十佳教學(xué)能手推薦材料-展示頁
2024-10-13 11:56本頁面
【正文】 育教育為重點，促進學(xué)生健康成長》獲市德育論文二等獎，論文《應(yīng)用題教學(xué)的生活化》獲全國二等獎、論文《數(shù)學(xué)中對學(xué)生猜測能力的培養(yǎng)》獲市二等獎；教學(xué)案例兩篇《一元一次不等式組的解集》和《角的度量》獲省二等獎。20042006年，他參加了北湖區(qū)《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)資源庫開發(fā)與利用研究》課題研究，相關(guān)教學(xué)設(shè)計和論文多篇獲獎，并有兩篇公開發(fā)表。二、精心施教，突顯個性特色為了適應(yīng)新課改的要求，黃存明老師不斷探索，大膽嘗試，轉(zhuǎn)變教育觀念，更新教育方法，增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在艱辛與執(zhí)著中一路走來，感覺他除了年齡的增長外，肩上的責(zé)任沒有變，忙碌而充實的生活節(jié)奏沒有變，對生活的熱愛和對工作的熱情沒有變。如今，他已是年近半百，人道是，春風(fēng)得意馬蹄疾，老牛拉車路艱辛?？伤麉s總是不以為然，他說，他精神上是富有的。為此，妻子常埋怨他，可他總是沉默不語。與他當(dāng)年共事的同事，如今都進了城。作為校內(nèi)的教學(xué)骨干，多次代表學(xué)校參加各級各類教學(xué)競賽和公開課展示，均取得不錯的成績，教學(xué)水平獲得了專家的一致肯定。第一篇：十佳教學(xué)能手推薦材料郴州市道德模范推薦材料扎根農(nóng)村終無悔甘愿清貧志不移——北湖區(qū)石蓋塘中心學(xué)校十佳教學(xué)能手推薦材料黃存明，男，石蓋塘中心學(xué)校中級教師，于1988年加入教師隊伍，二十余年來一直擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)中一直以兢兢業(yè)業(yè)的態(tài)度和積極的創(chuàng)新精神著稱。他的每一節(jié)數(shù)學(xué)課都經(jīng)過精心設(shè)計，處理教材有獨到的見解，總能做到源于教材并高于教材，其獨特的教學(xué)風(fēng)格深受學(xué)生喜愛，家長好評。一、歷經(jīng)艱辛，癡心不改不知不覺，在石蓋塘這片熱土上，黃存明同志已辛勤耕耘了20個年頭。上世紀(jì)90年代初，他也有幾次機會進城，可他放棄了。有人說，選擇了教師，就意味著選擇了清貧。他對待生活的態(tài)度一向很樂觀，他說他喜歡這份職業(yè)。他真的像頭?老黃牛?，肩負重擔(dān)，默默前行。他依然是辛苦而欣慰，勞累而快樂，享受著默默奉獻的那份美好。在精心鉆研教學(xué)的同時，他也積極投身于教研工作。他還領(lǐng)導(dǎo)數(shù)學(xué)組參加了學(xué)校課題《改革各科教學(xué)方法，促進學(xué)生創(chuàng)新精神和思維能力的發(fā)展》的研究，并確立了課題《遷移教學(xué)法促學(xué)生思維發(fā)展》，數(shù)學(xué)組的老師運用遷移教學(xué)法大大提高了課堂的教學(xué)效率，論文和教學(xué)設(shè)計也多篇獲獎，在學(xué)校課題研究中成為了中堅力量，促使學(xué)校課題順利結(jié)題。論文《談情感教學(xué)在數(shù)學(xué)課中的應(yīng)用》獲國家一等獎；論文《班主任如何轉(zhuǎn)化后進生》獲區(qū)一等獎；多次被評為優(yōu)秀教師，且2010年、2011年連續(xù)兩年被評為優(yōu)秀教師；先后四次年度考核為優(yōu)秀等次；2012年被評為市教育先進工作者。他認為學(xué)生才是課堂的主體，所以他從來不把已有的觀點強加于學(xué)生，而是鼓勵學(xué)生積極探索，對知識進行再創(chuàng)造。他的課讓人回味無窮，在講授一元一次不等式組的解集時，他首先通過數(shù)軸直觀教學(xué)，讓學(xué)生弄懂后，為了加快解題速度，準(zhǔn)確找到解集，他根據(jù)一元一次不等式組解集的四種情況，編了順口溜：?兩大大于大；兩小小于小；大于小，小于大，中間找；大于大，小于小，無解（或空集）?。他帶的班每年考試的優(yōu)秀率都達到了百分之九十以上。為社會輸送了一批批優(yōu)秀人才，有2003年郴州市高考文科狀元，北大學(xué)子黃攀，有博士學(xué)位獲得者廖來紅，劉國剛，黃澤軍，有碩士學(xué)位獲得者黃存慧等。四、精心哺育，培養(yǎng)新人結(jié)碩果在教師幫帶和學(xué)生輔導(dǎo)方面，黃存明老
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