【正文】 語文素養(yǎng)，增強學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，發(fā)展學生的語感和思維，養(yǎng)成學習語文的良好習慣，并努力開拓學生的視野，注重其創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，提高文化的品位和審美情趣，培養(yǎng)學生社會主義道德，使之健康的發(fā)展并逐步形成健全的人格。八年級語文上冊，體現(xiàn)了以人為本的教育觀點，充分顯示了語文的特性，是一種文化的載體。，分析每一個學生學習情況，做到心中有數(shù)，有的放矢，及時鼓勵、表揚，及時對一部分較差學生指導，幫助，使其盡快趕上來。、抽批、面批，學生互批等方法，快捷、及時反饋給學生，及時指導、評價、交流，激發(fā)寫作動力，同時用最貼近學生生活和學生最容易接受，最容易受感染的學生作品啟發(fā)，激勵學生寫作，把作文教學落到實處。使語文富有時代生活氣息，提高學生學習的積極性和學習效果。，積累豐富的詞匯，并結合具體實際運用，采用競賽、多媒體等，形象、直觀、大容量，扎扎實實把該積累的詞匯作為學生語文的積淀，實現(xiàn)每學期積累詞匯的目標。，但效果不明確。，主動性不強，俗語說，興趣是最好的老師。，有囫圇吞棗現(xiàn)象。存在問題如下：，問題探討、口頭交流。第二篇：八年級語文學科教學計劃八年級語文學科教學計劃1本屆學生試行課程改革一年，在這一年語文教學探索中，努力營造輕松民主的學習氛圍，學生能積極參與、理解，大膽發(fā)表見解，大膽質(zhì)疑，具有一定的自學能力，基本學會同學間的討論，養(yǎng)成讀課外名著的習慣，采用寫日記和作文相結合的方法，學生把生活作為寫作的源，絕大多數(shù)作文內(nèi)容真實，感情真切，養(yǎng)成了良好的寫作習慣，提高了寫作能力?？傊钊肓私饷课粚W生，做他們的知心朋友，做學生學習的伙伴，真正成為學生學習的組織者、引導者、參與者、合作者、幫助者。以上課時安排可以根據(jù)實際情況機動安排。第五單元 江山多嬌，總課時9課時《壺口瀑布》2課時，《在長江源頭各拉丹冬》2課時，《登勃朗峰》1課時，《一滴水經(jīng)過麗江》1課時，口語交際1課時，寫作2課時。第三單元 養(yǎng)性怡情，總課時15課時：《桃花源記》3課時，《小石潭記》2課時，《核舟記》2課時，《詩經(jīng)兩首》2課時，口語交際1課時，寫作1課時，名著導讀1節(jié)課，課外古詩詞誦讀3課時。六、教學課時安排第一單元 民風民俗，總課時10課時：《社戲》3課時，《回延安》1課時，《安塞腰鼓》2課時，《燈籠》1課時，口語交際l課時，綜合性學習1課時，寫作1課時。做好開頭的扭轉工作，扭轉以往不良的學習習慣。作文采用全批、抽批、面批，學生互批等方法，快捷、及時反饋給學生，及時指導、評價、交流，激發(fā)寫作動力，同時結合每周兩篇隨筆指導、交流，用最貼近學生生活和學生最容易接受，最容易受感染的學生作品啟發(fā)、激勵學生寫作，把作文教學落到實處。搞好第二課堂活動，引導學生擴大閱讀面，多讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養(yǎng)，陶冶高尚情操，使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。認真抓好聽說讀寫訓練，進行口語交際訓練，結合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。五、教改措施以深化語文教學改革為契機，繼續(xù)實施“小組建制，務本課堂“實驗探究，加大課堂教學改革力度，積極投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，激發(fā)學生的學習興趣，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質(zhì)量。而211班雖然也出現(xiàn)了同樣的問題，但在其他老師的幫助下，不管是教學還是紀律上都取得一定成績。部分學生積弊難除，難以轉化。213班兩級分化嚴重，差生較多。人文素質(zhì)目標：初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學習到的有關人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等。掌握和運用知識能力的目標：在小學語文的基礎上，指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。這是初中三年的最終目標,本學期要創(chuàng)造一個良好的開端,打下基礎。在綜合實踐中提高學生的語文素養(yǎng)——學習語文的積極性，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。三、教材分析本冊教材按照《課程標準》編排，體現(xiàn)了新理念和新目標，致力于構建新的教材系統(tǒng)，確立學生在學習中的主體地位，促進學生綜合素質(zhì)的提高。繼續(xù)實施素質(zhì)作文過程體系與研究的課題，培養(yǎng)學生的積累、寫作和欣賞、評鑒能力，讓每個學生都具有寫作特長。除教材安排的必讀內(nèi)容以外，我班學生在2016年訂閱了大量的郵政刊物，加上學校圖書室，配合少年宮大閱讀活動，讓學生堅持做手不釋卷的“批注式”閱讀者。提高學生思想水平、文化修養(yǎng)、觀察能力、思維能力、表達技巧、寫作水平等綜合能力，為培養(yǎng)適合未來社會所需要的新人而努力奮斗!二、教學的總要求認真學習新課程標準，更新教學理念，大膽進行“小組建制，務本課堂”的教學模式實驗探索，實施“自主、合作、探究”的學習方法，確立學生在學習中的主體地位，引導學生進行自主學習、合作學習、探究學習和創(chuàng)造性學習。樹立“大語文”教育觀念，努力培養(yǎng)和提高學生的語文素質(zhì)。這個寒冷的春日，再次在教室里看到他們，一句笑容滿溢的”好久不見，老師好”，明媚了我的心。新學期伊始，再次站在八年級的講臺上，面對著這群熟悉卻也陌生的孩子。第一篇：八年級下語文學科教學計劃2018年春季學期語文教學工作計劃時間從來不會停下它的腳步，盡管，我們有時也曾嘗試努力抓住它的尾巴。悄然而至的二月，讓我不得不感慨時光的稍縱即逝。他們在我心中是一朵朵需要精心呵護的花骨朵，是我內(nèi)心對這個世界最美好的期待。為切實有效地搞好教學工作，順利完成教學任務，努力使學生能達到最佳的學習效果，我將創(chuàng)造性的使用教材，大膽嘗試語文教學和評價制度的改革，力求創(chuàng)設風格獨特、充滿活力、學生歡迎的語文課堂和語文學習氛圍，最大限度的提升學生的語文成績和綜合能力，為了達到這一目標，本學期我的具體計劃如下：一、指導思想全面落實黨的教育方針，深刻體現(xiàn)語文的人文性和工具性。積極開發(fā)每個學生的潛能，培養(yǎng)學生的健康個性，培養(yǎng)學生自我學習和終身學習的意識。重視閱讀教學，擴大閱讀視野，促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高。加強作文指導，提高寫作能力。適當組織語文實踐活動，通過手抄報、書法日日練、詩歌朗誦、辯論賽、古文默寫比賽等活動，培養(yǎng)學生在做中學、在生活中學的良好習慣。本冊共有24篇課文，按主題合成6個單元，每個單元按照主題進行綜合訓練，努力吸引學生，提高學生的學習積極性。根據(jù)對課改精神的學習和對語文教學方向的把握，我初步擬定了如下教學目標：德育目標：在語文教學過程中,進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位，發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。知識目標：了解課文中出現(xiàn)的有關重要作家作品的常識,了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識,熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。具體地說,就是能領會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法,具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習慣,提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣。四、班級基本情況分析我擔任的兩個班級，學生數(shù)為211班60人，213班66人，在上學期期末考試中的平均分分別為94分、77分。目前這個班級學生最大的缺點是自覺學習習慣沒有養(yǎng)成、上課聽講注意力不夠集中和對知識的尊重不夠。上學期，由于學生生理、心理處于轉變階段，加之語文學科任教老師的改變，學生在心理上產(chǎn)生了極大的抵觸，經(jīng)過一學期的努力，三分之二的學生已經(jīng)適應了我的教學方法。本學期我將針對上學期遺留的問題進行有針對的糾正，并對教學中不好的部分進行改進。從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系，從本校本班實際情況出發(fā)，對重點現(xiàn)代文篇目進行有選擇的精講，不求面面俱到，但求切實掌握知識點；對文言文則穩(wěn)扎穩(wěn)打，歸類整理，在學生讀背寫基本功到位的基礎上，掌握重點實詞虛詞的用法及意義，會翻譯、會理解分析，有獨到見解。注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法，增強學習的后勁，為學生今后的發(fā)展打下基礎，重視人文精神和科學精神的培養(yǎng)，確立語文教學的新理念。注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學科，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅實的基礎。指導學生讀書和寫好讀書筆記，每周一節(jié)交流隨筆和讀書筆記課，形成豐富、生動的語文學習過程，避免死讀課本和讀死書現(xiàn)象。教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立信心和決心。第二單元 科技之光，總課時 9課時：《大自然的語言》2課時，《阿西莫夫短文兩篇》2課時，《大雁歸來》l課時，《時間的腳印》l課時，綜合性學習1課時，寫作1課時。第四單元 思想光芒，總課時9課時《最后一次講演》2課時，《應有格物致知精神》2課時，《我一生中的重要抉擇》l課時，《慶祝奧林匹克運動復興25周年》l課時，口語交際1課時，寫作1課時，實踐活動1課時。第六單元 情趣理趣，總課時l8課時《莊子二則 》3課時，《 禮記二則》2課時，《馬說》 2課時，《唐詩二首》3課時，口語交際l課時，綜合性學習1課時，寫作2課時，名著導讀1課時，課外古詩詞誦讀3課時。教學順序也不必拘泥。讓學生感受到人性之美、人倫之美、人道之美，感受到理性之美、智慧之美，感受到人類心靈的博大與深邃，感受到人類文化的燦爛與輝煌，喚起學生對于生活的熱愛，對未來的憧憬和期待，使他們健康睿智的成長。一年課程實驗改革，取得了一些可喜的變化和成績，但也發(fā)現(xiàn)了諸多缺漏，需在本學年中，探索新方法，采取新措施，逐步快捷提高教學效果，真正讓學生打好語文基礎，提高語文能力和語文素養(yǎng)。忽視了基礎知識掌握、詞匯的積累和書面表達。以課文為載體提高學生的閱讀、理解，多角度分析總結概括上欠缺較多。調(diào)動其主動性、積極性是關鍵。針對以上情況，具體采取如下措施。，利用多媒體教學，將語文學習與學生經(jīng)驗，生活世界和社會、科學世界緊密聯(lián)系。，深入挖掘文本，借助資料分析教材，駕馭教材，對文章把握有自己獨到見解，給學生理智的挑戰(zhàn)，認知上的充實，內(nèi)心的震撼和無言的感動，帶給學生充實的精神生活，從而提高學生閱讀、理解、分析、歸納概括的能力，提升求異思維和感悟能力。，加強指導自學的方法，提高自學的效果，督促學生及時自學并能提出問題，質(zhì)疑、探討?？傊?，要對每一位學生做深入了解，做他們的知心朋友，做學生學習的伙伴，真正成為學生學習的組織者、引導者、參與者、合作者、幫助者。為完成好這學期的`教學任務 ，全面提高學生的文化修養(yǎng)素質(zhì)，特制訂如下計劃。二、能力培養(yǎng)：通過學習掌握一定的學習方法，養(yǎng)成習慣積累一定的詞匯，能把內(nèi)心的情感、思想，通過語言文字表達出來，學會對生活的觀察和分析、表達。第二單元以“愛”為主題，訴說對普通人，尢其是對弱者的關愛。第五、六單元主要是文言文，要求借助注釋和工具書讀懂課文大意，并積累一些文言詞匯。四、教材重點：聯(lián)系生活培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣，并積累一定的語文能力和寫作能力。六、教學進度（按實際填寫）七、備課安排（按實際填寫）八、備課要求教案要用模式備課。八年級語文學科教學計劃2本學期九年級語文新課的教學任務即將完成，為迎接中考，為系統(tǒng)地復習好語文知識，使學生牢固地掌握和靈活地運用，增強學生中考應試的能力，提高學生的學習成績，特制定該復習計劃。三月到四月底進行第一輪復習，五月分進行沖刺練習，六月余時就熱點題押題和考前準備。梳理整個中學階段1—6冊語文課本的知識，使之系統(tǒng)化，使以前零散雜亂的知識有條有理，便于學生記憶、掌握。二、專題復習（三月下旬和四月共六周）（一）依據(jù)中學語文教材編排，文體分類，進行專題復習（大概用時五周）古詩文專題復習（兩周）記敘文專題復習說明文專題復習議論文專題復習語言運用其他專項練習（二）作文訓練（一周）讓學生熟悉假期收集的大量寫作素材學習優(yōu)秀作文，摹擬其謀篇布局，刻意選材新穎，內(nèi)容新奇，力爭讓每位學生寫好記敘文，能把人或事件完整地交代清楚。舉出一些作文內(nèi)容，適用于哪些題目，讓學生作文不離題，能找準方向。教師必須把握題目的量和度，認真批閱，準確評講，注重方法和技巧的訓練。四、猜題、押題（六月余時）再次落實一些熱點問題理解，輔之以試題，針對性更強，目標更明確，一切為了分數(shù)，考前對學生進行答題技巧的培訓。二、工作目標以擴大優(yōu)生面為總目標，參加全區(qū)統(tǒng)考A+1人數(shù)達到132人（每班11人），A+2人數(shù)達到216人（每班18人），A+3人數(shù)達到300人（每班25人）。（年級組下達的指標）三、基本情況：學生分析：八（12）班學生語文學習基礎較差，部分學生的學習品質(zhì)還沒有形成。具體而言