人教版小學(xué)四年級上冊小木偶的故事教案★-展示頁
2024-10-13 13:26本頁面
【正文】 一句A、因為只有笑，小木偶受盡了委屈，假如你遇見當初做小木偶的那個老木匠，你會對他說些什么?為什么?(出示最后一句，齊讀)你怎么理解這句話，自由說，并從文中找出證據(jù)證明自己的觀點?！笆?，而且越來越疼了。“腦袋很疼?！澳X袋疼。B、請在括號里給小木偶填上體現(xiàn)他真實的表情或心情的詞語。(生自由讀、指名讀，相機師生評價)小結(jié)：這些也正是婦女巫所說的“人類所有的表情”的具體表現(xiàn)，今后大家要學(xué)會積累豐富的詞語表達人物的內(nèi)心情感，使人物形象躍然紙上，一目了然。)積累人物表情的詞語A、為什么你能那么容易就概括出他們不同的性格呢?你主要是能過人物的什么描寫體會到的?(語言和神態(tài))請用“=”畫出表示人物表情的詞語。板書：只會笑、被搶、熊警察不相信、頭疼、小兔子、老婆婆說他撒謊。(三)、再讀課文，整體感知。⑴、出示詞語，自讀、指名讀。但我們都喜歡“笑”，笑使我們拋開一切煩惱，笑使我們信心百倍，笑使我們增進友誼—笑多重要呀!可是，如果大家只會“笑”這一種表情，那又會是怎樣一種情況呢?這節(jié)課，讓我們讀一讀《小木偶的故事》，也許你會有新的發(fā)現(xiàn)、新的認識。理解課文最后一句話。學(xué)習(xí)合理地續(xù)編故事。第一篇：人教版小學(xué)四年級上冊《小木偶的故事》教案導(dǎo)語：《小木偶的故事》講的是老木匠做了一個小木偶，但是小木偶只有笑嘻嘻的表情，生活中，小木偶遭遇了誤解，委屈，傷心時也總是一副笑嘻嘻的表情，最后在藍鼻子小女巫的幫助下，擁有了所有的表情。以下是小編為大家精心整理的人教版小學(xué)四年級上冊《小木偶的故事》教案，歡迎大家參考！一、教學(xué)目標：理解課文內(nèi)容，準確把握小木偶被曲解后的語言、內(nèi)心活動并在反復(fù)的朗讀當中體會故事蘊含的道理。二、教學(xué)重難點：反復(fù)朗讀體會文中人物的內(nèi)心。三、教學(xué)過程：(一)、模擬表演，導(dǎo)入新課我們每個人都有豐富的表情，喜、怒、哀、樂，樣樣都會。(二)、初讀課文，了解文章內(nèi)容交流課前預(yù)習(xí)情況：木偶是什么?學(xué)習(xí)生字。⑵、齊讀過渡：看來，大家已經(jīng)把字詞方面的“攔路虎”掃除了，下面我們就進一步來研讀課文。自讀課文，思考：你了解小木偶身上發(fā)生了什么事?有什么感受?(同桌交流)全班交流。了解人物性格在這個故事中，除了小木偶外還有熊警察、小兔子、老婆婆，從大伙的表現(xiàn)中，你認為他們的性格是怎樣的?(體會老木匠的善良、小紅狐的狡猾、熊警察的暴躁、小兔子和老婆婆的粗心以及小女巫的樂于助人。(出示)B、請你通過帶著表情、動作朗讀，表達出這些神情。指導(dǎo)朗讀小木偶的語言A、假如小木偶擁有人類所有的表情，那會是怎樣呢?請你找出小木偶在受委屈時說的話。“那是我的，我的，我的!”小木偶(氣憤、申辯)地尖叫?！毙∧九继痤^，(傷心)地回答?！毙∧九际且桓?無奈)的表情?！毙∧九?委屈)地說。(前半句聯(lián)系前B、小結(jié)：在生活中，笑是很重要的，是非常美好的。但生活又是復(fù)雜的，是豐富多彩的，除了一些高興的事以外，還有一些傷心的事。所以，(師指著句子，要求學(xué)生讀)C、練習(xí)：是很重要。(錢、朋友、哭、睡覺、本領(lǐng))可適當聯(lián)系生活實際談體會(四)、總結(jié)相信小木偶在擁有了所有的表情之后，懂得用真情、用不同的方式去經(jīng)營、去面對生活，少了委屈與淚水，多了快樂
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