【文章內(nèi)容簡介】 問人了，以求得正解。人非圣賢，孰能無惑？惑不從師。其為惑也，終不解矣。以下小編為大家介紹四會(huì)教學(xué)集訓(xùn)心得體會(huì)文章，歡迎大家閱讀參考！四會(huì)教學(xué)集訓(xùn)心得體會(huì)119xx年，聯(lián)合國21世紀(jì)教育委員會(huì)提出了21世紀(jì)教育的四大支柱是：學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共處。在新型教育理念的引領(lǐng)下，我院黨委緊跟教育發(fā)展步伐，針對(duì)我院學(xué)生教育的實(shí)際情況，提出了“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)與人溝通”的“四會(huì)”人才培養(yǎng)目標(biāo)。一年來，在學(xué)院黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全院上下掀起了轟轟烈烈的學(xué)習(xí)“四會(huì)”的熱潮，李院長也多次在學(xué)生大會(huì)上強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)“四會(huì)”的重要性，特別是在新學(xué)期學(xué)生干部大會(huì)上提出，作為一名學(xué)生干部，更應(yīng)該要以“四會(huì)”為目標(biāo)，在工作中腳踏實(shí)地的踐行“四會(huì)”教育，從而做一名合格的學(xué)生干部。學(xué)習(xí)“四會(huì)”以來，心得體會(huì)頗多，我也深深地體會(huì)到“四會(huì)”教育的正確性、前瞻性。比如說，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，作為一名當(dāng)代大學(xué)生，學(xué)習(xí)乃為第一要?jiǎng)?wù)。學(xué)習(xí)是責(zé)任，對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)學(xué)院、對(duì)社會(huì)的一種責(zé)任，在每天的學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該從高中的那種學(xué)習(xí)模式中脫離出來，盡快適應(yīng)我院專業(yè)性強(qiáng)的學(xué)習(xí)節(jié)奏，從被動(dòng)學(xué)習(xí)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)，平時(shí)要善于思考，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，持之以恒地培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)在學(xué)好專業(yè)課的同時(shí)，努力培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，作為一名學(xué)生干部，更應(yīng)該要嚴(yán)格要求自己，在學(xué)習(xí)上給同學(xué)們樹以楷模。我們身邊就有這些先進(jìn)典型，蘇默起，09級(jí)輪機(jī)學(xué)生，在李院長的指導(dǎo)幫助下創(chuàng)立了英語協(xié)會(huì)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)與人溝通，在平時(shí)的學(xué)習(xí)工作中，我們應(yīng)該培養(yǎng)自己的綜合能力，作為一名學(xué)生干部，在工作中我們要投入自己的真感情，學(xué)生會(huì)本來就是一個(gè)好的學(xué)生組織，是大學(xué)生提高能力尋找快樂的地方，不能被一些勢力代替，必須加強(qiáng)學(xué)生會(huì)自身建設(shè)，樹立學(xué)生會(huì)良好形象，要特別加強(qiáng)學(xué)生會(huì)的服務(wù)與管理職能，我們應(yīng)該努力工作，努力學(xué)習(xí)，做好學(xué)院管理的橋梁、老師教學(xué)的紐帶、學(xué)生的摯友，努力讓學(xué)生會(huì)真正的成為同學(xué)們廣泛認(rèn)可的自己的組織。在以后的工作中，我們會(huì)繼續(xù)在“學(xué)會(huì)做、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)與人溝通”理念的熏陶下，腳踏實(shí)地，秉承“認(rèn)真執(zhí)著，自強(qiáng)不息”的校訓(xùn)，加快學(xué)生會(huì)的正規(guī)化建設(shè)，積極穩(wěn)步地開展各項(xiàng)工作，讓自己真正成為一名合格的學(xué)生干部。四會(huì)教學(xué)集訓(xùn)心得體會(huì)220xx年11月10日，我和同事到四會(huì)周開泉小學(xué) 聽課。在短短的半天時(shí)間里，此次聽課收獲很大，受益匪淺，不僅讓我領(lǐng)略到了各位出類拔萃的數(shù)學(xué)教師的講學(xué)風(fēng)采，也讓我從中發(fā)覺到了在課堂教學(xué)方面自身的淺薄與不足。在以后的教學(xué)中，我會(huì)努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。第一、教師善于創(chuàng)設(shè)情境；教師在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目標(biāo)明確，能為教學(xué)服務(wù)。例如：陳思華老師上的《圓的初步認(rèn)識(shí)》，陳老師首先出示一些生活中的圖片讓學(xué)生說說有什么發(fā)現(xiàn)？然后讓學(xué)生再舉一些這樣的例子，喚起學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)與學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，為課堂學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。接著又讓學(xué)生利用生活中常見物品作為工具來畫圓。提高了學(xué)生的好奇心、激發(fā)了求知欲，進(jìn)而促進(jìn)其思維。教師創(chuàng)設(shè)的情境要真正為教學(xué)服務(wù)，如果只是為了情境而情境，那就是一種假的教學(xué)情境。在這 幾節(jié)課里，上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問等心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如，在教《路程、時(shí)間與速度》一課的張老師，就是抓住了小學(xué)生喜歡小動(dòng)物的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè) “猜動(dòng)物”的情境。讓學(xué)生滿懷熱情地投入學(xué)習(xí)。老師是教學(xué)的引路人，不斷地揭示知識(shí)的新矛盾，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問題，解決問題。使他們?cè)谫|(zhì)疑中思考，在思考中學(xué)到知識(shí)。第二 教師所創(chuàng)設(shè)的師生互動(dòng)環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，把枯燥、呆板的課堂教學(xué)改變了，從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中，我更加深刻的體會(huì)到這些數(shù)學(xué)教師教學(xué)方法的與眾不同，我感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契？？看到每個(gè)老師都精心的設(shè)計(jì)每一堂課，從板書、圖片、內(nèi)容，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個(gè)人去學(xué)習(xí)，在他們的課堂上很少有見到不學(xué)習(xí)的孩子，因?yàn)樗麄兌忌钌畹乇焕蠋煹恼n所吸引著。我在以后的工作中，要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，讓