【正文】 么作品。學生代表向全班同學展示并評述自己的作品。五、教師巡回輔導。讓學生把自己準備好的廢棄物立體形的實物，展示并思考再創(chuàng)作。《形體的組合》的特點（學生討論找規(guī)律）展示各種建筑、雕塑形體等。教具學具：各種形狀的盒子、塑料瓶、易拉罐等、膠、剪刀等 教學過程：一、導入階段：欣賞幾何石膏形體師問：看了這些形體，有什么特點嗎？為什么？ 生答：是立體的導入課題：《形體的組合》二、發(fā)展階段：形體的特點：是指具有長、寬、高三度空間的立體實物。教學重難點：認識形體的基本特點。并從活動中體會到樂趣。掌握形體的基本知識，并學會應用各種形體來組成藝術(shù)作品。七、教學延伸與拓展：用各種形狀還可以創(chuàng)造什么作品或運用裝飾像框等方面。學生展示并評述自己的作品。五、學生練習，教師巡回輔導。（點、線、形狀、色彩等）形的分類（知識窗內(nèi)容）幾何形（三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等）自由形（隨手畫的形狀）形的特點（外形和骨式的變化）： 有規(guī)則：幾何形、幾何直線形、幾何曲線形、無規(guī)則：不規(guī)則形、自由直線形、自由曲線形運用構(gòu)成三、拓展階段：怎樣運用各種形狀組成畫面（小組討論）。教具學具：彩紙、掛歷紙、剪刀、膠水 教學過程：一、導入階段：欣賞各種平面形狀師問：看了這些形狀，你們能給它們歸類嗎？為什么？導入課題：《形的魅力》二、發(fā)展階段：《形的魅力》的特點（學生討論找規(guī)律）展示各種形狀。教學重難點：認識形狀的概念和形式。通過學習活動，學生初步在學習中體會造型元素形的魅力，嘗試自己動手，原理創(chuàng)造各種畫面。第二篇：2013人教版五年級下冊美術(shù)教案(很全)第一課 形的魅力課時：1課時課堂類型：造型 表現(xiàn) 設計 應用 教學目標：通過教學活動，讓學生了解形狀是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。體會寫生的樂趣。課題：第五課 靜物寫生 課時：2課時 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學目標：通過教學活動，讓學生了解寫生的意義，培養(yǎng)學生認真觀察事物的習慣及重要性。八、教學延伸與拓展：多進行觀察和靜物寫生，鍛煉認真觀察事物的習慣。六、作品展示：向全班同學展示并評述自己的作品。教具學具：各種水果、文具、小器皿、寫生用具 教學過程：一、導入階段：欣賞一組靜物的變化師問：看了這些變化，有什么想法嗎？為什么？導入課題：《多樣與統(tǒng)一》二、發(fā)展階段：學習知識窗內(nèi)容：三個蘋果的例子學生活動：把自己準備的實物進行組合（以小組為單位）討論：怎樣才比較好看欣賞范畫實例：畫家是怎樣運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律三、拓展階段：怎樣運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律完成一幅靜物寫生讓學生把自己準備好的取景框，把要寫生的對象觀察下來。教學重難點：了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律，學會運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進行靜物寫生。并從活動中體會到樂趣。并利用多樣與統(tǒng)一的規(guī)律，畫一組靜物。課題：第四課 多樣與統(tǒng)一 課時：2課時 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學目標：通過教學活動，讓學生了解構(gòu)圖的基本知識。八、教學延伸與拓展：抽象雕塑作品可以運用在哪些地方、環(huán)境中。學生代表向全班同學展示作品展示并評述自己的作品。五、學生練習，教師巡回輔導。讓學生把自己準備好的廢棄物立體形的實物，展示并思考再創(chuàng)作。師問：請欣賞找一找它們有什么特點，藝術(shù)家是如何設計、構(gòu)思抽象雕塑的？（學生討論）師小結(jié)：想象空間很大 抽象雕塑基本結(jié)構(gòu)。學會運用各種材料進行抽象雕塑創(chuàng)作。培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，利用廢棄物進行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。并嘗試自己動手，進行雕塑創(chuàng)作。課題：第三課 抽象雕塑 課時：1課時 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學目標：通過教學活動，讓學生了解無論各種材料，經(jīng)過巧妙的構(gòu)思，能創(chuàng)造出抽象的雕塑。七、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。六、作品展示：小組單位展示、評述學生自己的作品。制作步驟（教師示范）四、學生作業(yè)：作業(yè)要求：設計、制作一件立體作品。師問：請欣賞找一找它們有什么特點（學生討論）師小結(jié)：形體是建筑、雕塑基本結(jié)構(gòu)形的分類（知識窗內(nèi)容）幾何形體（人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等）自由形體（自然界存在的）三、拓展階段：怎樣運用各種形體組成立體雕塑作品（小組討論）。它可分為“自然形體”“幾何形體”。學會運用各種形體進行雕塑創(chuàng)作。培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，利用廢棄物進行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。通過學習活動，學生初步在學習中體會形體的魅力，嘗試自己動手，進行雕塑創(chuàng)作。課題：第二課 形體的組合 課時：1課時課堂類型：造型 表現(xiàn) 設計 應用 教學目標：通過教學活動，讓學生了形體是具有三維空間的立體實物。六、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。六、作品展示：小組展示、評述學生自己的作品。師小結(jié)：首先要創(chuàng)造出各種形狀（剪出形狀）制作步驟（教師示范）四、學生作業(yè)：設計、制作一幅畫。師問：請找一找它們有什么規(guī)律（學生討論）師小結(jié)：形是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。學會運用各種造型組成畫面。并從中體會到樂趣。掌握形狀的概念和形式，并學會應用各種形狀來組成藝術(shù)畫面。教師的評價要體現(xiàn)多維性和多級性，適應不同個性和能力的學生的美術(shù)學習狀況。3．采用多種辦法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以發(fā)展，最大限度地開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐能力的培養(yǎng)，使學生具有將創(chuàng)新意識轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。2．多種形式，組織學生認識人的情感、態(tài)度、價值觀的差異性，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認識美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對社會生活的獨特貢獻。加強與家長的聯(lián)系，在家長的指導和幫助下，提高預習能力，鞏固知識。積極調(diào)動社會資源。合理利用網(wǎng)絡資源。三、教學資源的開發(fā)充分利用教材資源。二、教學任務、目標學生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術(shù)欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學習的持久興趣；了解基本美術(shù)語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。4． 運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設計。2． 欣賞情節(jié)性比較強的中外作品，認識該美術(shù)作品的藝術(shù)特點。用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設計制作簡單的立體或半立體造型。第一篇：人教版五年級下冊美術(shù)教案、教學計劃(很全)五年級下冊美術(shù)教學計劃一、對教材內(nèi)容的分析（一）教學重點1． 學習色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識，體驗色彩的表現(xiàn)力，并能有目的地加以運用。2．能用日記畫的形式表現(xiàn)生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物，表達自己的情感。（二）教學難點1． 利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。3． 用水粉、水彩顏料表現(xiàn)周圍的事物，表達自己的興趣與愿望。5．能運用紫沙泥等材料進行立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾。在美術(shù)學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。教材中設計了許多的插圖，形象、直觀，切合教材內(nèi)容，能很好地幫助學生理解課文內(nèi)容，在教學中應當充分利用好。教學中圍繞教學內(nèi)容，合理地設計安排，指導學生在網(wǎng)絡上查找資料，幫助學生理解課文，豐富知識，拓展視野。提示指導學生進行社會調(diào)查，有助于對知識的理解。四、提高教學質(zhì)量的具體措施1．應將學習內(nèi)容與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系起來，強調(diào)知識和技能在幫助學生美術(shù)生活方面的作用，使學生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。同時，培養(yǎng)學生對祖國優(yōu)秀文化的熱愛，對世界多元文化教育的寬容和尊重。通過綜合學習和探究學習，引導學生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn)，找到不同知識之間的關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與解決問題的能力。五、周教學進度安排： 周次 教學內(nèi)容 1 形的魅力 2 形體組合 3 抽象雕塑 4 多樣統(tǒng)一 5 靜物寫生 6 喜怒哀樂 7 夸張的臉 8 十二生肖 9 學畫山水畫 10 風的魅力 11 微觀世界 12 會亮的玩具 13 電腦美術(shù) 14 旅游節(jié) 15 舞臺布景 珍愛國寶—古代的青銅藝術(shù)課題：第一課 形的魅力 課時：1課時課堂類型：造型 表現(xiàn) 設計 應用 教學目標：通過教學活動，讓學生了解形狀是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。通過學習活動，學生初步在學習中體會造型元素形的魅力，嘗試自己動手，運用構(gòu)成原理創(chuàng)造各種畫面。教學重難點：認識形狀的概念和形式。教具學具：彩紙、掛歷紙、剪刀、膠水 教學過程：一、導入階段：欣賞各種平面形狀師問：看了這些形狀，你們能給它們歸類嗎？為什么？導入課題：《形的魅力》二、發(fā)展階段：《形的魅力》的特點（學生討論找規(guī)律）展示各種形狀。（點、線、形狀、色彩等）形的分類（知識窗內(nèi)容）幾何形（三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等）自由形（隨手畫的形狀）形的特點（外形和骨式的變化）： 有規(guī)則：幾何形、幾何直線形、幾何曲線形、無規(guī)則：不規(guī)則形、自由直線形、自由曲線形三、拓展階段：怎樣運用各種形狀組成畫面（小組討論）。五、學生練習，教師巡回輔導。學生展示并評述自己的作品。七、教學延伸與拓展：用各種形狀還可以創(chuàng)造什么作品或運用裝飾像框等方面。掌握形體的基本知識，并學會應用各種形體來組成藝術(shù)作品。并從活動中體會到樂趣。教學重難點：認識形體的基本特點。教具學具：各種形狀的盒子、塑料瓶、易拉罐等、膠、剪刀等 教學過程：一、導入階段：欣賞幾何石膏形體師問：看了這些形體，有什么特點嗎？為什么？ 生答：是立體的導入課題：《形體的組合》二、發(fā)展階段：形體的特點：是指具有長、寬、高三度空間的立體實物。《形體的組合》的特點（學生討論找規(guī)律）展示各種建筑、雕塑形體等。讓學生把自己準備好的廢棄物立體形的實物，展示并思考再創(chuàng)作。五、教師巡回輔導。學生代表向全班同學展示并評述自己的作品。八、教學延伸與拓展：用立體形狀還可以創(chuàng)造什么作品。通過學習活動，學生初步學會運用組合原理，進行構(gòu)思、創(chuàng)作立體雕塑作品。并從活動中體會到樂趣。教學重難點：認識抽象的基本特點。教具學具：各種線材、板材、塊材 教學過程：一、導入階段：欣賞抽象雕塑師問：看了這些形體，有什么特點嗎？為什么？導入課題：《抽象雕塑》二、發(fā)展階段：抽象的特點：幾何形體《抽象雕塑》的特點（學生討論找規(guī)律）欣賞雕塑作品等。由幾何形體構(gòu)成（人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等）三、拓展階段：怎樣運用各種幾何形體組成立體雕塑作品（小組討論）。制作步驟（教師示范）四、學生作業(yè)：設計、制作一件抽象雕塑作品。六、作品展示：小組單位展示、評述學生自己的作品。七、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。觀察、收集我們的城市有哪些抽象的城市雕塑作品。了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律。通過學習活動，學生初步在學習中體會多樣與統(tǒng)一在繪畫構(gòu)圖中的作用，嘗試自己動手做一個取景框，進行構(gòu)圖訓練。培養(yǎng)學生的認真觀察事物的習慣，利用視覺感受事物的不同和變化。運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進行靜物寫生，對不同靜物的觀察。繪畫步驟（1）擺好靜物（2）用取景框觀察靜物（3）找出最高點、最底點、左右兩側(cè)的界線形成一個三角形（4）用筆從前至后逐個描畫四、學生作業(yè)：完成一組靜物寫生五、學生練習，教師巡回輔導。七、收拾和整理：收拾并整理好自己的寫生工具。還可以進行風景寫生。通過學習活動，學生初步掌握寫生的方法，在學習中不斷提高觀察事物的能力。教學重難點：學習寫生的基本方法，學會用線描的方法表現(xiàn)靜物。掌握形狀的概念和形式，并學會應用各種形狀來組成藝術(shù)畫面。并從中體會到樂趣。學會運用各種造型組成畫面。師問：請找一找它們有什么規(guī)律（學生討論）師小結(jié)：形是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。師小結(jié)：首先要創(chuàng)造出各種形狀（剪出形狀）制作步驟（教師示范）四、學生作業(yè)：設計、制作一幅畫。六、作品展示：小組展示、評述學生自己的作品。六、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。第二課 形體的組合課時：1課時課堂類型：造型 表現(xiàn) 設計 應用 教學目標：通過教學活動，讓學生了形體是具有三維空間的立體實物。通過學習活動，學生初步在學習中體會形體的魅力，嘗試自己動手，進行雕塑創(chuàng)作。培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，利用廢棄物進行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。學會運用各種形體進行雕塑創(chuàng)作。它可分為“自然形體”“幾何形體”。師問：請欣賞找一找它們有什么特點（學生討論）師小結(jié)：形體是建筑、雕塑基本結(jié)構(gòu)形的分類（知識窗內(nèi)容）幾何形體（人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等）自由形體（自然界存在的）三、拓展階段：怎樣運用各種形體組成立體雕塑作品（小組討論）。制作步驟（教師示范）四、學生作業(yè)：作業(yè)要求：設計、制作一件立體作品。六、作品展示：小組單位展示、評述學生自己的作品。七、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。第三課 抽象雕塑課時：1課時 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學目標：通過教學活動，讓學生了解無論各種材料，經(jīng)過巧妙的構(gòu)思，能創(chuàng)造出抽象的雕塑。并嘗試自己動手，進行雕塑創(chuàng)作。培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，利用廢棄物進行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。學會運用各種材料進行抽象雕塑創(chuàng)作。師問：請欣賞找一找它們有什么特點，藝術(shù)家是如何設計、構(gòu)思抽象雕塑的？（學生討論）師小結(jié)：想象空間很大 抽象雕塑基本結(jié)構(gòu)。讓學生把自己準備好的廢棄物立體形的實物，展示并思考再創(chuàng)作。五、學生練習，教師巡回輔導。學生代表向全班同學展示作品展示并評述自己的作品。八、教學延伸與拓展：抽象雕塑作品可以運用在哪些地方、環(huán)境中。學習寫生的基本方法，學會用線描的方法表現(xiàn)靜物。了解