【正文】 。在對物理概念、物理現(xiàn)象和物理規(guī)律進(jìn)行敘述時，要做到抑揚(yáng)頓挫，聲音的高低、發(fā)音的長短、感情的運(yùn)用等，都要求教師根據(jù)具體內(nèi)容進(jìn)行精心設(shè)計(jì)。教師授課時的語言、聲調(diào)、動作要富有感染力。所以教師要熱愛學(xué)生，消除學(xué)生對老師的恐懼心理。富有情感色彩的課堂教學(xué)，能激起學(xué)生相應(yīng)的情感體驗(yàn)，能增強(qiáng)他們的理智感，能激發(fā)他們的求知欲，能使他們更好地感受和理解教材。一個教態(tài)自然的優(yōu)秀教師，走進(jìn)課堂應(yīng)滿臉笑容，每字每句都對學(xué)生有一種熱情的期望。例如，在講到絕對溫度的單位是有開爾文時，故意說成“就是那個發(fā)現(xiàn)進(jìn)化論的開爾文“，講完后，學(xué)生們先是一楞，然后幾乎全班同學(xué)齊聲回答“那個是達(dá)爾文”，這樣整個課堂氣氛就都活躍起來了2．教師授課時，要有豐富的情感，從而激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣。例如，講評試題時，先不說答案，而是伸出右手食指和中指，說，“是這個”，學(xué)生當(dāng)然會明白這表示第二個答案正確，同時還明白這還表示“勝利”的意思，然后接著說：我們班永遠(yuǎn)是“這個”，從而使枯燥無味的教學(xué)變得生動活潑而有趣，逐漸把教學(xué)活動推向高潮。在講勢能和相對高度有關(guān)時，可以用從課桌上跳下來和從三樓上跳下來進(jìn)行比較，肯定會收到良好的課堂效果?！比缭賳?，若你頭頂上的電風(fēng)扇落下呢？學(xué)生肯定會下意識地手蓋頭頂，“那還不快跑”。教學(xué)生動風(fēng)趣，不但能活躍課堂氣氛，而且能加深學(xué)生對知識的記憶。再如，在講理想氣體等溫變化的徽觀解釋時．可這樣比喻：你們班五十人，在教室里顯得很擠，容易產(chǎn)生碰撞；而當(dāng)把你們放在大禮堂時。例如，在講“核外電子離核越遠(yuǎn)能量越高”時，向?qū)W生打比方：“這好比你們小時候還是嬰兒時，你爸爸將你抱在懷里；你學(xué)會走路了，你爸爸將你牽在手上；你再大一點(diǎn)，你爸爸則說：‘走，外面玩’。課前，教師要進(jìn)行自我心理調(diào)整，這樣在課堂上才能有聲有色，才能帶著愉悅的心情傳授知識，從而使學(xué)生受到感染。．生動風(fēng)趣，激發(fā)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過這個實(shí)驗(yàn)，學(xué)生很快就理解和掌握了，而且也記得牢，直到幾年后，有些學(xué)生還說這個實(shí)驗(yàn)很有趣，印象深刻．通過演示實(shí)驗(yàn)，使抽象枯燥的知識變得生動而富有刺激性，可以使學(xué)生感興趣：，從而事調(diào)動學(xué)生的積極性，主動參與學(xué)習(xí)，增加“實(shí)用時間”，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果并提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。．把實(shí)際生活中的現(xiàn)象跟物理實(shí)驗(yàn)聯(lián)系起來，使學(xué)生感悟?qū)嶋H生活的奇妙和規(guī)律性．根據(jù)學(xué)生求動、求知、求趣、求異、求新等心理特點(diǎn)，精心組織和設(shè)計(jì)課堂講授內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，把課本知識和生活實(shí)際聯(lián)系起來．例如，在講到圓周運(yùn)動的線速度方向時，利用電影 《 劉三姐 》 里“拋繡球”的故事，并準(zhǔn)備好“繡球”進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，一定會引人入勝、妙趣橫生。實(shí)驗(yàn)結(jié)果卻出乎學(xué)生的意料之外。先將擺球拉個較大的角度使之貼近眼睛，人站著不動，然后放手，使單擺擺動起來。培養(yǎng)好奇心的關(guān)鍵在于使新信息的刺激出乎學(xué)生己有的“認(rèn)知結(jié)構(gòu)”之外，即出乎學(xué)生的意料之外。接著使轉(zhuǎn)速慢下來，學(xué)生們會發(fā)現(xiàn)慢到一定程度后水會下落，接著提出問題：要使水不落下來，必須滿足什么條件？從而引入課題，使學(xué)生在好奇心理的驅(qū)使下進(jìn)入聽課角色。如在講動量和沖量時，讓兩支相同的粉筆分別從同一高度直接落到桌面上和落到有厚毛巾鋪墊的桌面上，可以發(fā)現(xiàn)直接落到桌面上的粉筆斷了，落到厚毛巾墊上的另一支卻完好無損，老師由此引入動量和沖量知識的講授。當(dāng)在試管底部加熱時，不一會小金魚就會肚子朝天 ― 死了，這說明水傳熱主要是通過對流來實(shí)現(xiàn)的，因此通過實(shí)驗(yàn)演示，能激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生的注意力集中。又如在講授水不善于導(dǎo)熱的內(nèi)容時，在裝滿水的大試管里，放入一條小金魚，并用網(wǎng)狀物將其隔在試管的底部。．通過趣味新奇的物理實(shí)驗(yàn)演示，激發(fā)學(xué)生的好奇心理，從而激發(fā)他們思索的欲望．例如，在講授“大氣壓”一節(jié)時，可在裝滿水的杯上用硬紙片蓋住并倒過來，發(fā)現(xiàn)水并不流出，紙片也不掉下來，使學(xué)生確信大氣壓的存在。如何在以后的教學(xué)中激發(fā)并提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣呢？二、加強(qiáng)和改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣物理學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，物理概念的建立與物理規(guī)律的發(fā)現(xiàn)，都以實(shí)驗(yàn)事實(shí)為依據(jù)。第一堂課的成功，使不少學(xué)生愛上了物理課。課后，讓學(xué)生進(jìn)實(shí)驗(yàn)室自己動手做實(shí)驗(yàn)。在這種課的最后，又講了一些物理史的趣聞和科學(xué)家努力攀登科學(xué)高峰的故事。冬天能看到口中吐出的“白氣”，夏天卻看不到。此外，向同學(xué)樣講了些有趣的物理現(xiàn)象。首先，課堂上做些有趣的實(shí)驗(yàn)。從心理學(xué)角度和人對客觀世界的認(rèn)識規(guī)律看，人們對事物的第一印象十分重要。因此，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵?！睏钫駥幉┦恳舱f過：“成功的真正秘訣是興趣?？鬃尤眨褐卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦分?。一旦對學(xué)習(xí)發(fā)生興趣，就會充分發(fā)揮自己的積極性和主動性。學(xué)習(xí)興趣是指學(xué)生對學(xué)習(xí)活動產(chǎn)生的心理上的愛好和追求的傾向。教學(xué)藝術(shù)，教師富有哲理的幽默，能深深地感染和吸引學(xué)生，而加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是一個重要手段，同時教師授課時要有良好的教學(xué)藝術(shù)使自己教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。第一篇：如何在物理教學(xué)中提高學(xué)生興趣如何在物理教學(xué)中提高學(xué)生興趣劉兩福051H3QD007物理專業(yè)摘要：興趣是最好的老師，是求知的動力，是學(xué)生學(xué)習(xí)主動性和積極性的源泉，剛升入初中的學(xué)生，開始都是懷著好奇來上物理課的。怎樣把這種好奇轉(zhuǎn)變成興趣，把這種興趣轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)物理的積極性，并使之自覺、持久，這是初中物理老師普遍關(guān)注的問題，因此如何在教學(xué)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是我們教學(xué)成功與否的關(guān)鍵，所以我們在教學(xué)中應(yīng)以各種手段、各種方法來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。關(guān)鍵詞：激發(fā) 提高 學(xué)習(xí)興趣 實(shí)驗(yàn)教學(xué) 教學(xué)藝術(shù)興趣是個體積極探究某種事物或進(jìn)行某種活動，并在其中產(chǎn)生積極情緒體驗(yàn)的心理傾向，也是人才成長的起點(diǎn)。在實(shí)踐中，興趣對人的活動將產(chǎn)生巨大的推動作用。濃厚的興趣將是人們刻苦鉆研、勇于攻關(guān)的強(qiáng)大動力。愛因斯坦說：“興趣是最好的教師?！睂W(xué)生只有對物理感興趣，才想學(xué)、愛學(xué)，才能學(xué)好，從而用好物理。一、上好第一堂課。而初中二年級的學(xué)生剛剛開始學(xué)習(xí)物理，如何才能讓學(xué)生對這門課產(chǎn)生良好的印象，從而激發(fā)并提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性呢？上好起始課是一個關(guān)鍵。如： 讓學(xué)生觀察燒瓶頸部的水沸騰了，而金魚卻在下面的水中游來游去 水在紙帛的“鍋氣里燒開 怎樣用力了民不能喀開用線吊著的間隔 4天女散花 通電導(dǎo)體在磁場里受力。比如； 一杯熱水冒“白氣”，冰棍也冒“白氣”。高壓電能“電”死人和畜，但鳥雀卻平安地停在高壓裸線上。同學(xué)們感到十分新奇，大家興趣盎然。通過這一教學(xué)過程，給學(xué)生的第一印象是物理有趣。激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)的重要研究方法，只有重視實(shí)驗(yàn)，才能使物理教學(xué)獲得成功，學(xué)生只有通過實(shí)驗(yàn)觀察知道物理事實(shí)，才能真正理解和掌握知識。接著讓兩個學(xué)生做馬德堡半球?qū)嶒?yàn)，使他們感覺到巨大的大氣壓力，這樣就會使學(xué)生對這節(jié)課感興趣、印象深、易理解、記得牢。當(dāng)在試管上部加熱直到沸騰時，底部的魚還在自由自在地游動，說明水不善于導(dǎo)熱。．用實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入新課的方法，使學(xué)生產(chǎn)生懸念，然后通過授課解決懸念．每節(jié)課的前十幾分鐘，學(xué)生情緒高昂，精神健旺，注意力集中，如果教師能抓住這個有利時機(jī)，根據(jù)欲講內(nèi)容，做一些隨手可做的實(shí)驗(yàn)，就能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的注意力集中起來。又如在講圓周運(yùn)動的向心力時，可用易拉罐做成“水流星”實(shí)驗(yàn)，按照常規(guī)認(rèn)識，當(dāng)易拉罐運(yùn)動到最高點(diǎn)時，水必往下灑，但從實(shí)驗(yàn)結(jié)果看卻出乎意料之外，水并沒有下落。．用具有驚險(xiǎn)性出乎學(xué)生意料之外的實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣．人類的興趣與好奇心緊密相聯(lián)。例如，在講授機(jī)械能守恒定律時，可用一個單擺來做實(shí)驗(yàn)。很多學(xué)生都替老師擔(dān)心，生怕擺球會碰到老師的眼睛。通過實(shí)驗(yàn)，把學(xué)生的注意力集中起來，為下一步解決“為什么”作好準(zhǔn)備。拋“繡球”時，只有“繡球”和接球人的連線是“繡球”在該時刻的切線方向時，才能夠接到“繡球”，這個方向就是“繡球”在該時刻的線速度方向。三、教師授課時要有良好的教學(xué)藝術(shù)在教學(xué)中，教師富有哲理的幽默，能深深地感染和吸引學(xué)生，使自己教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。教學(xué)是一門語言藝術(shù)，語言應(yīng)體現(xiàn)出機(jī)智和俏皮。事實(shí)表明，教師風(fēng)趣的語言藝術(shù)，能贏得學(xué)生的喜愛、信賴和敬佩，從而對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚