優(yōu)秀青年教師成長報告會體會-展示頁
2024-10-13 13:23本頁面
【正文】 素養(yǎng)的班主任，做一個激發(fā)學(xué)生潛能的班主任，做一個充滿愛心、維系耐心的班主任?！彼J為班主任要把握職業(yè)生涯中不同成長期特點修煉自己成長自己。二、體會教育中的幸福來自益陽桃花江小學(xué)的劉小華老師以自身的專業(yè)成長為例，作了題為《在團隊中幸福成長》的精彩報告。通過培養(yǎng)青年教師的科研能力，使我們具有創(chuàng)造能力和開拓精神。教師是朋友。作為一名教師，要富有愛心，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。教師要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進學(xué)生的發(fā)展。學(xué)高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實際上是做人的一種認同感；同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。琢磨他們的話語，覺得很有分量。在培訓(xùn)過程中，聆聽了來自省內(nèi)8位優(yōu)秀教師的精彩發(fā)言，不但開闊了眼界，還讓我充分得領(lǐng)略到那份獨特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。作為一種新的嘗試，我愿成為教育這片神圣土地上的一塊小小鋪路石。我認為做任何事情，只有不斷總結(jié)，才能不斷提高。她的幸福感來自于學(xué)生對她的肯定與信服；來自于學(xué)生對她的贊美；來自于學(xué)生的支持與熱愛；來自于家長的信任與感謝；更來自于她取得的成績。班主任的成長，必遵循在研究中實踐，在實踐中研究之路，以最終超越自我，體現(xiàn)人生價值。每一階段中，應(yīng)主動為自己設(shè)定可觸的目標，在一步步的目標完成中實現(xiàn)自己的班主任事業(yè)。她說：“個人幸福有賴于團隊幸福，一個和諧溫馨的教育團隊能產(chǎn)生一種凝聚力，使團隊成員的個人愛好、特長和能力發(fā)揮盡致，實現(xiàn)1+1＞2的效果。青年教師的培養(yǎng)不僅是讓我們學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗，更重要的是讓我們在實踐中努力開拓，大膽實踐，不斷創(chuàng)新，不斷總結(jié)。所謂良師益友，就是強調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要。教師是父母。教師是管理者。教師是榜樣。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識：首先，教師是文化的傳遞者。讓我對教師職業(yè)素質(zhì)、基本素質(zhì)、職責(zé)、行為規(guī)范、教師教學(xué)工作基本要求、教師職業(yè)能力、教學(xué)準備與實施等方面有了更新的認識，作為一名青年教師，我深知自己在許多方面還存在著問題，經(jīng)過這一次學(xué)習(xí)，我的內(nèi)心充盈著沉甸甸的收獲：一、提高職業(yè)素質(zhì)在報告會中中，李博士談到了當代教師身肩重任、角色特別這一問題。第一篇：優(yōu)秀青年教師成長報告會體會優(yōu)秀青年教師成長報告會體會5月21日我有幸參加了這次全國優(yōu)秀青年教師成長論壇的學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)過程中，聆聽了來自省內(nèi)8位優(yōu)秀教師的精彩發(fā)言，不但開闊了眼界，還讓我充分得領(lǐng)略到那份獨特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。琢磨他們的話語，覺得很有分量?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。學(xué)高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實際上是做人的一種認同感；同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。教師要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進學(xué)生的發(fā)展。作為一名教師，要富有愛心，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。教師是朋友。通過培養(yǎng)青年教師的科研能力，使我們具有創(chuàng)造能力和開拓精神。二、體會教育中的幸福來自益陽桃花江小學(xué)的劉小華老師以自身的專業(yè)成長為例，作了題為《在團隊中幸福成長》的精彩報告?！彼J為班主任要把握職業(yè)生涯中不同成長期特點修煉自己成長自己。做一個不斷修煉業(yè)務(wù)素養(yǎng)的班主任，做一個激發(fā)學(xué)生潛能的班主任，做一個充滿愛心、維系耐心的班主任。曹小青老師是郴州市六中的一名歷史老師，從她的發(fā)言中可以看出她是一位充滿幸福感的老師。這不正是我們的追求嗎？——做一名充滿幸福感的老師。莊子曾經(jīng)說過：“始生之物，其形必丑”。第二篇：優(yōu)秀青年教師成長報告會體會[最終版]優(yōu)秀青年教師成長報告會體會優(yōu)秀青年教師成長報告會體會 優(yōu)秀青年教師成長報告會體會5月21日我有幸參加了這次全國優(yōu)秀青年教師成長論壇的學(xué)習(xí)。讓我對教師職業(yè)素質(zhì)、基本素質(zhì)、職責(zé)、行為規(guī)范、教師教學(xué)工作基本要求、教師職業(yè)能力、教學(xué)準備與實施等方面有了更新的認識，作為一名青年教師，我深知自己在許多方面還存在著問題，經(jīng)過這一次學(xué)習(xí)，我的內(nèi)心充盈著沉甸甸的收獲：一、提高職業(yè)素質(zhì)在報告會中中，李博士談到了當代教師身肩重任、角色特別這一問題。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識：首先，教師是文化的傳遞者。教
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