【正文】 的交流和民主的氣氛，會有利于青少年正確認(rèn)識自我，對有關(guān)自我的發(fā)展進行思索，自主地選擇自我的發(fā)展道路。如果父母的價值觀、人生觀、生活態(tài)度是錯誤的或混亂的，勢必會影響孩子自我同一性的形成。青少年的自我同一性是在兒童自居的基礎(chǔ)上形成的。自我同一性確立的另一個側(cè)面是“一體感”或“連帶感”，如果青少年在家庭尤其是在學(xué)校集體中找不到這種一體感，或象馬斯洛所稱的歸屬感，他們就會向校外尋找這種歸屬感，結(jié)果，很容易選擇消極同一性，從而出現(xiàn)問題并給社會帶來危害。第二，學(xué)校中的歸屬感。在新的教育形式下，各種新的教育舉措能否真正帶來教育觀念和教育方式的轉(zhuǎn)變和優(yōu)化，我們還需拭目以待。對于教育的本質(zhì)是什么，沒有形成清晰的認(rèn)識。我們的教育長期以來以“應(yīng)試”為中心，無休止地“應(yīng)試戰(zhàn)爭”，對學(xué)生統(tǒng)一要求和一味追求升學(xué)率，再加上作業(yè)負(fù)擔(dān)沉重，學(xué)生失去思考的時間，個性發(fā)展的空間受到限制，也剝奪了青少年自我探索的機會。青少年的問題行為可以理解為社會病態(tài)的反應(yīng)，孩子的社會就是成人社會的一面鏡子。我們的社會如何期待青少年的成長，決定了我們所給予青少年什么樣的成長環(huán)境和成長氣氛。如果我們的社會能為青少年提供一些他們認(rèn)為值得效仿的成人榜樣，就可以借此去引導(dǎo)青少年去學(xué)習(xí)，使青少年自發(fā)努力成為他們所尊崇的對象。青少年的追星可以說是一個很好的例子。青少年對自己未來將成為一個什么樣的人，不是完全憑空臆想的，在他們心中一般會有一個值得效仿的對象。反之，我們也可以說一個社會的興奮點決定了該社會中青少年的“集體同一性”。一個社會的主流文化是積極向上的，還是消極頹廢的，這在一定程度上決定著一代青少年的主導(dǎo)心境。社會文化環(huán)境是青少年心理發(fā)展的前提和背景，青少年的思想意識和價值觀念都源于他們所在的背景文化。稚嫩的心靈承受著幾代人給予的壓力，社會變革中的斷層和種種羈絆，束縛著孩子們的心靈和手腳，這一切不能不讓人為之擔(dān)憂。在青春期，青少年的情緒較為敏感且不穩(wěn)定，易沖動對異性充滿了好奇與向往，自然添加了許多的情感困惑，甚至出現(xiàn)心理困惑。第四階段: 兩性戀愛期。第三階段:異性接近期。這一時期為性發(fā)育的開始階段。進入青春期后，性的意識發(fā)展大致經(jīng)歷以下四個階段。如青少年學(xué)生充分認(rèn)識到人際交往在學(xué)習(xí)，生活，成長，成才過程中的功能才能使自己的交往活動更具有自覺性。從通常的意義上講，它是指人下人之間相互聯(lián)系，相互影響，相互作用的存在形式。主要表現(xiàn)為注意力不集中、注意短暫、學(xué)習(xí)困難，甚至厭學(xué)等。由于中學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),因此因為學(xué)習(xí)而產(chǎn)生的心理問題最具普遍性。一、青少年心理問題的表現(xiàn)?，F(xiàn)代教育需要高科技人才，更需要德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才，素質(zhì)教育也不再是呼聲日緊，而是提上的日程化的位置，對教育的關(guān)注，從家庭到社會，處處可以體現(xiàn)。他們的健康成長，不僅需要有一個和諧寬松的良好環(huán)境，而且需要幫助他們掌握調(diào)控自我，發(fā)展自我的方法與能力。他們正處在身心發(fā)展的重要時期，大多是獨生子女，隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展、競爭壓力的增大、社會閱歷的擴展及思維方式的變化，在學(xué)習(xí)、生活、人際交往和自我意識等方面可能會遇到或產(chǎn)生各種心理問題。良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分，是未來人才素質(zhì)中的一項十分重要的內(nèi)容。如何有效地對青少年學(xué)生開展心理健康教育,是當(dāng)前擺在廣大教育工作者面前的新課題。第二篇：淺談青少年心理健康教育淺談青少年心理健康教育[摘要]：中學(xué)時期是一個人生理、心理發(fā)育的轉(zhuǎn)折和關(guān)鍵時期，因而中學(xué)不僅要重視青少年學(xué)生的思想道德、科學(xué)文化素質(zhì)的教育，還要關(guān)注他們的心理健康，開展心理健康教育。第三，心理健康教育需要專業(yè)型教師隊伍，目前大部分學(xué)校還沒有專職的心理健康教師。有些學(xué)校雖然配備了心理健康教師，但沒有正常開設(shè)心理健康教育課程；還有些學(xué)校，雖然建起了心理健康咨詢室，因為沒有專業(yè)的師資，且在思想上沒有高度的重視，導(dǎo)致大量投入成為擺設(shè)。此外，中學(xué)生中，有2/5左右的孩子有著不同程度的心理障礙。第一篇：為什么加強青少年心理健康教育迫在眉睫為什么加強青少年心理健康教育迫在眉睫？ 當(dāng)前，青少年的心理健康狀況正呈現(xiàn)出不斷下降的趨勢。目前，我國有6100萬留守兒童，占全國兒童數(shù)量的20%，也就是說，每5個孩子中就有1個留守兒童，這些留守兒童心理健康有問題的占了八成。種種數(shù)據(jù)表明，青少年在成長過程中出現(xiàn)的心理疾病較成人更為嚴(yán)重，必須引起各方的高度重視。就加快推進青少年心理健康教育，小編給出三點建議：建議將中小學(xué)心理咨詢室和留守兒童活動室并軌納入到民生工程中，通過省財政資金的投入，帶動各級政府財政資金的配套；建議省教育廳進一步規(guī)范各類中小學(xué)心理健康教育課程的安排和心理咨詢室的建設(shè)，制定考核、驗收的辦法。在此建議，編制不足的地區(qū)可以配置心理健康教師的編制；超編制的地區(qū)，可以在原教師隊伍中選撥一批熱愛心理健康教育的教師進行培訓(xùn)和轉(zhuǎn)崗。加強對中學(xué)生的心理健康教育,是中學(xué)實施素質(zhì)教育的重要組成部分,是培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)者的重要舉措,是培養(yǎng)青少年具有良好的道德、健康的心理和高尚的情操的重要保證。[關(guān)鍵詞]：青少年；心理健康教育；表現(xiàn)；原因；對策當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，國際競爭日趨激烈，我們要實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，就必須努力培養(yǎng)同現(xiàn)代化要求相適應(yīng)的數(shù)以億計高素質(zhì)的勞動者和數(shù)以千萬計的專門人才。當(dāng)代中小學(xué)生是跨世紀(jì)的一代。有些問題如不能及時解決，將會對學(xué)生的健康成長產(chǎn)生不良的影響，嚴(yán)重的會使學(xué)生出現(xiàn)行為障礙或人格缺陷。中學(xué)生心理素質(zhì)教育的根本任務(wù)是按青少年心理發(fā)展規(guī)律盡可能充分發(fā)展并提高學(xué)生的心理潛能，進而促進學(xué)生的全面素質(zhì)的提高和個性的和諧發(fā)展。然而，我們也不得不注意到，隨著獨生子女群體數(shù)量的增大，家庭問題的復(fù)雜化，現(xiàn)代觀念更新的加快，素質(zhì)教育，特別是心理素質(zhì)亟待引起教育工作者的重視。學(xué)習(xí)問題是目前青少年的主要心理衛(wèi)生問題。目前,由于學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重,升學(xué)壓力過大,課堂教學(xué)過死,親人要求過高,促使學(xué)生精神越來越緊張,心理越來越脆弱。據(jù)調(diào)查中學(xué)生群體中學(xué)習(xí)困難、厭學(xué)的學(xué)生已超過四分之一,中學(xué)生缺乏自信心的情況非常突出。人與人的相互交往產(chǎn)生的結(jié)果形成人與人之間的社會關(guān)系，即人際關(guān)系。從社會心理學(xué)的角度來看，它是指人與人這間在情感上的寄托，信息溝通和合作共事中的心理距離在這些人際關(guān)系中，有的對學(xué)生的心身具有舉足輕重的影響，如學(xué)生和父母家人，親朋好友以及老師，同學(xué)之間的人際關(guān)系，有的作用卻無關(guān)緊要，如學(xué)生和那些偶然相遇的人的人際關(guān)系。很多青少年學(xué)生都不同程度地被心理問題困擾著，他們一方向為自身的心理問題擔(dān)憂，一方面也因為不能很好地定義是否屬于心理異常，盲目地?fù)?dān)心患有心理疾病而痛苦著。青少年時期，人的第二性征漸漸發(fā)育，性意識也慢慢的成熟，因此情感類心理問題逐漸突出來。第一階段：異性疏遠(yuǎn)期。第二階段:“牛戀”期，這種偶像心理對緩解青少年愉的焦慮有一定的作用。此時的男女青少年往住分不清好感，友情與愛情的區(qū)別一方面渴望接近異性，一方面又感到不安和困惑。此時的青少年男女開始以自己的標(biāo)準(zhǔn)即興趣，愛好，審美觀來選擇自己理想的戀愛對象。二、青少年心理健康問題形成的影響因素我國正處在社會轉(zhuǎn)型時期，社會變革必然沖擊家庭、學(xué)校和社會的方方面面，而種種社會矛盾、人際關(guān)系的矛盾、成人社會的諸多心理沖突等，必然突出地從青少年的心理狀態(tài)中反映出來。第一，社會為青少年提供一個尊重的主流文化。青少年對環(huán)境是非常敏感的，可以說，青少年是社會變化的指示器。從青少年的“集體同一性”中，我們可以推斷一個社會的興奮點。第二，社會中需具備良好的成人模型和成人榜樣。有