四會教學(xué)軍訓(xùn)教官心得體會合集-展示頁
2024-10-13 11:32本頁面
【正文】 都是有目共睹的。但是通過請教教員，并且與其他教官協(xié)調(diào)，最后合理的分配人員，為最后的匯報(bào)表演高效的配置人力資源，還是在結(jié)束的那天展示出來了各個(gè)方陣的訓(xùn)練成果。（二）組織管理方面的加強(qiáng)軍訓(xùn)的匯報(bào)表演還穿插了手語操以及軍體拳的節(jié)目，軍訓(xùn)的間隙，配合學(xué)校組織了新生的合唱比賽。只有這樣才能在訓(xùn)練中進(jìn)步、成長，提高整個(gè)連隊(duì)的集體素質(zhì)。通過一系列的隊(duì)列教學(xué)，不僅僅提高了自身的隊(duì)列素養(yǎng)，更是培養(yǎng)的自己的組訓(xùn)實(shí)訓(xùn)能力。真正達(dá)到國防教育的目的，提高大學(xué)新生的軍事素質(zhì)，同時(shí)為其進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下一個(gè)良好的意志品質(zhì)基礎(chǔ)。面對烈日炎炎，頂著秋風(fēng)涼雨，我對新生依然嚴(yán)格要求，他們也一樣的認(rèn)真訓(xùn)練。軍訓(xùn)前，我認(rèn)真的準(zhǔn)備教案，不斷的練習(xí)隊(duì)列動作，提高自身的組訓(xùn)能力，同時(shí)也向以前帶過軍訓(xùn)的同學(xué)汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭取在軍訓(xùn)中使同學(xué)們能在一定程度上增強(qiáng)體質(zhì)，磨練意志，鍛煉抗挫品質(zhì)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，形成良好的紀(jì)律觀念，學(xué)會用紀(jì)律來約束自己，用修養(yǎng)來規(guī)范自己。第一篇：四會教學(xué)軍訓(xùn)教官心得體會軍 訓(xùn) 姓名：學(xué) 心 得 體 會****** 號： ******四會教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)二〇一三年九月十三，對于我來說，是一個(gè)嶄新的舞臺，面對一群稚氣未脫的面孔，時(shí)代的新寵——九零后，如何去管理，怎樣去訓(xùn)練……未知的難題接踵而至，是麻煩更是一個(gè)挑戰(zhàn)、一種鍛煉，像是一道坎，跨過去那就是勝利，倒下來便是失敗。對于在部隊(duì)接觸的種種情況，平日里我還是有所留意，所以雖然我經(jīng)驗(yàn)有限，但是我依然信心滿滿。無論是對于教官還是學(xué)生而言，軍訓(xùn)的過程都是充滿艱辛但是伴隨歡樂的。作為一名教官，不光要會教動作、嚴(yán)明紀(jì)律，更是要在學(xué)生堅(jiān)持不下的時(shí)候做好思想工作，提高學(xué)生參訓(xùn)的積極性，端正學(xué)生對于軍訓(xùn)的態(tài)度。回想整個(gè)軍訓(xùn)的始末，我從中總結(jié)出了以下幾個(gè)方面：一、自身能力的提高（一）四會教學(xué)方面的鍛煉帶軍訓(xùn)，最基本的是要求作為一名教官具備“會講、會做、會教、會做思想工作”的素質(zhì)。在有限的軍訓(xùn)時(shí)間里，如何高效的施訓(xùn)，是一個(gè)值得深思熟慮的問題，需要每天合理的計(jì)劃，以及每次訓(xùn)練結(jié)束之后詳細(xì)的反思存在的不足以及改進(jìn)教學(xué)的方式方法；面對一群稚氣的臉龐下面青春的叛逆、張揚(yáng)、積極、自尊……自然而然會出現(xiàn)很多問題，諸如訓(xùn)練中的冒泡青年、消極訓(xùn)練、自我要求松散、集體觀念淡薄……作為一名教官，必然要合理的利用時(shí)間，或是訓(xùn)練過程中，或是訓(xùn)練的間隙，對整個(gè)連隊(duì)經(jīng)常性的做好思想工作，對于個(gè)別人也要合情合理的進(jìn)行教育引導(dǎo)。軍訓(xùn)半個(gè)月下來，四會的能力得到了很大的提高，強(qiáng)化了自身的語言組織能力，提升了自身的隊(duì)列素質(zhì)水平，大大改善了做思想工作的能力。如何組織人員編隊(duì)分組，以及做好軍歌嘹亮晚會的人員安排和主持工作，對于我來說，是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)，因?yàn)槎际浅醮谓佑|，不太熟悉流程。對于軍歌嘹亮合唱比賽，我主動承擔(dān)了合唱比賽的主持工作，并且協(xié)同校學(xué)生會完成了女主持人的篩選工作，利用每天訓(xùn)練結(jié)束之后的時(shí)間加班加點(diǎn)撰寫主持稿，并積極地多次與搭檔練習(xí)臺詞，最后迎來了校方對于主持工作的肯定，并合理組織方隊(duì)人員的抽調(diào)配置參加合唱比賽。通過這些工作，我得到了更多額外的鍛煉，對于近兩千人的人員管理配置，組織能力方面收獲甚多；第一次面對這么多人的主持，臨場應(yīng)變和語言組織能力方面也加強(qiáng)很多。有些女生臨場暈倒，甚至還有心理因素導(dǎo)致的“被暈倒”；有些學(xué)生消極訓(xùn)練，因?yàn)橐恍┥眢w的小毛病就不愿意參加訓(xùn)練，甚至謊稱病情缺訓(xùn)；還有些學(xué)生之間產(chǎn)生隔閡，訓(xùn)練結(jié)束后發(fā)生肢體摩擦，甚至群毆。在處理這些小麻煩方面，我個(gè)人暴露出來不少問題：；；，換位思考不足。但是在訓(xùn)練中，對于人員挑選，我只是以隊(duì)列動作水平選拔合適的班排骨干，并未考慮骨干自身的教學(xué)能力，所以中間出現(xiàn)個(gè)別班排在進(jìn)度上拖后腿的現(xiàn)象；在班排的人員數(shù)量分配上，各單位的人數(shù)與骨干實(shí)際的組訓(xùn)能力不太符合，使得個(gè)別骨干出現(xiàn)力不從心的現(xiàn)象。骨干選拔以及人員配屬的工作凸顯出的問題，反映了我個(gè)人對于合理配置人力資源的把握不夠完善。（二）改善處事能力“天下有大勇者，卒然臨之而不驚，無故加之而不怒，此其所挾持者甚大，而其志甚遠(yuǎn)也”。盡量做到遇事能夠泰然自若，臨危不亂，處事不驚。在工作中堅(jiān)持以下幾個(gè)原則：，使人員能力與擔(dān)任的角色相匹配；，使人員能夠被安置到最有利于發(fā)揮其優(yōu)勢的崗位上；，使得能級對應(yīng)與優(yōu)勢定位實(shí)現(xiàn)動態(tài)平衡。（7步以內(nèi)用齊步，7步以外用跑步）
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