如何上好一年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課[5篇范文]-展示頁(yè)
2024-10-13 10:55本頁(yè)面
【正文】 ，可以精選書上例題，或?qū)W生平時(shí)作業(yè)、試卷里錯(cuò)的多的題目，或一些綜合性較強(qiáng)的題目。通過(guò)這些練習(xí)，讓不同的學(xué)生都能得到收獲，讓他們心理由衷體驗(yàn)成功的快樂(lè)。例如我在復(fù)習(xí)《位置》時(shí)，準(zhǔn)備了由易到難、不同程度的三級(jí)練習(xí)。（1）考慮個(gè)性差異，分層練習(xí)。三、精心設(shè)計(jì)，適度指導(dǎo)由于每個(gè)學(xué)生的認(rèn)知能力不同，在學(xué)習(xí)理解上難免會(huì)有差異，因此，反映在課堂上的是每個(gè)學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)的需求會(huì)不同。等到做題很熟練的時(shí)候，我們還可以設(shè)計(jì)一些小游戲的活動(dòng)，像“找朋友”、“開(kāi)火車”等活動(dòng)，贏的同學(xué)可以獎(jiǎng)勵(lì)紅花、紅旗等等。例如在復(fù)習(xí)《位置》時(shí)，我們可以將題目蘊(yùn)涵在學(xué)生熟悉的日常生活中，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)在自己身邊，數(shù)學(xué)很容易，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。因?yàn)閺?fù)習(xí)課內(nèi)容本來(lái)就缺乏新意，如果不弄點(diǎn)有趣的情節(jié)，學(xué)生不容易感興趣。定了復(fù)習(xí)計(jì)劃后，再根據(jù)各節(jié)課的內(nèi)容確定明確、恰當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)目標(biāo)。我覺(jué)得要上好復(fù)習(xí)課，需要教師精心設(shè)計(jì)，認(rèn)真準(zhǔn)備?！庇捎谝荒昙?jí)的學(xué)生，他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是剛剛?cè)腴T，加之識(shí)字量不大，表達(dá)能力不夠完整、準(zhǔn)確。第一關(guān)：根據(jù)老師給出的圖形判斷位置；第二關(guān)：根據(jù)老師給出的文字和圖畫自己去理解題意并做出選擇；第三關(guān)：能用語(yǔ)言表達(dá)位置關(guān)系。第一篇：如何上好一年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課如何上好一年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課厚街開(kāi)賢學(xué)校 張繼林[導(dǎo)讀]如何上好一年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課。準(zhǔn)備了由易到難、不同程度的三級(jí)練習(xí)?！扒Ю镏?，始于足下；百丈高壇，起于累土。因此如何真正上好復(fù)習(xí)課，讓孩子感興趣，還真不是一件容易的事。我認(rèn)為有以下幾個(gè)方面：一、制定計(jì)劃，確立目標(biāo)一年級(jí)所學(xué)的知識(shí)比較零散，因此要對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行整理，著重分析通過(guò)這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生要掌握哪些基本知識(shí)，形成哪些基本能力，學(xué)生掌握程度如何等等，學(xué)生在復(fù)習(xí)過(guò)程中如何進(jìn)一步感悟、理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法，然后再制定指導(dǎo)性強(qiáng)，針對(duì)性強(qiáng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣新授課要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)課同樣也不能缺少情境。根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，教師在組織復(fù)習(xí)時(shí)，要充分考慮到低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的需求，盡可能設(shè)計(jì)一些生動(dòng)活潑的練習(xí)內(nèi)容，以調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。而在復(fù)習(xí)計(jì)算題的時(shí)候，把計(jì)算題蘊(yùn)涵在有趣的童話故事里面，在有趣的動(dòng)畫中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？傊寣W(xué)生開(kāi)心起來(lái)，學(xué)起來(lái)就不覺(jué)得累了。所以，在復(fù)習(xí)課的練習(xí)中，也需要教師根據(jù)實(shí)際，做到精心設(shè)計(jì)。一般的學(xué)生要保證目標(biāo)要求，做一些基礎(chǔ)的練習(xí)，對(duì)一些學(xué)有余力的學(xué)生，可以適當(dāng)增加一些難度較大的題目，省得他們沒(méi)事做，自我感覺(jué)太好，還可以避免滋生驕傲情緒。第一關(guān)：根據(jù)老師給出的圖形判斷位置；第二關(guān)：根據(jù)老師給出的文字和圖畫自己去理解題意并做出選擇；第三關(guān)：能用語(yǔ)言表達(dá)位置關(guān)系。（2）有的放矢，歸納練習(xí)。這樣有針對(duì)性的講解、練習(xí)，有效的鞏固了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。不同類型的復(fù)習(xí)課采用的教學(xué)方法也不一樣。創(chuàng)設(shè)情境：教師要根據(jù)復(fù)習(xí)的內(nèi)容，準(zhǔn)確捕捉數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的本質(zhì)聯(lián)系，將“非數(shù)學(xué)因素”（顏色、聲音、形象、情節(jié)等）與數(shù)學(xué)因素有機(jī)結(jié)合，創(chuàng)設(shè)出鮮活的數(shù)學(xué)情境呈現(xiàn)在學(xué)生面前，激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)的愿望，啟發(fā)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有機(jī)地整理。教師要善于抓住時(shí)機(jī)，找準(zhǔn)知識(shí)與生活的本質(zhì)聯(lián)系，巧妙地將學(xué)生的注意力從關(guān)注外部形象引到思考內(nèi)在聯(lián)系上，水到渠成地進(jìn)入數(shù)學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)。這是復(fù)習(xí)課的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，此環(huán)節(jié)分為兩個(gè)層次：自主整理，實(shí)施創(chuàng)造：本步主要是讓學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)狀況，自主進(jìn)行知識(shí)的整理，并在整理中實(shí)施知識(shí)的再創(chuàng)造。由于每個(gè)課題都有著許許多
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