【正文】 缺什么補(bǔ)什么”，將學(xué)習(xí)和自己的工作結(jié)合起來(lái)，做到學(xué)以致用。二是要善于學(xué)習(xí)。成功者和平庸者之間根本的區(qū)別，就是成功者看重自己的工作，能夠從工作中發(fā)現(xiàn)美。自我承認(rèn)就是要看重自己的工作，要自信。他們的事跡啟示我們，不論在哪個(gè)崗位上工作，只要有高度的責(zé)任心，愛(ài)崗敬業(yè)，不斷學(xué)習(xí)，不斷鉆研業(yè)務(wù)，都會(huì)有所建樹(shù)。王洪軍是一汽大眾有限公司焊裝車(chē)間的一名鈑金整修工，發(fā)明制作鈑金整修工具40余種余件，提煉出123種鈑金修復(fù)方法，創(chuàng)造的“轎車(chē)鈑金快速修復(fù)法”獲得國(guó)家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)，是全國(guó)第一個(gè)獲此殊榮的一線工人，為企業(yè)創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益3400多萬(wàn)元。向他們學(xué)習(xí)，就是要立足崗位，善于學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，爭(zhēng)做知識(shí)型、創(chuàng)新型員工。在10月12日的明星優(yōu)秀員工座談會(huì)上，與會(huì)明星優(yōu)秀員工觀看了全國(guó)技術(shù)能手王洪軍的先進(jìn)事跡電教片。適者生存，不適者淘汰，這是自然界發(fā)展永恒的法則，做一名適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的教師，才能培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的人才，新形勢(shì)下要求教師要具有一定的心理品質(zhì)，身體素質(zhì)，職業(yè)道德，必須重視對(duì)世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重新認(rèn)識(shí)，對(duì)于教師角色，教師地位、教學(xué)方法，教學(xué)手段等方面都必須給自己重新定位。如果老師對(duì)他們愛(ài)得持久，使他們感到教師是始終一貫地愛(ài)他們，為他們操心，若再不改正缺點(diǎn)、錯(cuò)誤就對(duì)不起老師，這樣就能促使他們痛改前非，主動(dòng)接受教師的教育。研究表明，學(xué)生對(duì)教師態(tài)度方面的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了對(duì)教師知識(shí)的要求，在教育、教學(xué)情境中，教師的愛(ài)應(yīng)該灑向全體學(xué)生，既要用愛(ài)去激勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生，更應(yīng)用愛(ài)去轉(zhuǎn)變后進(jìn)學(xué)生。但我們不可能不要學(xué)校，不可能人人都自己教孩子，因此,過(guò)去我們要“傳道、授業(yè)、解惑”，今天我們要“傳道、授漁、激惑”。從教師的教育作用看，教師又是知識(shí)的傳授者，課堂紀(jì)律的管理者，班集體的領(lǐng)導(dǎo)者，人際關(guān)系的協(xié)調(diào)者，心理健康的維護(hù)者。從教師的社會(huì)作用看，教師是社會(huì)的代表者，是道德的實(shí)踐者，是道德的化身和道德規(guī)范的訓(xùn)誡者。教師是一種職業(yè)，是一種專門(mén)性的職業(yè)，同時(shí)是一種謀生手段，但它卻又是一種從事培養(yǎng)人才并實(shí)現(xiàn)文化繼續(xù)與發(fā)展的連續(xù)性活動(dòng)。盤(pán)龍區(qū)錦程中學(xué)楊校長(zhǎng)的專題講座中《泰迪的故事》讓在座的教師眼眶濕潤(rùn)，而他的老師就是用愛(ài)溫暖了他幼小的心靈，激發(fā)了他學(xué)習(xí)的欲望，成為醫(yī)學(xué)博士。為人師表，認(rèn)真貫徹國(guó)家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，完成教學(xué)任務(wù)。第一篇：爭(zhēng)做新型教師的心得體會(huì)爭(zhēng)做新型教師的心得體會(huì)三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我感覺(jué)到自己肩上的重?fù)?dān)，對(duì)青年教師的培養(yǎng)，是學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的重陣。當(dāng)前新形勢(shì)下，作為教師，需要遵守憲法、法律和教師職業(yè)道德。關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，不斷提高思想政治覺(jué)悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。這讓我深深體會(huì)到，要想適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，做一名讓人民滿意的新型教師，尚需艱苦的努力。在新形勢(shì)下，教師角色在發(fā)生悄然改變。舍小家顧大家，寧愿自己的孩子挨餓，也要把僅有的一點(diǎn)食品給其他的孩子，寧愿把自己的家人放在家里，也要去撫慰別人的孩子，這樣的犧牲精神孩子們將終生受益。但在這高度信息化的時(shí)代，知識(shí)信息的來(lái)源已經(jīng)多元化，學(xué)生可從網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊、各種書(shū)籍等方面獲得知識(shí)，因?yàn)槿绱耍崪Y潔才能將孩子帶回家，充分利用網(wǎng)絡(luò)的功能，加上自己參考各種書(shū)籍編寫(xiě)教材，最終孩子一樣成才。在教育現(xiàn)代化的今天，教師們的行為給了我們很好的啟示，關(guān)愛(ài)學(xué)生，對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的愛(ài)，既是教師良好素質(zhì)的表現(xiàn)，也是一種重要的教育力量，教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)是進(jìn)行教育教學(xué)的情感基礎(chǔ)。因?yàn)楹筮M(jìn)生更需要教師愛(ài)的撫慰，學(xué)生最喜歡的老師是和藹可親、平易近人；熱愛(ài)、了解學(xué)生；活潑、開(kāi)朗、善談、熱情的老師。作為新型教師，還應(yīng)該熱愛(ài)自己所教學(xué)科，只有深?lèi)?ài)自己所教學(xué)科，才能煥發(fā)出深入鉆研教材的濃厚興趣和傳授知識(shí)的豐富情感，從而激發(fā)起學(xué)生的相應(yīng)體驗(yàn)，使學(xué)生更好地感受并理解教材，教師滿腔熱情，情緒高昂地教，學(xué)生情緒飽滿、饒有興趣地學(xué)，才能使學(xué)生逐漸熱愛(ài)這一學(xué)科。第二篇：爭(zhēng)做學(xué)習(xí)型創(chuàng)新型員工心得體會(huì)爭(zhēng)做學(xué)習(xí)型創(chuàng)新型員工心得體會(huì)在9月25日的支部黨員會(huì)議上，與會(huì)黨員觀看了全國(guó)勞動(dòng)模范鄧建軍的先進(jìn)事跡電教片。觀看電教片后，相信每位同志都會(huì)深有感觸。鄧建軍是江蘇省常州市黑牡丹（集團(tuán)）股份有限公司的一名電氣技術(shù)工人，自學(xué)了200多冊(cè)專業(yè)書(shū)籍，參與公司技術(shù)創(chuàng)新項(xiàng)目近500個(gè)，其中獨(dú)立完成150個(gè)，給企業(yè)創(chuàng)造了3000多萬(wàn)元的經(jīng)濟(jì)效益。他們的事跡中有許多共同點(diǎn)：都是中專學(xué)歷，都是普通崗位上的一線工人，愛(ài)崗敬業(yè)、吃苦耐勞，愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)鉆研，立足本職進(jìn)行創(chuàng)新，為企業(yè)創(chuàng)造了巨大的經(jīng)濟(jì)效益，個(gè)人獲得了較高的榮譽(yù)，當(dāng)選為黨的十七大代表。作為公司一員，我們一是要(來(lái)源：好范文 ）自我承認(rèn)。如果把企業(yè)比作一臺(tái)機(jī)器，那么每個(gè)崗位就是這臺(tái)機(jī)器中的一個(gè)零部件，任何一個(gè)零部件出現(xiàn)問(wèn)題，都會(huì)影響到機(jī)器的正常運(yùn)行，因此不管哪個(gè)崗位對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)都是非常重要的，更沒(méi)有高低貴賤之分。不管在哪個(gè)崗位工作，只要時(shí)刻保持積極、自信、樂(lè)觀的心態(tài)，那么你就成功了一半。學(xué)習(xí)是提高工作技能的前提，更是勝任崗位工作的保障。三是要立足崗位進(jìn)行創(chuàng)新。作為員工，只有在不斷創(chuàng)新，才能使自己在競(jìng)爭(zhēng)中永遠(yuǎn)立于不