【正文】 師：為什么雞蛋寶寶在加入1勺、2勺鹽的水中沒有浮起來，在加入第3勺、第4勺鹽后會浮起來呢？(幼兒根據(jù)記錄表二中講述自己的實(shí)驗(yàn)感受，發(fā)現(xiàn)雞蛋的懸浮規(guī)律。把問題引向深入，探索懸浮秘密：是不是雞蛋寶寶只要在鹽水里都會浮上來呢?加了多少鹽后才會浮上來呢？我們再一起猜猜看，動(dòng)手試一試，記錄下來好嗎？(幼兒猜測并在記錄表上畫上自己猜想的位置――實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證――觀察結(jié)果――記錄雞蛋在水中的位置)三、討論與交流實(shí)驗(yàn)情況，說說雞蛋寶寶懸浮的規(guī)律。1．師：小朋友剛才都將自己的猜測和實(shí)驗(yàn)結(jié)果記在了記錄表一上。教師給予指導(dǎo)。（↓表示下沉，↑表示上浮。：今天老師給小朋友帶來了兩杯水，你們仔細(xì)看看，這兩杯水一樣多嗎？（出示裝有等量淡水、鹽水的杯子，引導(dǎo)幼兒比較。篇五：大班科學(xué)教案《有趣的蛋寶寶》有趣的蛋寶寶活動(dòng)目標(biāo)：，雞蛋沉浮狀況的變化，初步感知懸浮現(xiàn)象的存在。在這個(gè)環(huán)節(jié)我還將增進(jìn)幼兒表達(dá)與交流能力這個(gè)隱性目標(biāo)有機(jī)整合在科學(xué)活動(dòng)之中，適時(shí)的創(chuàng)設(shè)讓幼兒用記錄表和語言交流的方式表達(dá)幼兒自己想法的空間，幼兒通過思考和交流梳理頭腦中的信息，明晰所發(fā)現(xiàn)的事物特征和關(guān)系，以及自己的探究過程，再通過與同伴的討論，觀點(diǎn)的相互碰撞，明晰和構(gòu)建科學(xué)知識與經(jīng)驗(yàn)，以此發(fā)展幼兒準(zhǔn)確的表達(dá)方式，培養(yǎng)了幼兒科學(xué)的探究精神、科學(xué)的行為習(xí)慣。以此解決活動(dòng)的重點(diǎn)。設(shè)疑激趣，激起幼兒的學(xué)習(xí)積極性和興趣，為建構(gòu)新知做鋪墊。助即教師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候助幼兒一臂之力，對幼兒進(jìn)行點(diǎn)拔，借助當(dāng)時(shí)的情景、材料，直接地提出主題，把幼兒的學(xué)習(xí)興趣推向深入。引即用巧妙的方法引導(dǎo)幼兒生成和建構(gòu)新的主題或知識。音樂、錄音機(jī)五、說活動(dòng)方法為了構(gòu)建積極有效的師幼互動(dòng)，讓幼兒在自主狀態(tài)下主動(dòng)建構(gòu)知識和經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)真正有價(jià)值、有意義的學(xué)習(xí)，以此提高教育的有效性。因此我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)確定為運(yùn)用各種感官感知泡泡的特性，了解不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓的。所以，在幼兒玩的過程中，我以玩伴的身份參與到幼兒的活動(dòng)中，借助你們發(fā)現(xiàn)吹的泡泡有什么秘密這個(gè)開放性的問題，與幼兒有效地互動(dòng)自然生成了這個(gè)主題。幼兒也愿意探索嘗試，通過自己的操作使蛋寶寶浮起來。——鵪鶉媽媽：謝謝你們幫我把我的蛋寶寶們救了上來。（多加鹽）——幼：浮起來了，原來鹽可以幫助沉下去的蛋寶寶浮起來啊！——噓，有人給我打電話，聽聽看是誰？喂，是鵪鶉蛋媽媽呀！哦！你的寶寶都掉進(jìn)水里了，那小朋友跟王老師一起去救她的寶寶們。（大聲告訴小朋友咸咸的是什么東西啊?。┦躯}！——對，這是鹽，鹽可以讓蛋寶寶自己浮起來。吆！是蛋寶寶出來了，那蛋寶寶出來了，他媽媽在哪里呢！——師：小朋友想不想知道鵪鶉媽媽長什么樣子呀！（想）咕嚕咕嚕，看！這就是鵪鶉寶寶的媽媽叫鵪鶉，我們給鵪鶉媽媽打招呼！——師：小朋友聽聽是誰的聲音?。≌堃晃焕蠋煱缪甍g鶉媽媽，哭著出來了。)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：鹽溶入水中后，水變得越來越濃，就增加了水的浮力，使雞蛋浮起來了五、展示幼兒記錄表，交流實(shí)驗(yàn)情況和同伴分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果，體驗(yàn)成功的喜悅（作者單位：重慶渝中區(qū)區(qū)級枧關(guān)幼兒園）篇三：教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)小班科學(xué)《蛋寶寶浮起來了》教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)小班科學(xué)《蛋寶寶浮起來了》活動(dòng)名稱：科學(xué)《蛋寶寶浮起來了》活動(dòng)目標(biāo)：，感知鹽放到水里能使蛋浮起來的現(xiàn)象。教師對于幼兒大膽嘗試的做法紿予了肯定。幼兒根據(jù)指示，自主操作實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)，學(xué)會操作。(1)水中放人物質(zhì)，慢慢加。教師出示一杯水，放入雞蛋，雞蛋浮起來了?；顒?dòng)過程：一、直接導(dǎo)入 1．出示雞蛋。篇二：幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)：蛋寶寶浮起來了幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)：蛋寶寶浮起來了 活動(dòng)目標(biāo)：1．探索在清水里加入一定的鹽后，雞蛋沉浮狀態(tài)的變化，初步感知浮力的存在。（多加鹽）——幼：浮起來了，原來鹽可以幫助沉下去的蛋寶寶浮起來啊！——現(xiàn)在只救上來了一個(gè)蛋寶寶，還有更多的蛋寶寶還沒救上來呢，小朋友想不想幫幫忙呢？（三）幼兒實(shí)驗(yàn)：——現(xiàn)在請小朋友輕輕的找個(gè)位子坐好，小朋友每個(gè)桌子上呢有一個(gè)杯子，一個(gè)盤子，杯子里面就是鵪鶉媽媽的蛋寶寶，盤子里是鹽，還有一個(gè)攪棒，一個(gè)勺子。（大聲告訴小朋友咸咸的是什么東西?。。┦躯}！——對，這是鹽，鹽可以讓蛋寶寶自己浮起來。教學(xué)準(zhǔn)備：鵪鶉鳥圖片、玻璃杯、盤子、鵪鶉蛋、攪棒、勺子、鹽若干。把會沉的鐵塊做成很大的輪船，它也會浮在水面上，運(yùn)載客人或貨物。交流表達(dá)?！痹俅握J(rèn)識記錄表。（二）第二次實(shí)驗(yàn)過渡環(huán)節(jié)。重點(diǎn)關(guān)注：幼兒能否與同伴合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和記錄以及在實(shí)驗(yàn)過程中能否具有良好的操作習(xí)慣。提出實(shí)驗(yàn)要求。T：“今天老師給大家?guī)砹撕芏嗟牟牧?，它們分別是塑料小碟子、硬幣、橡皮泥、瓶蓋、玻璃彈珠，還有小鐵塊?；姨且簿o追不舍，來到了河邊，它對喜洋洋大聲喊道：‘我這就追上你！’于是，它抱起一塊大石頭跳進(jìn)了河里，你們猜結(jié)果會怎么樣呢？”引出沉浮話題?！净顒?dòng)流程】激趣導(dǎo)入——實(shí)驗(yàn)探索——活動(dòng)延伸【活動(dòng)過程】一、激趣導(dǎo)入故事引入。嘗試用自己喜歡的方式進(jìn)行記錄，體驗(yàn)生活中的沉浮現(xiàn)象?；顒?dòng)延伸硬幣放進(jìn)水中會沉下去，但我們借助一些會浮的材料來幫助它，就讓它又浮起來了。把你們這一組的硬幣一個(gè)一個(gè)依次疊起來放在盤子中間，看這次硬幣會怎樣？學(xué)習(xí)記錄：幾枚硬幣放上去會使盤子跟硬幣都沉下去，就在記錄表上泡沫盤子下面的空格里寫上數(shù)字幾。（2）注意別把水灑到桌上或地上。(出示記錄表，講解記錄方法。三、動(dòng)手操作，大膽嘗試。到底會怎樣呢?我們大家一起來試一試吧?；顒?dòng)準(zhǔn)備一元硬幣、泡沫盤子、積木、薄紙板、塑料瓶蓋、大樹葉、記號筆(以上物品人手一份)；裝有清水的大盆4個(gè)，干抹布8塊；記錄表(與幼兒人數(shù)相同)。在我們的生活中，類似現(xiàn)象還有很多，例如不會游泳的人借助游泳圈，就能浮在水面上。（出示材料，幼兒猜測，教師記錄）驗(yàn)證猜測那它們究竟能不能幫它浮在水面上呢，我們來試一試（師示范，個(gè)別幼兒示范，記錄）下面老師也為你們準(zhǔn)備了很多材料，我