掌握所教學(xué)科的教學(xué)大綱、教材、教學(xué)原則和教學(xué)方法，正確傳授知識和技能，并結(jié)合教學(xué)開展課外活動，發(fā)展學(xué)生的智力和能力，教學(xué)效果好。(3)具有組織和指導(dǎo)教學(xué)研究的能力并承擔(dān)一定的教學(xué)研究任務(wù)。(2)從事中學(xué)教育、教學(xué)某一方面的科學(xué)研究，能寫出理論聯(lián)系實際、具有一定水平的經(jīng)驗總結(jié)、科研報告或論著，或者在培養(yǎng)提高教師的文化業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力方面做出顯著貢獻。要求根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，職稱晉升專業(yè)考試要考查的物理知識包括力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、原子物理學(xué)、原子核物理學(xué)等部分。目前，職稱晉升專業(yè)考試要考核的能力主要包括以下幾個方面：理解能力、推理能力、分析綜合能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力、實驗探究能力等。二、試卷結(jié)構(gòu)由公共知識部分和專業(yè)知識與能力兩部分組成，其中公共知識部分(占30%,即30分)，專業(yè)知識與能力部分（占70%，即70分）。公共知識部分由教育法規(guī)、教育學(xué)與心理學(xué)組成；專業(yè)知識與能力部分（占70%）由課程標(biāo)準(zhǔn)、教材教法（占35%）和專業(yè)知識（占35%）組成。（2）《幼兒教育法規(guī)與政策概論》（孫葆森、劉惠容、王悅?cè)褐本煼洞髮W(xué)出版社，2007年版）。（1）根據(jù)學(xué)前教育學(xué)、心理學(xué)、衛(wèi)生學(xué)等相關(guān)理論，全面掌握學(xué)前兒童身心發(fā)展的基本理論知識，能夠靈活運用教育理論分析、解決教育教學(xué)實踐中的問題。（3）基本了解政策法規(guī)精神，具有一定教育法律知識，能聯(lián)系幼兒園工作實際，遵紀(jì)守法、履行義務(wù)、維護合法權(quán)益。（占35%）（1）教材版本《幼兒園主題探究課程》（孫民從編著．武漢出版社，2007年版）及相關(guān)的課程資源。四、題型示例第三篇：2014中小學(xué)教師職稱晉升考試一、填空題全面實施素質(zhì)教育要突出抓好四個方面的問題和關(guān)鍵環(huán)節(jié)：一是積極積推進課程改革；二是改進和加強德育；三是要改革評價制度；四是建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍。新課程整體設(shè)計九年一貫的義務(wù)教育課程，小學(xué)階段以綜合課程為主，初中階段設(shè)置分科與綜合相結(jié)合的課程。新課程要求，要對教學(xué)實施過程中過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練 的現(xiàn)狀加以改變。新課程要求，評價不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生 多方面的潛能，幫助學(xué)生認識自我，建立自信。新課程教師角色最突出的要求是由 傳授者 角色轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M者。1教育具有 生產(chǎn)性 和 永恒 性，在階級社會中，教育具有階級 性。1注意是心理活動對于一定事物的 指向 和 集中，它是學(xué)生掌握知識的 必要條件。1教學(xué)原則是教學(xué)實踐經(jīng)驗的 概括和總結(jié)，體現(xiàn)了教育目的和教學(xué)過程的客觀規(guī)律對教學(xué)工作的基本要求。1節(jié)假日補課是國家教育部明令禁止的，是一種非法行為。1申請認定教師資格者的普通話水平測試等級標(biāo)準(zhǔn)要在二級乙等以上標(biāo)準(zhǔn)。2教師的考核應(yīng)當(dāng)堅持全面考核，以工作成績?yōu)橹?，做到客觀、公正、準(zhǔn)確。2施行義務(wù)教育的學(xué)校在教育教學(xué)和其它活動中，應(yīng)當(dāng)推廣使用全國通用的普通話。2《教育法》規(guī)定，國家建立以財政撥款為主、其他多種渠道籌措教育經(jīng)費為輔的體制。2實施教育行政處罰的機關(guān)，除法律、法規(guī)另有規(guī)定的外，必須是 縣級以上人民政府的教育行政部門。2參加教師資格考試有作弊行為的，其考試成績作廢，3 年內(nèi)不得再次參加教師資格考試。3學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生的受教育權(quán)，不得隨意開除學(xué)生。新修訂的《中華人民共和國義務(wù)教育法》共有（八）章（六十三）條。3教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)符合教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點，面向全體學(xué)生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機統(tǒng)一在教育教學(xué)活動中，注重培養(yǎng)學(xué)生（獨立思考能力）、（創(chuàng)新能力）和（實踐能力），促進學(xué)生全面發(fā)展。3學(xué)校的學(xué)生人均公用經(jīng)費基本標(biāo)準(zhǔn)由國務(wù)院財政部門會同教育行政部門制定，并根據(jù)（經(jīng)濟和社會發(fā)展?fàn)顩r）適時調(diào)整。3義務(wù)教育是國家必須予以保障的（公益性）事業(yè)。3凡具有中華人民共和國（國籍）的適齡兒童、少年，不分（性別）、（民族）、（種族）家庭財產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有（平等接受義務(wù)教育）的權(quán)利，并履行接受義務(wù)教育的義務(wù)。3學(xué)校不得違反國家規(guī)定收取費用，不得以向?qū)W生推銷或者變相推銷（商品）、（服務(wù)）等方式謀取利益。4父母或者其他監(jiān)護人不得使在校接受義務(wù)教育的未成年人（輟學(xué)）。教師應(yīng)當(dāng)取得國家規(guī)定的（教師資格）。4國家建立（義務(wù)教育經(jīng)費）保障機制，保證義務(wù)教育制度實施。4國家建立統(tǒng)一的義務(wù)教育教師職務(wù)制度。4依法實施義務(wù)教育的學(xué)校應(yīng)當(dāng)按照（規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)）完成教育教學(xué)任務(wù)，保證教育教學(xué)質(zhì)量。4人民政府（教育督導(dǎo)）機構(gòu)對義務(wù)教育工作執(zhí)行法律法規(guī)情況、教育教學(xué)質(zhì)量以及義務(wù)教育均衡發(fā)展?fàn)顩r等進行督導(dǎo)，督導(dǎo)報告向社會公布。50、縣級以上（地方人民政府）定期對學(xué)校校舍安全進行檢查；對需要維修、改造的，及時予以維修、改造。（B）A、《學(xué)校管理條例》 B、《教師法》2教師之間要“謙虛謹慎，尊重同志，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，維護其他教師在學(xué)生中的威信。這是師德教育的——。（A）A、獻身于人民的教育事業(yè)B、忠于職守，為人師表，積極進取。（B）A、三年