【正文】 的說會沉下去。活動過程一、談話，引起操作興趣。體驗(yàn)交流、分享經(jīng)驗(yàn)與合作的樂趣。你們還知道哪些呢?(如鐵塊放入水中會沉下去，但造成了船以后，船會浮在水面上??）第三篇：幼兒園大班《讓硬幣浮起來》科學(xué)教案活動目標(biāo)引導(dǎo)幼兒動手操作，嘗試使用多種輔助材料讓硬幣浮起來，激發(fā)幼兒對身邊科學(xué)現(xiàn)象的興趣。播放背景音樂展示操作表幼兒把操作表貼在展示區(qū)師總結(jié)教師表揚(yáng)和鼓勵活動中表現(xiàn)積極的幼兒活動延伸硬幣放進(jìn)水中會沉下去，但我們借助一些會浮的材料來幫助它，就讓它又浮起來了。在操作前老師要提幾個要求：（1）每組一個大盆，玩的時候不能擠，更不能搶，要互相謙讓，遵守紀(jì)律，因?yàn)槲覀凂R上要成為小學(xué)生了（2）注意別把水灑到桌上或地上（3）每一種材料都要試一試，將用過的材料和沒用過的材料分開擺放，同時看看成功了沒有，并做好記錄。我們來猜一猜。鼓勵幼兒想出與別人不同的方法。三、活動過程談話，引起操作興趣師：(出示一元硬幣)今天我們班來了一位新朋友，來看看它是誰呀?這位新朋友想去旅行，但是途中遇到了一條小河，小朋友想一想，它一個人能過去嗎？（幼兒猜測）我們來看一看吧（把硬幣放入水中，沉了！“快把它就上來！”）師小結(jié)：硬幣一個人過不了河，它沉入水底了。體驗(yàn)交流、分享經(jīng)驗(yàn)與合作的樂趣。第二篇：大班科學(xué)教案 《讓硬幣浮起來 》大班科學(xué)活動：讓硬幣浮起來一、活動目標(biāo)引導(dǎo)幼兒動手操作，嘗試使用多種輔助材料讓硬幣浮起來，激發(fā)幼兒對身邊科學(xué)現(xiàn)象的興趣。具有較強(qiáng)的操作性和趣味性，激發(fā)了幼兒對身邊科學(xué)現(xiàn)象的興趣。在日常生活中，幼兒對沉浮現(xiàn)象很感興趣。在我們的生活中，類似的現(xiàn)象還有很多，例如不會游泳的人借助游泳圈，就能浮在水面上。(3)交流、分享各組的新發(fā)現(xiàn)。大家商量好，誰來操作，誰來記錄。4．交流，分享請1—2名猜想與實(shí)際操作結(jié)果都一致的幼兒介紹自己的記錄表(同時展示記錄表)，讓他們說說，是用什么材料，想了什么辦法讓硬幣浮在水面上的?b．合作探索(1)只使用一種材料(泡沫盤子)。c．每一種材料都要試一試，將用過的材料和未用的材料分開擺放，同時看看成功了沒有?等所有的材料都試過后，在記錄表“結(jié)果”一欄后面記錄，在成功了的材料下面打“√”。提醒幼兒注意幾點(diǎn)要求：a．每組一個大臉盆，玩的時候，不能擠，更不能搶，要互相謙讓，遵守紀(jì)律，因?yàn)槲覀凂R上要成為小學(xué)生了。)(3)動手操作。)(2)猜一猜，在這些材料中，哪些材料會使硬幣浮在水面上?在你覺得會使硬幣浮在水面上的材料下面打“√”。3．動手操作，大膽嘗試(1)剛才小朋友們想出了很多辦法。)那么現(xiàn)在請你們想一想，有什么辦法能讓硬幣浮在水面上呢?幼兒自由討論，大膽回答。到底會怎樣呢?我們大家一起來試一試吧?；顒舆^程：1．談話，引起操作興趣師：(出示一元硬幣)這是什么?請小朋友想一想，如果把這枚硬幣放進(jìn)水盆里，它會沉下去還是會浮起來?(幼兒討論。3．體驗(yàn)交流、分享經(jīng)驗(yàn)與合作的樂趣。第一篇：大班教案《讓硬幣浮起來》大班《讓硬幣浮起來》教案活動目標(biāo)：，嘗試使用多種輔助材料讓硬幣浮起來，激發(fā)幼兒對身邊科學(xué)現(xiàn)象的興趣。2．學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，探索哪些物體更容易使硬幣浮在水面上?；顒訙?zhǔn)備：一元硬幣、泡沫盤子、積木、薄紙板、塑料瓶蓋、大樹葉、記號筆(以上物品人手一份)；裝有清水的大盆4個，干抹布8塊；記錄表(與幼兒人數(shù)相同)。)教師：剛才有的小朋友說會浮起來，有的說會沉下去。2．討論我們大家都看到了，硬幣一放入水中就怎么樣了?(沉下去了。鼓勵幼兒想出與別人不同的方法。今天，老師也為你們準(zhǔn)備了幾種材料，讓我們來看看是些什么?(一一出示材料并讓幼兒了解其名稱。(出示記錄表，講解記錄方法。下面就讓我們用這些材料來試試吧，看誰能使硬幣浮起來。b．注意別把水灑到桌上或地上。(4)幼兒進(jìn)行嘗試，動手操作。把你們這一組的硬幣一個一個依次疊起來放在盤子中間，看這次硬幣會怎樣?學(xué)習(xí)記錄：幾枚硬幣放上去會使盤子跟硬幣都沉下去，就在記錄表上泡沫盤子下面的空格里寫上數(shù)字幾。(2)幼兒探索。6．教學(xué)延伸：硬幣放進(jìn)水中會沉下去，但我們借助一些會浮的材料來幫助它，就讓它又浮起來了。你們還知道哪些呢?(如鐵塊放入水中會沉下去，但造成了船以后，船會浮在水面上……)(用繪畫形式表現(xiàn)《觀察記錄表》)活動總結(jié)：這是一節(jié)有趣的科學(xué)課，利用幼兒喜歡觀察，樂于動腦、發(fā)現(xiàn)和解決問題的方式來開設(shè)的這節(jié)課。所以，我選擇小小硬幣作為操作材料和工具，通過讓幼兒動手嘗試使用多種輔助材料讓硬幣浮起來，即貼近生活，又簡單、方便。探究是滿足幼兒求知欲的重要手段，幼兒可以從中獲得巨大的滿足感、興趣感和自信心，同時探究也是幼兒獲得知識的重要途徑。學(xué)習(xí)分組記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，探索哪些物體可以使硬幣浮在水面上。二、活動準(zhǔn)備一元硬幣（人手一個）、泡沫盤子、積木、薄紙板、塑料瓶蓋、大樹葉、記號筆(以上物品每組一份)；裝有清水的大盆，干抹布；記錄表(每組一份)、背景音樂。討論、猜測師：小朋友們有沒有方法可以讓它浮在水面上安全過河？（幼兒自由討論，大膽回答。）硬幣自己想了一個好辦法，它造了好多小船，你看看它造了哪些船師：老師這邊有一張記錄表，能幫助硬幣浮在水面上的，我們就在水的上面畫橫線，如果它沉入水中了，我們就在下面畫橫線。（出示材料，幼兒猜測，教師記錄）驗(yàn)證猜測那它們究竟能不能幫它浮在水面上呢，我們來試一試（師示范，個別幼兒示范，記錄）下面老師也為你們準(zhǔn)備了很多材料，我們每個小朋友都能來自己動手試一試了。幼兒操作幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，注重個體差異。在我們的生活中，類似現(xiàn)象還有很多，例如不會游泳的人借助游泳圈，就能浮在水面上。學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，探索哪些物體更容易使硬幣浮在水面上?；顒訙?zhǔn)備一元硬幣、泡沫盤子、積木、薄紙板、塑料瓶蓋、大樹葉、記號筆(以上物品人手一份)；裝有清水的大盆4個，干抹布8塊；記錄表(與幼兒人數(shù)