反思物理教學資源開發(fā)利用-展示頁
2024-10-13 11:51本頁面
【正文】 化鈉、氯化鋇和碳酸鈉→過濾→濾液中加入適量鹽酸→蒸發(fā)結晶→氯化鈉 ●海水提鎂海水→加入適量石灰乳→氫氧化鎂→鹽酸溶解得到氯化鎂溶液→蒸發(fā)結晶得到無水氯化鎂→點解→金屬鎂【學生活動】閱讀教材，寫出有關海水提溴利用原理的化學方程式。圓底燒瓶不帶支管【講述】 海水中溶存著 80多種元素，其中不少元素可以提取利用，具有重要的開發(fā)價值。此法耗能大成本較高，因此可利用太陽能進行海水蒸餾淡化。【講述】 水淡化的方法已有十幾種，主要的有蒸餾法、電滲析法、離子交換法等?！景鍟慷⒑ＫY源的利用：海水直接利用即海水的循環(huán)冷卻。我國的海水化學資源【講述】 海水水資源的利用包括兩個方面，海水直接利用。這種技術正朝著容量大型化（日產(chǎn)1010 4 t以上）和目的多重化的方向發(fā)展，如利用淡化后的濃縮海水提取有用物質，利用發(fā)電廠余熱進行海水淡化等。蒸餾法即通過將海水加熱蒸發(fā)，再把蒸汽冷凝得到淡水。海水淡化現(xiàn)有 20多種技術方法。在沿海地區(qū)，特別是在電力、冶金、化工等行業(yè)推廣海水冷卻方法，同時推廣在生活領域中使用海水，如沖洗、除塵、消防、灌溉、印染等。據(jù)預測，2000年時美國工業(yè)用水的1/3將由海水提供?！鹃喿x教材及資料并思考】海水中水資源的利用包括哪幾部分？海水淡化有哪些方法？【資料展示】 海水直接利用包括沿海工業(yè)冷卻用水、生活用水和耐鹽植物灌溉。海洋卷》按照海洋資源的性質、特點、存在形態(tài)，將海洋資源分為 6個大類：①海洋生物資源（包括漁業(yè)資源、藥物資源、珍稀物種資源）；②海底礦產(chǎn)資源（包括金屬礦產(chǎn)資源、非金屬礦產(chǎn)資源、石油和天然氣資源）；③海洋空間資源（包括土地資源、港口和交通資源、環(huán)境空間資源）；④海水資源（包括鹽業(yè)資源、溶存的化學資源、水資源）；⑤海洋新能源（包括潮汐能資源、波浪能資源、海流能資源、溫差和鹽差能資源、海上風能資源）；⑥海洋旅游資源（包括海洋自然景觀旅游資源、娛樂和運動旅游資源、人類海洋歷史遺跡旅游資源、海洋科學旅游資源、海洋自然保護區(qū)旅游資源）?！举Y料展示】海洋之所以被譽為人類未來的希望，是因為海洋中有豐富的資源和能源。開發(fā)利用海洋資源，保護海洋生態(tài)環(huán)境，是解決人口、資源、環(huán)境問題的重要途徑。海洋對于人類的意義，已不再局限于傳統(tǒng)的提供生存的自然環(huán)境、漁鹽之利、航運交通、國家安全等方面。教學難點：學生在掌握海水提取金屬的一般原理基礎上，了解適用于不同物質的提取方法。★情感態(tài)度與價值觀目標體會化學在自然資源開發(fā)和利用中的意義和作用，揭示化學與可持續(xù)發(fā)展的重要關系，樹立資源保護意識及合理開發(fā)意識?！镞^程與方法目標通過案例探究培養(yǎng)學生學會運用觀察、實驗、比較、分類、歸納、概括等方法對獲取的信息進行加工，同時訓練學生的口頭表達能力和交流能力。信息技術與物理學科教學整合為上述教育目標的實現(xiàn)提供了最佳的教育教學模式。新的物理課程標準進一步強調了“人”的發(fā)展，提出了“三個維度”，即知識與技能，方法與過程，情感與價值觀。面對挑戰(zhàn)，如何利用信息技術和網(wǎng)上資源，建構信息化的學習環(huán)境和新的學習模式，實現(xiàn)信息技術與學科課程的整合，開展這方面的教學有著十分重要的現(xiàn)實意義。第一篇：反思物理教學資源開發(fā)利用進入二十一世紀，信息技術迅速興起，蓬勃發(fā)展，正以前所未有的迅猛發(fā)展態(tài)勢，滲透到世界的各個角落，正給人類的生產(chǎn)、生活方式帶來巨大的變革。信息技術的普及為教育提供了豐富的資源，給教學帶來革新機遇，將促進教學模式、教學內容、教學方法、教學手段直至教育思想、教育理論和教育體制的根本變革。九年義務教育初中物理教學大綱的教學目的中強調了在初中物理教學中進行科學、技術、社會（簡稱STS）教育的目標，即在初中物理教學中不僅要使學生掌握基本知識和技能，而且要使學生懂得這些知識的實用價值，培養(yǎng)學生的科學意識、技術意識、社會意識，使學生形成關于科學技術與人類福利、社會發(fā)展相統(tǒng)一的價值觀。傳統(tǒng)教學無法全面實現(xiàn)上述目標，多媒體技術和網(wǎng)絡技術為物理信息時空一體化提供了展現(xiàn)舞臺，讓學生在信息化的環(huán)境中探究，主動進行信息收信、篩選，進行知識意義建構，在探究活動中長知識，開發(fā)創(chuàng)造力和潛力，在民主、平等的學習環(huán)境中陶冶情感、態(tài)度和價值觀，張揚主體鮮明的個性。教學反思第二篇：開發(fā)利用海水資源 教學設計姓名：黃麗微 學號：2008031258 班級：08化學2班第二課時 海水資源的開發(fā)利用 教學設計【教學目標】★知識與技能目標了解海水資源開發(fā)和利用的前景及化學在其中可以發(fā)揮的作用。激發(fā)學生學習的主動性和創(chuàng)新意識，從而悟出學好化學的科學方法。【教學重點、難點】教學重點：了解化學方法在海水資源開發(fā)中的作用。【教學過程】【引入】 海洋約占地球表面積的 71%，具有十分巨大的開發(fā)潛力。海洋農(nóng)牧化、海洋油氣開發(fā)、深海采礦、海水綜合利用等產(chǎn)業(yè)開發(fā)已形成規(guī)模，并顯示出巨大潛力。我國的社會和經(jīng)濟發(fā)展將越來越多地依賴海洋。海洋自然資源的分類有多種，《中國自然資源叢書 【板書】一、海洋資源的分類【講述】本節(jié)我們僅以海水資源為例，一起來探究一下海水資源的利用
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