【正文】 名校參觀學(xué)習(xí)，幫助他們進一步提高境界，開闊眼界。加強與濰坊市教科院的交流和溝通，正確把握今年考試命題的新動向、新特點、新趨勢，研究制定全市迎考復(fù)習(xí)方案，召開迎考復(fù)習(xí)座談會。注重命題質(zhì)量的分析與評價，積極組織一線教師進行試卷分析和報送上級業(yè)務(wù)部門進行命題質(zhì)量評價，根據(jù)反饋情況，不斷改革，確保命題為初中教學(xué)改革正確導(dǎo)向。2．認真研究《初中生物學(xué)業(yè)水平考試說明》和2007年考試樣題。研究重點：校本問題研究，牢記細節(jié)決定成敗，如：預(yù)習(xí)與上課；導(dǎo)讀與提問；小結(jié)與反思；思考與回答；復(fù)習(xí)與訓(xùn)練；命題與考試；作業(yè)與批改等的研究及抓好小學(xué)六年級《科學(xué)》與七年級《生物》銜接教學(xué)的研究。（三）教研方式改革方面—落實“問題即課題”的研究思想“教而不研則淺，研而不教則空”——“教研相長”，研究制定“基于問題解決，致力于創(chuàng)新共享”的校本問題研究的思路和方法，細節(jié)決定成敗，從教學(xué)“細節(jié)”問題入手，避免教研工作的“浮而飄”、“大而空”。同時，教學(xué)是一門藝術(shù)，需要充分發(fā)揮教師的個性特長，要求教師進行創(chuàng)新性勞動，因此必須在集體備課基礎(chǔ)上正確處理好與發(fā)揮教師個性的關(guān)系。抓好集體備課與教師個性化發(fā)揮的實效性深化研究集體備課是校本研究的重要方式，對調(diào)動教師教研積極性，促進互動和資源共享有著重要意義。研究重點：不同類教師常規(guī)落實的標準抓好“教案”循環(huán)使用問題的深化研究從現(xiàn)狀看，“抄教案”、“抄教材”等重復(fù)性、低效性勞動仍較嚴重，問題亟待解決。研究重點：使課堂教學(xué)反思、檢測與反饋矯正規(guī)范化：周清月考、單元過關(guān)、二次過關(guān)；設(shè)滿分卷、錯題本，將落實進行到底。研究的重點：如何杜絕“假問題”，設(shè)計有思維容量、思維密度的問題，以及問題的呈現(xiàn)時機、呈現(xiàn)的方式等。第一篇：初中生物教研工作計劃初中生物科教研教改工作計劃一、指導(dǎo)思想: 新學(xué)年初中生物教研工作，要緊密結(jié)合我市教育教學(xué)實際，緊緊圍繞我市初中學(xué)段總體工作安排，突出“關(guān)注細節(jié)，內(nèi)涵發(fā)展，務(wù)求實效”的工作思路，進一步轉(zhuǎn)變教研方式和職能，增強服務(wù)意識，提高學(xué)科教研水平和自主創(chuàng)新能力，用主動開拓的精神，創(chuàng)造性的開展工作，重點抓好課堂教學(xué)改革（“雙二十條”深化研究）、教學(xué)常規(guī)改革、教研工作方式改革、評價方案改革和班級管理改革五項工作，構(gòu)建新的教研文化與教研機制，加強教師隊伍建設(shè)，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，以一流的教研成果服務(wù)于學(xué)校，服務(wù)于教師，服務(wù)于學(xué)生，、工作研究重點（一）課堂教學(xué)改革方面—抓好“四個深化研究”1抓好初中生物課堂教學(xué)行為規(guī)范“雙二十條”深化研究在已經(jīng)取得的階段性成果的基礎(chǔ)上深化研究，力爭新突破。抓好初中生物課堂教學(xué)效益與教學(xué)講授時間的深化研究抓好課堂教學(xué)提問“問題”實效性的深化研究目前我市生物課堂教學(xué)中在一定程度上仍存在著“假問題”的現(xiàn)象。抓好關(guān)于“教學(xué)反思、當堂檢測、反饋矯正”等環(huán)節(jié)規(guī)范化的深化研究課堂教學(xué)中教師如何針對教學(xué)目標的達成引導(dǎo)學(xué)生及時進行自我反思、課堂檢測、反饋矯正等值得進一步落實。（二）教學(xué)常規(guī)改革方面—抓好“四個深化研究”抓好常規(guī)分類落實問題的深化研究常規(guī)管理中既要“放”也要“收”，收放有度，區(qū)別對待，分類指導(dǎo)，因人而異：新教師與老教師、骨干教師與一般教師，干部與教師等分類落實。研究重點：教案的多次開發(fā)和深加工，提倡撰寫精品教案，堅決杜絕無效或低效勞動，使備課真正落到實處，達到實用高效的目的。但從現(xiàn)狀看，目前許多學(xué)校的集體備課或無制度或流于形式，集體備課的方式（個人集體個人）執(zhí)行不到位，成為制約教學(xué)效益提高的重要因素。研究重點：集體備課的質(zhì)量監(jiān)控與教師個性的充分發(fā)揮：⑴主備人→研討→研究課→研討→集體教案（主備人須準備精讀學(xué)案、精講教案、典型例題、變式訓(xùn)練、回顧反思、知識結(jié)構(gòu)；講解構(gòu)思和教學(xué)程序）；⑵個性發(fā)揮：集體教案→個性發(fā)揮→上課←質(zhì)量監(jiān)控（追加反思：教學(xué)后記）抓好教學(xué)過程細節(jié)管理的深化研究積極探索一條提高教育教學(xué)質(zhì)量的低耗高效之路，我們提出，“落實好常規(guī)就是高質(zhì)量”，常規(guī)+細節(jié)+過程++落實=質(zhì)量，即把常規(guī)做好，把細節(jié)抓嚴，把過程抓實，把落實抓牢。落實“三個轉(zhuǎn)移”——課題研究前移（問題前移，研究先行）；教研重心下移（教研工作下移到學(xué)校）；教學(xué)中心轉(zhuǎn)移（以教師為中心、知識為中心轉(zhuǎn)移到學(xué)生發(fā)展為中心，能力培養(yǎng)為中心）。（四）重視學(xué)業(yè)水平考試研究1．積極探討水平考試改革的具體實施意見，結(jié)合學(xué)科課程改革實際，積極、穩(wěn)妥地推進改革。加大調(diào)研力度，廣泛征求教師各方面的意見，深刻把握學(xué)科本質(zhì)和核心觀念，更加重視科學(xué)素養(yǎng)教育，對教學(xué)產(chǎn)生正確的導(dǎo)向作用。做好全市學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)工作。（五）加強生物科名師隊伍建設(shè)繼續(xù)加強名星教師的培養(yǎng)。大力開展讀書活動，掀起新的學(xué)習(xí)研究熱潮。（六）繼續(xù)加強生物競賽的輔導(dǎo)和管理，促進生物科名生群體的形成繼續(xù)組織參加山東省初中生物奧林匹克競賽。三、月段工作安排二月份：下發(fā)初中生物科教研教改工作計劃、教學(xué)進度計劃組織期末考試三月份：組織編寫單元題和學(xué)業(yè)水平考試模擬題課堂教學(xué)聽評課活動四月份：組織期中考試組織參加生物競賽生物優(yōu)質(zhì)課評選五月份：生物科學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)座談會實驗操作考試參加濰坊市生物科優(yōu)質(zhì)課評選六月份：組織學(xué)業(yè)水平考試閱卷常規(guī)落實與改革調(diào)研七月份：優(yōu)秀課件、優(yōu)秀論文評選組織升級考試學(xué)業(yè)水平考試試卷分析八月份：教師業(yè)務(wù)理論考試編制單元過關(guān)檢測題全市初中生物教師基本情況統(tǒng)計 九月份：案例教學(xué)研討會教育教學(xué)工作會十月份：組織期中考試學(xué)生學(xué)習(xí)行為20條研討會十一月份：教學(xué)視導(dǎo)開展青年教師教學(xué)基本功大賽 十二月份：工作總結(jié)教學(xué)行為規(guī)范雙二十條研究創(chuàng)新成果評選第二篇：初中生物教研工作計劃初中生物教研工作計劃作者：楊志國 素質(zhì)教育來源：本站原創(chuàng) 點擊數(shù)：2077 更新時間：201097一、指導(dǎo)思想堅持科學(xué)發(fā)展觀，以先進的教育思想為指導(dǎo)，以提高課堂教學(xué)效益，減輕學(xué)生負擔為目標，繼續(xù)開展“和諧高校、思維對話”型課堂建設(shè)與作業(yè)改革活動，借鑒和學(xué)習(xí)先進的教改經(jīng)驗，加強教學(xué)的組織形式、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式的研究和探索，深化課堂教學(xué)改革；加強探究性教學(xué)的實踐和研究，積極進行作業(yè)改革，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔，探索差異教育方式方法，重視反思教學(xué)和現(xiàn)代教育科學(xué)的實踐和運用，堅持校本教研為主體，不斷開創(chuàng)初中生物教學(xué)教研工作的新局面。加強課堂教學(xué)模式的研究，努力提高課堂教學(xué)效率。（三）進行差異教育的研究和探索，面向全體，因材施教，努力發(fā)展學(xué)生個性。充分利用好暑期山東省遠程研修平臺，結(jié)合教學(xué)實踐進行研修和培訓(xùn)。三、主要任務(wù)和措施（一）繼續(xù)圍繞“和諧高效、思維對話”型課堂建設(shè)目標，進一步深化課堂教學(xué)改革。努力打造“和諧課堂”，努力實現(xiàn)“三維”目標的和諧；課堂教學(xué)過程的和諧；教學(xué)進度與教學(xué)難易度的和諧；師生關(guān)系的和諧；生生關(guān)系的和諧；學(xué)生身心的和諧；課堂教學(xué)氣氛的和諧；課內(nèi)與課外的和諧；學(xué)習(xí)成績與自身成長之間的和諧等方面的要求。提高教師的教學(xué)藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，做到教師“樂教”，學(xué)生“樂學(xué)”；提高學(xué)生活動的思維品質(zhì)。減輕中小學(xué)生課業(yè)負擔是《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》在義務(wù)教育階段三大目標任務(wù)之一（鞏固提高九年義務(wù)教育水平，推進義務(wù)教育均衡發(fā)展，減輕中小學(xué)生課業(yè)負擔）。萊陽市教研室也制定了《關(guān)于深化萊陽市中小學(xué)作業(yè)改革