【正文】 ictures in 2b and then write a short : You did better than I ’m sure you can use “l(fā)inking verb + adjective” correctly and work in groups and talk about the pictures with the help of the key : Can you describe the pictures? Each student describes one picture with at least two sentences, 5（14mins)：Postlistening Ask the students to introduce their favorite movie, play or : In this topic we mainly talk about movie and Beijing think everybody has his favorite movie, play or ’s your favorite? Work in pairs and share with your questions in the form may help 6（5mins)：Summarizing and assigning HMK(1)e into being(2)agree with sb.(3)be full of(4)make peace with...(5)in the end(6)be popular with sb.(7)be/bee interested in...八、板書設(shè)計(jì)：九、后記：上課時(shí)間：第 2 周星期 2017年2月 22 日 備課節(jié)次累計(jì)：7一、內(nèi)容：Unit 5 Topic 2Section A2, 1a, 1b, 1c二、教學(xué)目的要求：本課從復(fù)習(xí)感官動詞表感受入手，繼而談?wù)摬煌榫w的原因，引出原因狀語從句的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。四、教法：復(fù)習(xí)法五、教具：多媒體課件/圖片六、課時(shí)安排：1課時(shí)七、教學(xué)過程：Stage 1(2mins)：這一環(huán)節(jié)的目的是要創(chuàng)造學(xué)習(xí)英語的氛圍并使學(xué)生靜下心來，開始新的學(xué)習(xí)。二、教學(xué)目的要求：通過三個競賽活動復(fù)習(xí)感官動詞和形容詞及系表結(jié)構(gòu)的用法。在project環(huán)節(jié)，通過討論學(xué)生最喜愛的藝術(shù)形式，延伸學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，檢測學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。第二，通過三個競賽活動復(fù)習(xí)感官動詞和形容詞及系表結(jié)構(gòu)的用法。五、教具：多媒體課件/圖片/京劇音頻或視頻/歌曲《說唱臉譜》音頻或視頻六、課時(shí)安排：1課時(shí)七、教學(xué)過程：Stage 1(2mins)：Enjoy the song《說唱臉譜》.Stage 2（12mins)：RevisionEnjoy the tape or video of Beijing Opera 《貴妃醉酒——海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》.And then make a conversation using the 3（5mins)：Pre – listening Have a contest to review linking verbs and sentences according to the linking verbs and adjectives on the （7mins)：While – listening Talk about the pictures in 2b and then write a short 5（14mins)：Postlistening Discuss their favorite movie, play or them down and give a 6（5mins)：Summarizing and assigning HMK Summarize what they have learned 、板書設(shè)計(jì)：九、后記：上課時(shí)間：第 2 周星期 2017年2月 21 日 備課節(jié)次累計(jì)：6一、內(nèi)容：Unit 5 Topic 1 Section D在綜合復(fù)習(xí)Section AC的詞匯、語法和功能句的基礎(chǔ)上，鞏固本話題所學(xué)的內(nèi)容。 points：綜合運(yùn)用本話題的語法，詞匯，句型描述故事中人物的不同情緒。 awareness: 了解有關(guān)京劇的知識。如：lonely, frightened, worried, interested, upset, surprised等，并通過Project的活動以作報(bào)告的形式介紹自己最喜歡的電影、劇目或者故事，對本話題所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行真實(shí)的應(yīng)用。Stage 3（5mins)：Pre – listening Talk about the film The Sound of 《音樂之聲》，導(dǎo)入1a。三、重點(diǎn)：學(xué)生能正確運(yùn)用“l(fā)inking verb+ adjective”結(jié)構(gòu)造句。Stage 6（3mins)：Summarizing and assigning HMK Summarize the key 、板書設(shè)計(jì)：九、后記：上課時(shí)間：第 周星期 2017年2月 17 日 備課節(jié)次累計(jì)：4一、內(nèi)容：Unit 5 Topic 1 Section ，學(xué)習(xí)問候、轉(zhuǎn)達(dá)感謝、表達(dá)觀點(diǎn)和看法、表示遺憾等的表達(dá)法；、教學(xué)目的要求：學(xué)習(xí)有關(guān)情緒和感受的形容詞。Stage 3（5mins)：Prelistening Work alone and fill in the blanks in ，鞏固以ing結(jié)尾和以ed結(jié)尾的形容詞的用法。所選諺語如果學(xué)生不能確切理解，教師要進(jìn)行解釋。復(fù)習(xí)導(dǎo)入仍以系動詞的基本用法為主，以師生討論的方式復(fù)習(xí)情緒形容詞的用法，引出形容詞的概念。八、板書設(shè)計(jì)：九、后記：上課時(shí)間：第 周星期 2017年2月 16 日 備課節(jié)次累計(jì)：3 ：Unit 5 Topic 1 SectionB，學(xué)習(xí)問候、轉(zhuǎn)達(dá)感謝、表達(dá)觀點(diǎn)和看法、表示遺憾等的表達(dá)法；：通過Project的活動以作報(bào)告的形式介紹自己最喜歡的電影、劇目或者故事，對本話題所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行真實(shí)的應(yīng)用。Listen to 1a again and answer the 5（14mins)：Postlistening Read and practice the conversation in the conversation with the help of the key words in 1c and then change the conversation into a passage in 6（5mins)：Summarizing and assigning HMK Ss Summarize this ，幫助學(xué)生使知識條理化。猜測和了解聽力文段的大致內(nèi)容，降低聽力的難度。（2）聽懂本課表示個人喜好的表達(dá)法。首先用競賽的方式讓學(xué)生快速寫出上節(jié)課所學(xué)的形容詞，接下來利用Section A4的活動運(yùn)用這些形容詞編對話，練習(xí)系表結(jié)構(gòu)表達(dá)情緒的用法。所使用的句型仍然是感官動詞+形容詞。 Section B1a,1b,：幫助學(xué)生分類做課堂小結(jié),可使知識脈絡(luò)清晰,。T: “Linking verb + adjective” is a very useful can use it to express our feelings and hope you can use it freely in your daily the basic use of linking verb in ，并總結(jié)歸納語法項(xiàng)目。Postlistening Step Teacher activity 1(Group work)Ask the students to read ，完成2。導(dǎo)入1a?？梢圆捎枚喾N方式，如唱歌、游戲、值日報(bào)告、自由討論等。2）能使用表示問候與轉(zhuǎn)達(dá)感謝、惋惜、詢問和表達(dá)個人觀點(diǎn)和看法以及引出話題的表達(dá)法進(jìn)行日常的交流。（3）能夠運(yùn)用本課所學(xué)到的表示問候與轉(zhuǎn)達(dá)感謝、惋惜、詢問和表達(dá)個人觀點(diǎn)和看法以及引出話題的表達(dá)法進(jìn)行日常的交流。五、課程安排及教學(xué)進(jìn)度：第一周－第四周：開學(xué)初模仿考及教學(xué)預(yù)備工作Unit1Unit2階段性檢測第五周—第八周：Unit3Unit4階段性檢測Unit6階段性檢測第九周：Unit5 amp。四、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容《新目標(biāo)英語》八年級（上冊），全書共有十個單元。在學(xué)習(xí)和日常交際中能留意到中外文化的差異。能讀供七至八年級學(xué)生閱讀的簡樸讀物和報(bào)紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。二、教學(xué)目標(biāo)學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動機(jī)和積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度?！钡诙喊四昙壪陆虒W(xué)計(jì)劃2012年上期八年級英語教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心培養(yǎng)創(chuàng)新精神；整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)；突出學(xué)生主體，尊重個體差異。正義有利于增進(jìn)人與人之間的溝通、理解，有利于社會的和諧發(fā)展。保障人民的生命和財(cái)產(chǎn)安全，使人民得以生存和發(fā)展。是多勞多得，少勞少得，：A社會穩(wěn)定和發(fā)展需要公平B每個社會成員的生存發(fā)展才有保障才能進(jìn)行良好的合作C才能充分調(diào)動自身的積極性D人人才能各司其職、各盡所能、各得其所，：會產(chǎn)生冤枉、氣憤、甚至導(dǎo)致報(bào)復(fù)行為，B導(dǎo)致彼此關(guān)系惡化C會對經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生不利影響，對待現(xiàn)實(shí)中不公平現(xiàn)象：①應(yīng)增強(qiáng)權(quán)利意識，用合法的手段去尋求幫助②應(yīng)調(diào)正自己的思維方式理性的反思自己的價(jià)值觀念③要敢于破壞不公平的行為作斗爭，公平的合作，必然是互惠的合作九.“凡是促進(jìn)人類社會進(jìn)步與發(fā)展、維護(hù)公共利益和他人正當(dāng)利益的行為，都是正義行為”正義要求每一個人都必須遵守制度、規(guī)則和程序，沒有人可以例外。媒體要加強(qiáng)輿論監(jiān)督，生產(chǎn)者、銷售者要依法規(guī)范自己的行為，樹立良好形象。上述材料中侵犯了消費(fèi)者的安全權(quán)、知情權(quán)；公平交易權(quán)；破壞社會主義經(jīng)濟(jì)秩序，不利于和諧社會的穩(wěn)定。我們要尊重他人的腦力勞動，不做侵害他人智力成果的事情。第四我們要樹立遠(yuǎn)大志向，珍惜在學(xué)校的機(jī)會，自覺履行受教務(wù)義務(wù)，為祖國而讀書。；第一認(rèn)真履行按時(shí)入學(xué)的義務(wù)第二認(rèn)真履行接受規(guī)定年限義務(wù)教育的義不得中途輟學(xué)?？梢院颓謾?quán)人協(xié)商解決，要求賠禮道歉和賠償損失，也可以請求有關(guān)部門和新聞媒體出面解決，最后才向法院提起訴訟。①有利于個人獲得內(nèi)心世界的安全感和私人生活的安寧②有利于促進(jìn)社會和諧，維護(hù)社會穩(wěn)定③①要依法律己，樹立隱私意識②需要強(qiáng)化責(zé)任與信譽(yù)意識③尊重隱私是道德的期盼④增強(qiáng)自我保護(hù)意識應(yīng)學(xué)會與值得信任的人溝通和交流⑤要掌握網(wǎng)上安全運(yùn)行的知識等⑥法律保護(hù)隱私權(quán)。①積極鍛煉身體；②有權(quán)在患病是及時(shí)醫(yī)治③當(dāng)自身生命健康受到他人非法侵害時(shí)，有權(quán)依法自衛(wèi)和請求法律保護(hù)；④永不放棄生的希望，不要輕生和自殘。除了為正義而獻(xiàn)身外，公民的生命健康權(quán)不得讓與或拋棄。三。法律要求做的要必須去做，法律禁止的堅(jiān)決不做。沒有無權(quán)利的義務(wù)，也沒有無義務(wù)的權(quán)利。總之，我們要正確行使權(quán)利，忠實(shí)履行義務(wù)，做一個守法有道德的合格公民。①不得損害國家、社會、集體、他人的合法利益②必須在法律允許的范圍內(nèi)行使③必須以合法的方式行使。第二，公民不得利用言論自由教唆、煽動他人實(shí)施危害國家安全、破壞民族團(tuán)結(jié)、破壞社會公德擾亂社會秩序的行為。第一篇：八年級下，是真實(shí)、廣泛的2公民有言論自由的權(quán)利，但必須限制法律允許的范圍內(nèi)行使。言論不是無限制的絕對自由，具有要做到：第一，公民不得利用言論自由來侮辱、誹謗他人。否則，就要受到法律的制裁。法律要求做的要必須去做，法律禁止的堅(jiān)決不做。，權(quán)利與義務(wù)具有一致性；2權(quán)利和義務(wù)相互依存、不可分離，不可相互代替，不可相互否定；3我們每個人既是享受權(quán)利的主體，又是履行義務(wù)的主體。不得損害國家、社會、集體的利益，要在法律允許的范圍內(nèi)行使，要以合法的方式行駛?？傊?，我們要正確行使權(quán)利，忠實(shí)履行義務(wù)，做一個守法有道德的合格公民。1.①未成年人是祖國的未來的希望②未成年人年幼、能力欠缺和經(jīng)驗(yàn)不足，抗誘惑能力差；③是全社會的共同責(zé)任④生命健康權(quán)是公民最根本的首要的人身權(quán)利，我國法律規(guī)定，①我們負(fù)有不得侵害他人生命健康權(quán)的道德義務(wù)和法定義務(wù)，損害了他人的生命與健康，行為人要依法受到相應(yīng)的制裁②我們要關(guān)愛生靈，關(guān)愛自己和他人的生命與健康，遠(yuǎn)離暴力，做一個既遵紀(jì)守法又樂于助人的人；3我們要積極行駛生命健康權(quán)。生命具有社會責(zé)任。四。當(dāng)隱私權(quán)受到侵害時(shí)，學(xué)會運(yùn)用法律武器。，喚醒潛力，發(fā)展才智，教育獲取知識、知識改變命運(yùn)；對國家來說，教育能提高整個中華民族的科學(xué)文化素質(zhì)，維護(hù)教育公平，、公益性和統(tǒng)一性，我們不得隨意放棄，受教育權(quán)受到侵害的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。第三認(rèn)真履行遵守法律和學(xué)校紀(jì)律，尊敬師長，努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的義務(wù)。、專利權(quán)和商標(biāo)權(quán)，要運(yùn)用法律來維護(hù)自己的合法權(quán)益。在生活中侵犯消費(fèi)者權(quán)利的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。：煉就一雙“慧眼”①掌握消費(fèi)知識法律知識②要有良好的權(quán)利意識和自我保護(hù)意識，認(rèn)清商品是否有生產(chǎn)日期、有效日期、索要發(fā)票等③，加大執(zhí)法力度，打擊假冒違劣產(chǎn)品。公平意味著處理事情要合理、不偏哪一方，不某個人。制度的正義性在于，是為所有社