【正文】 育孩子的條件。通過這些措施，柳均想逃學，不做作業(yè)那就難了。對于他經常忘記帶作業(yè)本的回家的問題，每天下午我命令我們班長，對他的書包進行檢查以確定他把作業(yè)本帶回家。由于他家離校較近，每天早上由他爺爺準時送到校園。三、主要做法識破謊言，改變孩子孩子逃學的理由是每個早上都是肚子痛，以我的判斷。他的父母聽我說了孩子的情況，也很著急，但畢竟自己不在孩子的身邊，只能把希望寄托在我身上。但由于爺爺年事已高，又由于爺爺對孫子的溺愛，我的計劃再一次宣告失敗?？磥?，我耐心的說教對他不起任何作用。他的家庭作業(yè)也經常不按時完成，問他原因，回答永遠只有一種：作業(yè)本忘記帶了，到后來干脆告訴我找不到了。每天早上，我都要到班里去看看他來了沒有，作業(yè)交了沒有……。高文奇同學就是我們班一名典型的問題留守兒童，性格孤僻，上網吧、撒謊、不做作業(yè)，逃學……都是他的拿手好戲。學生是發(fā)展中的人，我們老師要盡可能地關注留守兒童這一特殊群體，因材施教，促其發(fā)展。我想，只要我們多點愛心，多點耐心，多點恒心，為留守兒童共同架起一座呵護的橋梁，她們的明天一定會更精彩！2013年6月18日 特殊留守兒童案例分析 清水縣原泉小學 郭旭鋒一、產生背景隨著我國城鎮(zhèn)化建設進程的加快，大批農民進城務工，催生了一個特殊的群體——農村留守兒童，而且留守兒童的數量有增無減。她不僅是同學的好朋友，老師得力的小幫手。讓孩子及時匯報自己的生活學習情況。畢竟僅靠老師的力量太過于單薄。漸漸的，她的笑容多了，課堂上變的專注了，發(fā)言積極了，和同學的交往密切了……期末考試，她的成績直線上升，一躍而名列班級前矛?。ㄈ┘訌娋毩暎龠M溝通。為了讓黃志娟盡快從陰影中走出來，我在課堂上特別留意她，我故意提比較簡單對她來說比較有把握的問題，點她起來回答，然后及時給予贊揚。在活動中，我了解了這個孩子的想法，使她變得活躍了，從而樹立了信心，對生活充滿了熱情。我在體育課中重視這個孩子，讓她多參加一些活動，在活動中通過和她一起玩，交流，讓他樹立信心?？伤齻兪悄敲疵舾?，不愿意提及自己的家庭，不愿意在這方面成為大家關注的焦點。她們自我封閉，排外，孤獨，憂郁。三、主要做法（一）開啟心扉，吐露心聲。即使老師問她問題，她也只是點頭或搖頭，要不就是簡短的幾個字。當我初次見到她時，我看到她睜著大大的眼睛，眼睛里滿是憂郁?？稍谒苄〉臅r候爸爸媽媽就外出打工了?！傲羰貎和眴栴}已不是單純的教育問題，而是已經發(fā)展成為嚴重的社會問題，他們給老師，家長，社會提出了許許多多的難題。第二篇：結對幫扶困難群眾特殊留守兒童案例分析 清水縣原泉小學 陳國璽 2013年6月一、產生背景由于“留守兒童”長期生活在特殊的環(huán)境中，缺乏父母直接的關愛與呵護，久而久之，產生了一系列的問題。那里的孩子，渴望得到你我的關注。道路的變遷，折射出的是社會的變遷。一天下，歷時十四個半小時。但是，我們可以用自己的愛心去溫暖這些孩子，讓他們的心靈沒有寒冬。這就是大山留守孩子的現狀。明明有父母，卻無法相聚相守，無法像城里的孩子一般躺在父母的懷里嬉戲撒嬌。那里，有爸爸媽媽，兄弟姊妹；有可口的飯菜，父母的嘮叨，是孩子們成長的搖籃、放松休息的溫馨港灣。家，這是個多么溫暖的詞語?？|縷炊煙。夕陽已經開始西下，金黃色的余暉照射在山間小路、房屋農舍，樹林原野，大自然用自己獨特的藝術手法為大山渲染出油畫般的色彩，美得讓人心醉。忙完了這一切，已經是下午5點多鐘。同樣也是在這里，葉童均小朋友第一次學習并使用了我?guī)У南鄼C，為我拍下了和其他同學的合照。孩子們的話語，深深地觸動了我的內心，我突然發(fā)現我的心變得特別柔軟。孩子們很快恢復了天真，和我熟悉了起來。為了打破這種局面，我把我們單位職工捐贈的一本繞口令拿給了他們。在五年級教室，我認識了葉童均、王鵬、袁清、王玉、王壘、王成志六個留守孩子。山村小學第一次有了電視機、高音喇叭和圖書室，留守孩子們有了自己的愛心爸媽。了解孩子們的生活學習，噓寒問暖，溫情融融。在孩子們期盼的目光下，我們緊密鑼鼓地忙開了。但盡管如此，卻絲毫掩飾不住他們純真的笑臉，孩子們的笑容很干凈，一如大山的藍天，清澈無邪，讓人能夠從內心深處體會到一直震撼。在下啟山村小學，我們見到了這些大山的留守孩子。這樣的現狀對于他們來說，缺失的不僅僅是物質上富足，更多的是父母的愛、家庭的溫暖。逢年過節(jié)，為了節(jié)約車費路費，保住工作的機會，這些孩子的父母基本都選擇留在了城市。在我們去的下啟山村小學，一共有20多名學生，他們的父母基本上都長年在外打工。場鎮(zhèn)只能采取分片區(qū)供水。說到這里，書記掩飾不住眉宇間的自豪。但是就是在這種情況下，玉帶鄉(xiāng)的教育質量在萬源市仍然首屈一指。以道路為例，全鄉(xiāng)7個村12條村道，目前只有2條啟動了道路硬化工程，7個村小的操場都沒有硬化。這兩者結合在一起，讓人很難想象，在這個已經21世紀的社會，還會有這么貧窮落后的地方，還有生活這樣困難的群眾。大巴山的初冬是美麗的，山路彎彎，風景如畫，湛藍的天空勾勒出油畫般的秋色美景，還有那清新的空氣、淳樸的鄉(xiāng)親、大山孩子們那純真無邪干干凈凈的笑臉，讓人由生一種世外桃源之感。與其坐車，不如走路來的更快。這條路與其叫公路，還不如直接叫路更準確一些兒。從鄉(xiāng)上到村上有一條通村的公路，全程7公里的路程。座談主題直切幫扶主題。我們一行早已是饑腸轆轆。越野車一路向北，經達陜高速公路到宣漢普光下站然后經宣漢土柱、雙河、胡家等場鎮(zhèn)，在萬源境內的羅文鎮(zhèn)分路，一路爬坡，一路顛簸、一路翻山越嶺再經石窩、草壩等場鎮(zhèn)，單程歷時5個小時左右后終于到達了玉帶鄉(xiāng)。出發(fā)之前，臺里多次開會，進行專題研究，確定了幫扶原則和思路，并就如何做好幫扶工作進行了具體的安排布置。這就是在之前與玉帶鄉(xiāng)黨委書記的溝通之后留給我臺幫扶小分隊一行腦海中的印象。2條村道總共有15公里，沒有硬化，群眾出行非常困難。作為玉帶鄉(xiāng)其中的一個自然村也就是我臺定點幫扶的下啟山村，其地理位置就更為特殊，玉帶鄉(xiāng)的王心洪書記用了 “兩山一峽谷” 五個字來形容下啟山村的地形地貌。但是更多的除了路程的艱辛，遠遠沒有想到的還有太多太多……萬源市玉帶鄉(xiāng)位于海拔1000多米的大巴山深處，毗鄰通江縣，有“一腳踏三縣”的說法，因境內的一條小河如玉帶纏繞鄉(xiāng)鎮(zhèn)而得名。因此，自從臺里作出了臺領導班子最近要下去幫扶的決定后，對于此行路途的遙遠，路程的艱辛，早就作了充分的思想準備。任務下來之后，臺里早就說要去，因各種原因，一直未能成行。第一篇：困難群眾幫扶工作記錄漫漫幫扶路——幫扶側記12月3日，下鄉(xiāng)，目的地是臺里的定點幫扶鄉(xiāng)萬源市玉帶鄉(xiāng)下啟山村。到該村去開展幫扶活動，是要完成今年市里下達的規(guī)定動作。據先期已經下去了解情況的同事回來講，此行路途非常難走，非常艱辛，其中僅是從鄉(xiāng)上到村上，都要走一個多小時。然而，等真正結束了一天的幫扶活動后，才深深體會到，路程的艱辛遠遠超出了我的想象。全鄉(xiāng)幅員77平方公里，農業(yè)人口17000多人，是萬源市傳統(tǒng)的農業(yè)大鄉(xiāng)，以種植經濟作物煙葉為主要收入來源。全村有9個社，1400多人，2所村小。貧困人口多，最困難的群眾家里只有一口鍋和一把鍋鏟，用家徒四壁來形容一點都不為過。那么，如何去開展幫扶工作，不走形式，不做過場，真真正正讓幫扶群眾得到實惠。在做了充分的準備后，12月3日早上8點，帶著全臺三百多名干部職工的深情厚誼，我臺幫扶小分隊一行十余人在臺黨委書記、臺長陳明明女士的帶領下，踏上了前往玉帶鄉(xiāng)的幫扶行程。抵達玉帶鄉(xiāng)時已經是下午的一點多鐘。幾句寒暄，顧不上客套，匆匆吃過午飯，幫扶小分隊就與玉帶鄉(xiāng)黨政領導班子和群眾展開座談，了解玉帶鄉(xiāng)黨政對幫扶工作的意見和建議。隨后，大家再次上路，前往下啟山村，去兌現為下啟山村建一個愛心圖書室、添置一套廣播電視播出系統(tǒng)、看望慰問結對幫扶對象的承諾。用時需要一個多小時。因為能從這條路上順利通過的只有人，其次是那種大貨車，路上的坑坑凼凼就是越野車上去了都隨時掛地盤，非?？捡{駛員的駕駛技術。為了最大限度減輕車輛的荷載，我們一行基本上都是全部下來走路。然而，這些表象的背后，是經濟發(fā)展的嚴重滯后、人們思想意識的嚴重保守、道路交通的嚴重不暢，群眾生產生活的貧困和不易。據同行的玉帶鄉(xiāng)黨委書記告訴我們，受地理位置和道路交通的制約，玉帶鄉(xiāng)一直發(fā)展滯后。山區(qū)孩子沒有一個好的學習環(huán)境，享受到平等教育的機會是少之又少，其中一個最主要的原因，就是缺少師資力量，大部分是代課老師。今年考上A＋的就有40多人。因地處大巴山深處，場鎮(zhèn)人口飲水困難。目前全鄉(xiāng)65個社90%以上的人口都沒有用上自來水。在這群十多歲的孩子中，有的孩子已經已經有56沒有見到過自己的父母。于是，這些孩子只能守著自己年邁的爺爺奶奶，通過電話聽到父母的聲音。這樣的經歷，讓這群大山的留守孩子過早的成熟，懂得生活的不易，懂得去擔當。稚嫩的臉龐已經過早地被風霜雕刻起了皺紋，一雙雙小手牽著也明顯感覺得到它的粗糙。突然間來了這么多的叔叔阿姨，孩子們顯得拘束而又緊張，不時悄悄探出個小腦袋來，用一雙雙好奇的目光打量我們。臺領導給自己的結對幫扶對象送去了生活費、書包等學習用品。其余工作人員和鄉(xiāng)親們一道，把帶去的滿滿六箱書籍一箱箱搬進學校并很快全部擺放到位，工程技術人員經過一個多小時的緊張忙碌，終于為嶄新的電視接通了信號。我們用自己的實際行動兌現了幫扶承諾。我的出現，讓孩子們略顯緊張。孩子們馬上圍在一起饒有興致地讀了起來。據孩子們講，他們五年級這個班共有8個人，最大的12歲，最小的也是10歲，基本上都是跟著爺爺奶奶在生活，已經很久沒有見到自己的父母，其中，時間最久的已經有6年沒有見到過自己的父母。我取下了掛在胸前的相機，在征得孩子們同意的前提下，為他們拍下了也許是他們自讀書以來的第一張合影照。還是在這里，孩子們從電視機里和叔叔阿姨那里看到了大山外面的精彩，知道了微博、微信、這些充滿現代氣息的交流工具。直到這時，才感覺到了些許的疲憊，大伙的衣服早已被汗水打濕浸透。尤其是在一個埡口，余暉穿透薄霧輕煙，美輪美奐，讓人瞬間有穿越時空之感。是兒時記憶里回家的信號。一個屋檐下，住著的應該是相親相愛的一家人。但是，對于大山的留守孩子們來講，家卻如那大山深處的縷縷炊煙，真實又虛幻，想抓抓不住。為了生活，這些孩子的父母選擇了常年在外，隔著千山萬水。有些東西我們可以給這些留守的孩子，可是，對于父母的愛，我們卻無法給予，因為什么愛都比不了父母給孩子的愛。補記：回到家，已經是深夜11點左右。經歷了全中國所有的道路（從羊腸小道、到村道、到鄉(xiāng)道、到省道、再到國道再到高速公路）。然而，社會的發(fā)展不應也不該忘了那群大山的留守孩子。為了那些孩子，讓我們一起努力，一起行動起來?！傲羰貎和弊杂纂x開父母，缺乏親情的關愛，往往易產生焦慮、悲觀、不信任等一系列的消極情緒；在性格方面較為突出的是柔弱內向、自卑孤僻；學習方面因缺乏家庭的輔導，導致困難重重；行為方面缺乏父母的管教，在監(jiān)護人不敢管也管不了的情況下，“留守兒童”產生厭學、逃學，引起行為上的偏差，嚴重者甚至誤入歧途走上犯罪的道路。二、案例描述黃志娟從小活潑可愛，乖巧伶俐。從此跟著爺爺奶奶一起生活，成了一名留守兒童。通過觀察，我發(fā)現她課堂上幾乎不發(fā)言，經常走神；課外也很少說話，不喜歡交朋友。孩子內心是一種怎樣的痛啊！如何開啟孩子的心靈之門，還原一個健康快樂的她，成了我困擾于心的一個難題。孩子的心是最脆弱的，何況是遭受家庭變故后的孩子。郁結在心的情感，太久了，必定要發(fā)泄，否則，對身心都是極大的摧殘。我也考慮通過家訪的途徑和孩子進行溝通，但又覺得冒昧造訪說不定會適得其反，對孩子造成更大的傷害。能坦誠的告訴老師心里話，并讓班里其他孩子一起和他玩，在我的動員下，同學們都愿意和她一起玩，一起游戲。（二）有的放矢，增強信心。經過幾次后，她猶豫很久的小手終于舉了起來，那一刻，我看到了她臉上的紅暈像綻放的花兒般燦爛，美麗！課外，我有意識的讓她幫老師做些力所能及的小事，讓她感受到老師對她的信賴與喜愛。留守兒童的教育不僅僅是學校的責任，更是社會，家庭的責任。我建立了留守學生檔案，掌握了各個家長的聯系方式，通過電話，短信及時向家長反映孩子的情況，然后要求家長每周和孩子通一次電話。一來二往，是啊，溝通如絲絲春雨，滋潤孩子心田，如徐徐春風，化解心中疙瘩！四、成效及反響老師的關愛加上自己不懈的努力，如今的她勤奮上進，自強不息；熱心助人，知孝行善。留守兒童的健康成長，關系到下一代的幸福和社會的穩(wěn)定，留守兒童雖然各有自己的個性，但存在的問題有許多共性。留守兒童是典型的弱勢群體，由于親情和家庭教育的雙重缺失，造成了他們在學習和心理方面存在種種問題。下面是我就班上的一名留守生進行調查分析二、案例描述 2014年3月，我新接手了三（1）班。正因如此，他是我最頭痛，當然也是最關注的學生。由于他經常無故逃學，他家的電話幾乎變成了我的專線，可是每次詢問不來上學的原因，得到的回答都是肚子痛，對此，我明知是假，但也無計可施。開始，我都是耐心說教，他也虛心接受，但沒過幾天，他又會故技重施，我行我素。于是，我改變策略，從照顧他生活的爺爺下手。無奈之下，我只能電話聯系他遠在上海打工的父母。我在網上查閱了大量的資料，在得到家長的配合下，我實施了我的計劃。肯定是裝病，我向他的父母說明原有，并叫他阿姨陪他到醫(yī)院做了個檢查，確定他是健康之后。對于孩子不做作業(yè)，作業(yè)本找不到了，我發(fā)動全班學生在教室找，確定找不到以后，叫他爺爺在家找，終于在電視機下面找到了作業(yè)本。對于家里作業(yè)無人監(jiān)管，我叫他父母下午把他托付給他阿姨監(jiān)督作業(yè)（阿姨離他家較近）。關心孩子，改變孩子父母常年在外，缺少關愛。我叫他的父母把他兒子下午托付給他妹妹監(jiān)管，監(jiān)督他按時完成作業(yè)。和他父母約好，每星期至少打兩個電話回家和孩子溝通，每個星期和我溝通一次，我把情況反應給他們。在學校里我作為班主任的，經常詢問他學習上遇到的困難，盡力幫助他解決困難，鼓勵他和其他孩子融為一體。認可孩子，改變孩子留守兒童，缺乏關愛，缺乏肯定。在學習上所犯的錯誤，我盡量去淡化，讓他慢慢地遠離網吧，愛上學校，愛上老師，愛上學習?，F在我再也不在為他感到頭疼了，不但能按時到校了，而且也不撒謊，上網吧了。本學期換了個老師，他還經常受到表揚，如果不說明他以前的種種，誰都不會相信他以前是個逃學的孩子。它使我認識到作為一名班主任應該耐心﹑細致地去了解每個孩