【正文】 們感受到唐僧的膽小及受到了嚴(yán)重的程度 他心想如果再不除去這個妖精 師傅就會再次上當(dāng) 后果將不堪設(shè)想“笑”字寫出了孫悟空火眼金睛輕而易舉就識破了白骨精的陰謀詭計四、(一)突出了環(huán)境的險惡為下文白骨精的出現(xiàn)作了鋪墊(二)這段話描寫的是課文中變成美貌村姑的白骨精 作者把人物寫得這樣美其用意是寫出了白骨精的詭計多端 她想以此來降低師徒三人對她的警惕心 好對唐僧下手(三)孫悟空對師傅忠心耿耿 感情深厚五、人物名稱：孫悟空人物故事：孫悟空號稱“美猴王”和 “齊天大圣” 他除妖降魔保護(hù)唐僧西天取經(jīng) 最終修成正果人物評價：疾惡如仇 英勇無畏詞兩首補(bǔ)充習(xí)題答案二、√√三、常記 誤入藕花 興盡晚回舟詩人強(qiáng)烈愛美景的思想感情四、一次郊游之后的黃昏 太陽已經(jīng)落山了 河面上一女子劃著船 帶著醉意而歸卻不知道回家的路了 直到荷塘深處才發(fā)覺 盡管周圍景色迷人還是急著在荷花從中找到正確的路徑 她快速地劃動小船 驚動了已經(jīng)棲息的水鳥 此時人聲、鳥聲、水聲交織在一起 構(gòu)成了一幅情趣橫生的畫面螳螂捕蟬 補(bǔ)充習(xí)題答案 一、一言既出 駟馬難追一著不慎 滿盤皆輸人非圣賢 孰能無過不經(jīng)一事 不長一智百尺竿頭 更進(jìn)一步前無古人 后無來者二、1．大臣和少年目的都是想勸吳王放棄攻打楚國2．大臣是直接勸說的結(jié)果失敗了；而少年是通過一個例子讓吳王自己領(lǐng)悟到其中的道理 結(jié)果讓吳王打消了攻打楚國的念頭3．因?yàn)榇蟪紓兪侵毖韵鄤窳顓峭醺械經(jīng)]有威嚴(yán)；而少年的“勸”是智勸 既維護(hù)了吳王的面子 又令吳王茅塞頓開我們體會到：少年是睿智的 他找到適合勸說吳王的方法 讓吳王自悟其理三、螳螂捕蟬 黃雀在后此三者皆務(wù)欲得其前利 而不顧其后之有患也這三個小東西都在力求想要得到眼前的利益 卻都沒考慮隱伏在它們身后的災(zāi)禍啊！2．樹蟬 螳螂黃雀四、《西游記》是一本好書 值得我們好好地讀一讀 但在課堂上看 既影響聽課又擔(dān)心被老師發(fā)現(xiàn)讀書的趣味是不是大打折扣呢？如果在課堂上認(rèn)真學(xué)習(xí)課后再看這本書不就是兩全其美的事嗎？ 11 讀書要有選擇補(bǔ)充習(xí)題答案三、孫悟空的機(jī)智和勇敢從《水滸傳》中感受到魯智深的粗魯和灑脫四、閱讀短文1．因?yàn)橐槐緯还苣憧吹囟嗌俦?每讀一遍總能從中發(fā)現(xiàn)新的東西 所以要選擇一本書陪著自己旅行2．首先我會思考故事中的人為什么這樣做 作家為什么要寫這個故事 然后我會在腦子里繼續(xù)把這個故事編下去 回過頭來品味我最欣賞的一些片斷 并問問自己為什么喜歡它們 我還會再讀其他部分并從中找到我以前忽略的東西 做完這些我會把從書中學(xué)到的東西列個單子 最后我會想象作者是什么樣的 他會有怎樣的生活經(jīng)歷......給我的啟示有：我明白了書要多讀 每讀一遍都要新的思考每讀一遍都要有新的發(fā)現(xiàn)、新的體會夜晚的實(shí)驗(yàn)補(bǔ)充習(xí)題答案二、1．②①③② 2．①②①③三、1．敏銳敏捷靈活靈巧五、2．斯帕拉捷之所以能解開蝙蝠夜間飛行的秘密 是因?yàn)樗朴谟^察生活 勤于思索 并能親自實(shí)踐通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的猜想 解開心中的疑團(tuán)我們也應(yīng)該像斯帕拉捷那樣善于觀察生活 從看似平常的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)秘密 并勤于思考通過自己的探索實(shí)踐 找出正確的結(jié)論六、1．麥隆內(nèi)夫人“驚憾”的是作為鐳的發(fā)現(xiàn)者的居里夫人最想要的卻是一克鐳 而且她買不起一克鐳 “不平靜” 是因?yàn)殍D的提純技術(shù)已使世界各地的商人腰纏萬貫 而鐳的發(fā)現(xiàn)者卻困頓至此 以到無法進(jìn)行研究第二克是美國記者麥隆內(nèi)夫人在全美婦女中奔走宣傳 美國公眾捐獻(xiàn)給她的；第三克鐳也是美國公眾捐獻(xiàn)的海洋21世紀(jì)的希望補(bǔ)充習(xí)題答案二、1．無私吝嗇 2．豐富短缺 3．高昂低廉三、1．礦產(chǎn)資源 食品 電力 淡水 建設(shè)城市 2．保護(hù)海洋 海洋資源才會樂于作出它的奉獻(xiàn)四、1．海洋是人類未來的糧倉2．藻類 浮游生物 魚蝦3．列數(shù)字通過列數(shù)字從數(shù)量的角度說明南極磷蝦的產(chǎn)量很高 一方面說明更準(zhǔn)確另一方面使說明更具說服力 讓人信服舉例子通過舉南極磷蝦的例子 說明海洋是未來的糧倉 可以化抽象為具體 使說明的內(nèi)容具體清晰 通俗易懂 令人信服作比較通過將南極磷蝦每年的產(chǎn)量與當(dāng)今全世界一年的捕魚量作比較 使讀者對未來南極磷蝦的產(chǎn)量產(chǎn)生具體而鮮明的印象4．海洋和我們是一個整體 首先海洋本身對污染物有著巨大的搬運(yùn)、稀釋、擴(kuò)散、氧化、還原和降解等凈化能力 但這種能力并不是無限的當(dāng)局部海域接受的有毒有害物質(zhì)超過它本身的自凈能力時 就會造成該海域的污染 另外海洋雖然蘊(yùn)藏許多資源但海洋資源的再生也是需要時間的如果我們無節(jié)制地開發(fā)海洋資源而不注意保護(hù) 那么這些資源總有被用光的一天 所以保護(hù)海洋極其重要也十分必要學(xué)會合作補(bǔ)充習(xí)題答案一、1．諧協(xié) 諧協(xié) 2．悠 悠優(yōu) 悠 3．顧故顧故四、1．現(xiàn)代社會的特點(diǎn)是充滿競爭同時也更加需要合作2．例如大掃除 我們共同打掃 互相監(jiān)督學(xué)會分工與合作保證了任務(wù)的順利完成感悟：通過相互合作我們每個人都盡了自己最大的努力 既有了一份責(zé)任感 激發(fā)了自己的最大潛能同時我們都發(fā)揮了自己的長處 讓自己的優(yōu)勢得到彰顯 也共同體會到成功的快樂 增進(jìn)了我們的友誼一一天游峰的掃路人樂于奉獻(xiàn)、默默無聞、精神矍鑠、開朗、無私奉獻(xiàn) 二xuē 瘦削 s249。(2)呼嘯——寂靜 表明學(xué)校地處偏遠(yuǎn)的山村。突出了寫日記的樂趣。③看自考書。跟進(jìn)閱讀 如花似玉 3.② ① ② :①講課。綜合性學(xué)習(xí):難忘小學(xué)生活成長足跡我會找 模糊 斥責(zé) 幻想 勤奮 尷尬 領(lǐng)會我會補(bǔ) 而止 恭恭 仰 合 身臨 堂大 娓娓 聲情 豁然 標(biāo) 異 煉 鋼 舍 逐 容 貌 百年樹人 有心栽花花不開我會改 →啟 智→稚 →惱 丁→盯 →浮 瑕→遐 →軌 畢→必我會填 〃〃〃〃〃〃所以〃〃〃〃〃〃 〃〃〃〃〃〃就〃〃〃〃〃〃 〃〃〃〃〃〃但是〃〃〃〃〃〃 〃〃〃〃〃〃也〃〃〃〃〃〃精彩回讀 。跟進(jìn)閱讀 但第五單元綜合練習(xí)一、榮譽(yù) 頑強(qiáng) 領(lǐng)域 誕生 侵蝕 頭銜 冶煉 花圃四、 目 口 司空 成效 獨(dú) 偶 積勞 六、莊嚴(yán)宣告 獨(dú)立掌握 執(zhí)著追求 堅(jiān)持不懈 鍥而不舍 美好的現(xiàn)實(shí)八、 瑰麗絢爛 歲月流轉(zhuǎn) 美好愿望 端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者 放射線 居里 科學(xué)定律 永遠(yuǎn)的里程碑 變色 轉(zhuǎn)動 打破沙鍋問到底 有所發(fā)現(xiàn) 有所發(fā)明 有所成就九、就能預(yù)知事物未來的發(fā)展趨勢?！啊！霸瓉?，茶盤和托盤的表面〃〃〃〃〃〃”到“變得不大容易滑動了”。我會寫 萬變不離其宗 解鈴還需系鈴人。2.“打破沙鍋問到底”是一句俗語，形容地表現(xiàn)出鍥而不舍、不斷探索的精神。20 真理誕生于一百個問號之后我會寫 機(jī)械 地域 叛逆 領(lǐng)域 漩渦 玫瑰 洗澡 花圃我會補(bǔ) 空見 有偶 知著 哭笑 追根 砂鍋 不舍 戀戀我會填 炎熱 快樂 落后 俯瞰 放棄我會排 2 5 1 3 6 4 我的理解 “？”是發(fā)現(xiàn)的問題，是不斷的追問，“！”是通過探索，解決了疑問，發(fā)現(xiàn)了真理?！? 自豪 勤勞 總結(jié)跟進(jìn)閱讀 ，從容不迫地談話。 鄙視 消退 堅(jiān)強(qiáng)跟進(jìn)閱讀 :陶制 鍛煉 全神貫注 反義詞:輕蔑 現(xiàn)實(shí) 軟弱 ，勤奮刻苦，頑強(qiáng)進(jìn)取。《老人與?！分械娜宋铩５谒膯卧C合練習(xí)一、櫥窗 饑餓 撇嘴 裂縫 甜蜜 蜷腿 稀粥 昏暗三、貫 隔絕 聞 未 涯 角 而逃 毫不四、凄 妻 凄 凄 叛 判 判 叛 廚 櫥 櫥 廚五、 六、。、〃〃〃〃〃〃、!:檢查 指責(zé) 反義詞:黑暗 獎勵跟進(jìn)閱讀 :為彼得作證。心力交瘁:精神和體力都極度疲累。4.（1）C（2）C（3）A 跟進(jìn)閱讀 16* 魯賓遜漂流記我會填 未聞 以自 天 海 安命 其事 之不 日 雨 萬分我會選 3 2 1 精彩回讀 。第三層:從“他們叫我睡在過道里”到“只好搖那個搖籃”。 挨餓 睡不好覺 第一層: 從“昨天晚上我挨了一頓打”到“他們打發(fā)我上酒店去打酒”。小女孩只要活在這個世界上，就只有寒冷，只有饑餓，只有痛苦。也預(yù)示了在下一次小女孩擦燃火柴時，看到的將是奶奶。后一個“幸福”，意思是小女孩死了就沒有寒冷、饑餓和痛苦了，就徹底幸福了。14 賣火柴的小女孩我會寫 。（2）關(guān)心民工生活?！逼摺?恐怖 粗暴的吼聲 眾多的人數(shù) 冰冷的槍口 心劇烈的跳 用恐怖的眼光看父親 不慌不忙 嚴(yán)峻 大義凜然、臨危不懼的氣節(jié) 父親 敵人 語言 動作 神態(tài) 緊張害怕 心虛殘暴 臨危不懼八、 疾苦 困苦 艱難 困難 盡力 。2.“已經(jīng)”“將要”保留一個。跟進(jìn)閱讀 昏黃 低垂 半落 沉寂 肅穆 周總理去世，全國為之悲痛，連景物都蒙上了哀痛的色彩。簡單的辦公設(shè)施與高大的宮殿式的房子形成了鮮明的對比。”是說其實(shí)已經(jīng)增加了分量，已經(jīng)增加了分量還能數(shù)得清顆數(shù)，說明平時更少，少到極點(diǎn)，充分說明總理生活之簡樸。跟進(jìn)閱讀 舒適 破舊 ，又必須經(jīng)過長期的艱苦努力才能實(shí)現(xiàn)。精簡人員。n y237。用“愛爾克的燈光”作為題目，表達(dá)了作者對姐姐的思念，象征希望破滅的悲劇，暗示要沖出家庭，走向社會。第一篇：人教版_六年級下冊_語文_配套練習(xí)冊答案燈 光 我會選B 精彩回讀 嶄新 默默無聞跟進(jìn)閱讀 哭訴 一線 失掉了 長久 幸福 橫 沉重 壓 2.（1）希望破滅后的失望。 痛苦 后悔 對姐姐的懷念和對當(dāng)時社會的不滿 ，哈立希島上的姐姐為航海的弟弟點(diǎn)起長夜孤燈。為 人 民 服 務(wù) 我會寫 興旺 人聲鼎沸 炊事員 鴻毛 我會選 劃去：jīn n225。 qī精彩回讀 有的 比 人總是要死的，有的人死得比泰山重，有的人死得比鴻毛輕。雖然一生中沒做出什么驚天動地的大事，他的死卻是有意義、有價值的，所以說“比泰山還重”。一 夜 的 工 作 我的理解 1.“好像并沒有因?yàn)槎嗔艘粋€人而增加分量。2.“極其簡單”是說“簡單到了極點(diǎn)”，“如此而已”是說“也就這些，再沒有別的了”，充分說明總理生活之簡樸。精彩回讀 詢問 閱覽 看 畫 問 總理審閱稿子很認(rèn)真、仔細(xì)。第三單元綜合練習(xí)一、嚴(yán)峻 肥胖 拘留 殘暴二、模糊 尖刻 粗魯 思考 焦躁 阻擋四、1.① 2.③ 3.②六、“敬愛的周經(jīng)理”?！盁崃摇?改為“激烈。（1）給群眾寄衣服。（3）為素不相識的老人輸血。我理解 “幸福”，聯(lián)系前文可知其含義:小女孩臨死前是在美好的幻想中度過的，是幸福的。通過這兩個“幸福”，我們可以感受到作者壓抑心頭的滿腔悲憤，感受到作者對窮苦人民給予的深切同情和對貧富懸殊社會現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿。我會填 安徒生 賣火柴的小女孩 丑小鴨 皇帝的新裝 拇指姑娘精彩回讀 :溫暖 慈祥 光亮 反義詞:快樂 柔和 丑陋 3.“！”，“！，！” ，再美妙的幻覺中死去了。跟進(jìn)閱讀 同情 純粹凡 卡我會寫 毒打 匣子 打擾 暖炕我會填 渴望 指望 希望 愿望 盼望 失望 絕望精彩回讀 ，語意未盡。第二層:從“吃的呢”，到“只有老板自己才大吃大喝”。只要達(dá)到效果，怎么都可以，而凡卡因?yàn)槭帐棒~，就莫名其妙的挨打，說明凡卡在鞋鋪里的地位極低，隨時地都會受到毒打、虐待。跟進(jìn)閱讀 既 也 :謹(jǐn)慎 勸告 誠懇 反義詞:動蕩 痛苦 糊涂 :貪圖名利的欲望迷住了心竅。6.《魯賓遜漂流記》 笛福17* 湯姆〃索亞歷險記精彩回讀 1.。洞中探路。七、《賣火柴的小女孩》——安徒生——丹麥 《湯姆〃索亞歷險記》——馬克〃吐溫——美國 《凡卡》——契訶夫——俄國 《魯賓遜漂流記》|——笛?！?《悲慘世界》——雨果——法國 《飛鳥集》——泰戈?duì)枴《劝恕? 九、2 1 3 5 4十、:腐蝕 疲憊 反義詞:肥胖 年輕 ?？缭桨倌甑拿利愇視?榮譽(yù) 頑強(qiáng) 乏味 鼎沸 頭銜 侵蝕 溶解 卓 效我會想 精彩回讀 。19* 千元夢圓在今朝我會補(bǔ) 繼 疾 茂 攬 炎 猝 勃勃 懈我會選 鼓舞 堅(jiān)定 絢麗精彩回讀2.:“。2.①轉(zhuǎn)憂為喜 ②不知所措 ，生活儉樸，懂事，關(guān)心弟弟的成長。這個句子把一個抽象的道理，用直觀形象的方法進(jìn)行表述，給人留下了深刻的印象?！鞍l(fā)現(xiàn) 發(fā)明 創(chuàng)造 成就”這四個詞按由小到大排列，也說明平常的事情中蘊(yùn)含著真理，蘊(yùn)含著偉大的成就，而這些只有“打破沙鍋問到底”的人才能做到。跟進(jìn)閱讀 簡易 慚愧 推敲 “當(dāng)母親拿著手帕〃〃〃〃〃〃”到“好像粘在盤子上似的”。21* 我最好的老師我會選 精彩回讀 吸收 提示 相信合作 特殊 2.:，—— ？?！?，不能輕信老師和專家說法，要敢于懷疑。 機(jī)會 思索十、2.“我”一定要好好鍛煉“我”的膽量，如果連夜路都不敢走，那以后什么事情都不能做了。那里的桂花香你們聞不見，鼻子沒有那么長。②發(fā)獎品。依依惜別我會選 1.② 2.③ 3.②我會做 學(xué)校的生活 我們的故事 鮮艷的紅領(lǐng)巾 多夢的少年時代 團(tuán)徽的召喚 懂事 幼稚 成熟 膽小 勇敢 驕傲 榮光精彩回讀 轟轟烈烈 。跟進(jìn)閱讀 2.（1）歡樂——陰沉 表明老師在“我”故鄉(xiāng)的生活充滿酸甜苦辣?！拔摇北焕蠋煾袆恿?，心疼老師又不想讓她發(fā)覺、表明“我”懂事、心細(xì)又有點(diǎn)靦腆。 宿舍 xiāo 削鉛筆 xiǔ 一宿xi249。n解釋說明直面困難和壓力 迎難而上 作出讓步啟發(fā)人們在逆境和壓力面前 既要敢于抗?fàn)?也要學(xué)會退讓 以退為進(jìn)一樣可以更好地生存和發(fā)展四滲透 侵蝕 崩潰是呀許多的隱患就存在于不經(jīng)意間我們應(yīng)該小心面對身邊的每點(diǎn)小小的隱患才是二③④①③②④ 三皎潔 清麗幽香與純潔 無比旺盛的生命力 一陣大雨過后大樹顯得格外精神、格外蒼翠我愛校園美麗的風(fēng)景 更高精心教育我們的老師四ruǐ zhu236。含羞待放 剛剛綻放 盛開 花瓣凋謝 總分總 喜愛 五無論......都......（1）這句話將白樺樹與蒼松、垂柳相比 寫出了它謙虛、樸素、文靜的特點(diǎn)（2）不好“擁著、吻著”用擬人的手法讓白樺林有了豐富的感情 將白樺林寫得