【正文】 千公斤。出示圖片。）這個(gè)句子中作者把大象和鯨作比較寫出了鯨的大，這是運(yùn)用了作比較的說(shuō)明方法。（提示學(xué)生回答問(wèn)題要完整。預(yù)設(shè)一：作比較不少人看到過(guò)象，都說(shuō)象是很大的動(dòng)物。先請(qǐng)同學(xué)們小組合作解決生字詞（小組內(nèi)進(jìn)行預(yù)習(xí)的檢查）二、初讀課文，檢查字詞出示詞語(yǔ)：胎生 上顎魚(yú)鰭鯨魚(yú)肚子 肺部過(guò)濾哺乳肥豬又粗又矮判斷小組匯報(bào)匯報(bào)內(nèi)容：1）、難讀的詞語(yǔ)（教師重點(diǎn)關(guān)注：過(guò)濾、哺乳）小組長(zhǎng)帶領(lǐng)全班齊讀詞語(yǔ)2）、難寫的生字（教師指導(dǎo)板書“肺”字）3）近義詞、反義詞分享4）、這些詞語(yǔ)中包含了一些鯨魚(yú)身體部位的詞，你能在圖上指出來(lái)嗎？（教師出示鯨魚(yú)圖片）5）、課文內(nèi)容交流：課文介紹了鯨的哪些方面？（用小標(biāo)題的方式概括）（教師板書：體形、進(jìn)化、種類、進(jìn)食、呼吸、睡覺(jué)、生長(zhǎng))三、學(xué)習(xí)課文第一自然段通過(guò)預(yù)習(xí)課文，你對(duì)鯨魚(yú)最直觀的印象是什么呢？（大），那究竟到底有多大？讓我們走進(jìn)第一自然段去看看。（叫兩個(gè)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。完成語(yǔ)言表達(dá)——鯨的自述，敘述鯨大的特點(diǎn)和它的進(jìn)化過(guò)程。在教師引導(dǎo)下，完成語(yǔ)言表達(dá)——鯨的自述，敘述鯨大的特點(diǎn)和它的進(jìn)化過(guò)程。理解列數(shù)字、作比較、舉例子等說(shuō)明方法，感受鯨大的特點(diǎn)。第三篇：人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)《鯨》教學(xué)設(shè)計(jì)《鯨》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，正確讀寫“捕獲、傾斜、哺乳動(dòng)物”等詞，正確認(rèn)讀詞語(yǔ)，重點(diǎn)寫“肺”字?！矮@”，不要丟掉右下半部的一點(diǎn)；“濾”，右上方是一豎一橫，不要七、布置作業(yè)。讀課文的時(shí)候，通過(guò)語(yǔ)氣、速度的變化，突出和強(qiáng)調(diào)鯨的這些特點(diǎn)。)五、指導(dǎo)朗讀。(1)課文中哪些地方用列舉數(shù)字的方法加以說(shuō)明？這樣寫有什么好處？(①表示體重、身長(zhǎng)的數(shù)字，突出鯨是很大動(dòng)物的特點(diǎn)；②表示食物重量的數(shù)字，突出了鯨的食量大、吃很快的特點(diǎn)；③其他數(shù)字，突出了鯨大、生長(zhǎng)快、壽命長(zhǎng)的特點(diǎn)。討論：鯨的繁殖生長(zhǎng)有哪些特點(diǎn)？(胎生、幼鯨靠吃母奶、長(zhǎng)得很快、壽命很長(zhǎng)。(可請(qǐng)兩位同學(xué)到黑板前來(lái)畫，其他同學(xué)在書上畫。(1)討論：鯨睡覺(jué)最明顯的特點(diǎn)是什么？(聚在一起、圍成一圈、浮在海面上。)。，是根據(jù)什么來(lái)分的。二、學(xué)習(xí)第三段。一、復(fù)習(xí)第一、二段。七、作業(yè)。)六、小結(jié)。作者抓住鯨非常大的這個(gè)特點(diǎn)，并運(yùn)用了舉數(shù)字、做比較、舉例子等方法來(lái)說(shuō)明這個(gè)特點(diǎn)。：課文用了哪些方法說(shuō)明鯨是很大的動(dòng)物？(舉數(shù)字；和很大的動(dòng)物——象進(jìn)行比較；用鯨的舌頭和十幾頭肥豬進(jìn)行比較；用鯨張開(kāi)嘴時(shí)可以幾個(gè)人坐在里面看書的形象化說(shuō)法。思考并討論：？(①鯨是很大的動(dòng)物；②鯨是哺乳動(dòng)物，鯨的進(jìn)化過(guò)程；③鯨的種類；④鯨的生活習(xí)性。板書：鯨二、檢查預(yù)習(xí)。一、啟發(fā)談話，板書課題。，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)描寫的寫作方法。提示在解說(shuō)詞的書寫過(guò)程中注意運(yùn)用學(xué)到的表達(dá)方法。其實(shí)，我們對(duì)鯨還有很多地方不夠了解，這些都等待著同學(xué)們?nèi)ヌ剿鳌＃?、全班交流。出示白鯨、虎鯨、藍(lán)鯨、座頭鯨等不同種類的鯨的圖片，３、看來(lái)同學(xué)們已經(jīng)整整領(lǐng)悟了列數(shù)字、作比較等說(shuō)明方法。通過(guò)查閱資料，我們知道鯨有很多種。３、鏈接課后“資料袋”：交流：讀了這段資料，你有什么感受？作者是采用哪些說(shuō)明方法寫的？引導(dǎo)學(xué)生明白這段話是采用“列數(shù)字、舉例子”等方法來(lái)寫出鯨瀕臨滅絕的可怕情景。打比方：鯨的鼻孔長(zhǎng)在腦袋頂上，呼氣的時(shí)候浮出海面，從鼻孔噴出來(lái)的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣。有一種號(hào)稱“海中之虎”的虎鯨，常常好幾十頭結(jié)成一群，圍住一頭三十多噸的長(zhǎng)須鯨，幾個(gè)小時(shí)就能把它吃光。（和象作比較有什么好處？）一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。作比較：不少人看過(guò)象，都說(shuō)象是很大的動(dòng)物。這句話的意思是什么？（鯨很大很重）這樣寫有什么好處？朗讀體會(huì)說(shuō)明文用詞講究準(zhǔn)確、科學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生回憶說(shuō)明方法：作比較、舉例子、列數(shù)字、打比方。三、研究文本，領(lǐng)悟說(shuō)明方法１、剛才我們美美地當(dāng)了一回研究員，我們知道鯨是哺乳動(dòng)物，而且還了解了鯨的生活習(xí)性。呼吸出的水珠形狀可以描述，可以畫圖。⑵ 為什么形體像魚(yú)？進(jìn)化過(guò)程：“陸地”──“淺海”──“海洋”⑶ 鯨是怎樣由陸地生活逐漸適應(yīng)了在海洋生活的？⑷ 從鯨的進(jìn)化過(guò)程可以看到什么？想到什么？鯨的進(jìn)化過(guò)程與人類由類人猿進(jìn)化而來(lái)一樣需要很長(zhǎng)時(shí)間，找出描寫時(shí)間的詞。⑷ 指名讀：朗讀點(diǎn)撥預(yù)設(shè)：聽(tīng)出來(lái)了，你強(qiáng)調(diào)了數(shù)字，讀出了鯨的大！全班齊讀體會(huì)鯨的大。⑶ 主持人：你們覺(jué)得“專家”匯報(bào)得怎么樣 ？請(qǐng)?jiān)u委發(fā)表評(píng)論。１、“鯨”的大?。孩?主持人：都說(shuō)鯨很大很大，到底怎樣大？下面有請(qǐng)“專家”介紹一下鯨的大小。今天，我們就要召開(kāi)“科學(xué)新聞發(fā)布會(huì)”，請(qǐng)“研究專家組”來(lái)匯報(bào)研究成果。其中有一種號(hào)稱“海中之王”的動(dòng)物，它的形體特別龐大，比大象還要大很多呢。老師來(lái)當(dāng)主持人，每個(gè)學(xué)習(xí)就是一個(gè)“鯨研究專家組”，圍繞一個(gè)方面有重點(diǎn)地匯報(bào)鯨的研究成果。２、繼續(xù)搜集關(guān)于鯨的資料，根據(jù)自己的選擇，擬好自己的研究報(bào)告。３、各組可以補(bǔ)充課外搜集到的資料，做好充分準(zhǔn)備，下節(jié)課我們接著開(kāi)“科學(xué)新聞發(fā)布會(huì)”。為了搞好本次新聞發(fā)布會(huì)，咱們首先得讀懂課文。三、合作學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)１、下面我們要召開(kāi)一個(gè)關(guān)于鯨的“科學(xué)新聞發(fā)布會(huì)”。４、選擇自己感興趣內(nèi)容反復(fù)讀。教師適時(shí)書寫：大小 演變 種類 吃食 呼吸 睡覺(jué) 胎生 引導(dǎo)學(xué)生把“吃食、呼吸、睡覺(jué)”這三部分概括為鯨的生活習(xí)性。剛才你們?cè)谧x的時(shí)候，有沒(méi)有注意到這兩個(gè)詞，誰(shuí)來(lái)讀讀？ 結(jié)合剛才的學(xué)習(xí)我們來(lái)聽(tīng)一下課文范讀，思考剛才的問(wèn)題。并思考：課文中每個(gè)自然段都向我們介紹了什么？ 教師在學(xué)生讀的過(guò)程中，在黑板上書寫：“哺乳”“肺”，糾正讀音以及“肺”的寫法。下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)“鯨”這篇文章，學(xué)生齊讀課題。知道這是什么動(dòng)物嗎？ 教師板書：鯨課前同學(xué)們已經(jīng)搜集了不少關(guān)于鯨的圖文資料，下面請(qǐng)大家借助資料在小組內(nèi)交流對(duì)鯨的認(rèn)識(shí)，然后將資料進(jìn)行匯總，推選一名同學(xué)在全班交流?！窘虒W(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課，交流資料在美麗的藍(lán)色海洋中，蘊(yùn)含著極為豐富的寶藏，生活著各種各樣的海洋生物。【教學(xué)難點(diǎn)】明白鯨不是魚(yú)類，而是哺乳動(dòng)物。４、認(rèn)識(shí)列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等說(shuō)明方法。２、正確、流利、有感情地朗讀課文。第一篇：人教版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《鯨》教學(xué)設(shè)計(jì)專題鯨教學(xué)目標(biāo)１、認(rèn)識(shí)３個(gè)生字，會(huì)寫１０個(gè)生字。正確讀寫“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、經(jīng)驗(yàn)、判斷、胎生、壽命”等詞語(yǔ)。３、了解鯨的特點(diǎn)、進(jìn)化過(guò)程、種類和生活習(xí)性等方面的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生探索海洋動(dòng)物的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)科學(xué)的情感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)作者用多種方法說(shuō)明事物特點(diǎn)的表達(dá)方法?！菊n時(shí)安排】２課時(shí)。其中有一種號(hào)稱“海中之王”的動(dòng)物，他的形體特別龐大，比大象還要大很多呢?？磥?lái)同學(xué)們已經(jīng)了解鯨的很多知識(shí)，對(duì)鯨非常感興趣。二、初讀課文，抓住要點(diǎn)１、同學(xué)們打開(kāi)書，自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。結(jié)合人體部位，引導(dǎo)學(xué)習(xí)本課生字“腭”“肚”“肺”“胎”，左部都是月字旁；“肺”字右部注意不要寫成“市”。２、交流：課文每個(gè)自然段都向我們介紹了什么？試著用最簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)來(lái)概括。３、鼓勵(lì)學(xué)生提出不懂的問(wèn)題： 詞語(yǔ)理解難點(diǎn)：胎生 哺乳動(dòng)物。教師相機(jī)指導(dǎo)點(diǎn)撥讀通，讀出特點(diǎn)。在座的各位都是小小科學(xué)家，在發(fā)布會(huì)上向大家介紹有關(guān)鯨的研究成果。２、分組合作學(xué)習(xí)研究，根據(jù)自己的興趣特長(zhǎng)選擇朗誦家、小畫家、演說(shuō)家、表演家、小作家中的角色，采用演一演，畫一畫，讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，比一比，寫一寫等方法，選擇其中一項(xiàng)來(lái)研究。四、教師小結(jié)，布置作業(yè)１、學(xué)生自主讀課文，抄寫生字新詞。第二課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，走進(jìn)“鯨”的世界上節(jié)課，我們分組研究了鯨的特點(diǎn)，這節(jié)課，我們就來(lái)召開(kāi)“科學(xué)新聞發(fā)布會(huì)”。二、召開(kāi)“新聞發(fā)布會(huì)”，研究“鯨”的特點(diǎn)主持人：在美麗的藍(lán)色海洋中，蘊(yùn)含著極為豐富的寶藏，生活著各種各樣的海洋生物。我們都知道這種動(dòng)物叫做“鯨”。在座的既是現(xiàn)場(chǎng)的記者，又是評(píng)委，可以隨時(shí)向“研究專家組”提問(wèn)題，并評(píng)價(jià)其匯報(bào)成績(jī)。⑵ 引導(dǎo)學(xué)生讀課文中的相關(guān)句子，發(fā)現(xiàn)寫作特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)正因?yàn)椤皩＜摇痹诮榻B鯨的大小時(shí)，用上了列數(shù)字、舉例子、作比較的方法，生動(dòng)而富有條理地介紹出了鯨的大。２、鯨為什么不是魚(yú)：⑴ 聯(lián)系上下文從哪可以看出鯨是哺乳動(dòng)物？從鯨的演變過(guò)程，用腮呼吸，胎生，用母乳喂養(yǎng)。３、鯨的生活習(xí)性：吃食、呼吸、睡覺(jué)：⑴ 鯨的生活習(xí)性有什么特點(diǎn)？請(qǐng)采用你喜歡的方式來(lái)介紹。⑵ 作者用哪些方法來(lái)說(shuō)明鯨的生活習(xí)性？列數(shù)字、舉例子、比較法、打比方（）通過(guò)語(yǔ)氣、語(yǔ)速的變化，朗讀體會(huì)，突出和強(qiáng)調(diào)鯨這些特點(diǎn)。作者為了給我們介紹鯨，用了很多說(shuō)明方法。２、結(jié)合文中一處內(nèi)容，讓學(xué)生談?wù)勛髡哂眠@種說(shuō)明方法有什么好處或者告訴我們什么？列數(shù)字：目前已知最大的鯨約有十六萬(wàn)公斤重，最小的也有兩千公斤。像這樣用詞準(zhǔn)確的地方，還有很多，請(qǐng)大家讀讀課后第3題練習(xí)。其實(shí)還有比象大得多的動(dòng)物，那就是鯨。舉例子、列數(shù)字：它要是張開(kāi)嘴，人站在它的嘴里，舉起手來(lái)還摸不到它的上腭；四個(gè)人圍著桌子坐在它的嘴里看書，還顯得寬敞。長(zhǎng)須鯨剛生下來(lái)就有十多米長(zhǎng)，七千公斤重，一天能長(zhǎng)三十公斤到五十公斤，兩三年就可以長(zhǎng)成大鯨。同學(xué)們讀書真仔細(xì)，我們自己發(fā)現(xiàn)了這么多的說(shuō)明方法，我們?cè)趯懽鲿r(shí)，靈活運(yùn)用這些方法，文章會(huì)寫得更富有說(shuō)服力和感染力。四、拓展延伸，靈活運(yùn)用表達(dá)方法１、學(xué)完課文，相信同學(xué)們對(duì)鯨又有了更為具體的了解。給大家介紹鯨家族中的部分成員。下面請(qǐng)大家也來(lái)扮演某一種類鯨（如白鯨、虎鯨）的口吻做一個(gè)自我介紹，要注意運(yùn)用一些說(shuō)明方法。五、課后練筆通過(guò)學(xué)習(xí)課文，我們對(duì)鯨已經(jīng)有了一些了解。請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)搜集課外資料，為海洋館寫一段關(guān)于鯨的解說(shuō)詞。第二篇：五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《鯨》教學(xué)設(shè)計(jì)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《鯨》教學(xué)設(shè)計(jì)模板五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《鯨》教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么設(shè)計(jì)怎么編寫呢？下面是小編整理的五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《鯨》教學(xué)設(shè)計(jì)模板，歡迎大家閱讀！、種類、進(jìn)化過(guò)程和生活習(xí)性，培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)的興趣。理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)描寫的寫作方法。？誰(shuí)能簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)你對(duì)鯨的了解？，講的就是有關(guān)鯨的知識(shí)。3.“預(yù)習(xí)”要求把講鯨由于環(huán)境變化而逐漸發(fā)生變化的句子畫下來(lái)，你畫的是哪個(gè)句子？三、默讀課文。)？(四段)應(yīng)該怎樣分段？四、學(xué)習(xí)第一段。出示繪有鯨的外形的掛圖。)。五、學(xué)習(xí)第二段。：(1)鯨是魚(yú)類還是哺乳動(dòng)物，為什么？(2)鯨是怎樣由在陸地生活逐步適應(yīng)在海洋生活的？(著重引導(dǎo)理解什么叫哺乳動(dòng)物，“鰭”的意思是什么，鯨的后肢為什么會(huì)退化，課文的第一段為什么用“一頭”而不用“一條”。鯨的外觀像魚(yú)，其實(shí)是哺乳動(dòng)物，這又是鯨的一個(gè)明顯的特點(diǎn)。朗讀課文，想想課文是從哪幾方面講鯨的生活習(xí)性的。說(shuō)說(shuō)這兩段分別講了鯨的什么特點(diǎn)。三、學(xué)習(xí)第四段。：課文是從哪幾方面講鯨的生活習(xí)性的？(從吃食、呼吸、睡覺(jué)、繁殖生長(zhǎng)等四個(gè)方面來(lái)講的。討論：(1)課文介紹了哪幾種鯨？它們分別吃什么，怎么吃？(2)體會(huì)三種鯨吃食物的方法、過(guò)程，從而進(jìn)一步體會(huì)作者的用詞準(zhǔn)確。討論：(1)鯨是怎樣呼吸的？最明顯的特點(diǎn)是什么？(2)為什么說(shuō)“有經(jīng)驗(yàn)的漁民根據(jù)水柱的形狀，就可以判斷鯨的種類和大小”？。)(2)用筆把鯨睡覺(jué)的樣子畫一畫。)。)四、小結(jié)。)(2)從課文哪些地方知道鯨是哺乳動(dòng)物？(用肺呼吸、胎生、幼鯨吃母奶。想想鯨有哪些特點(diǎn)。六、識(shí)記生字的字形?！白x讀寫寫”中的詞語(yǔ)兩遍?！扼暗淖≌?。在教師引導(dǎo)下概括課文主要內(nèi)容，學(xué)會(huì)小標(biāo)題概括的方法。了解鯨進(jìn)化的過(guò)程。教學(xué)重難點(diǎn)：。教學(xué)過(guò)程：一、引入新課，提出問(wèn)題今天我們來(lái)學(xué)習(xí)——（讀課題：）師：