【正文】 小而不為”，從而積善成德，形成健全的人格。第二篇：學(xué)校日行一善活動方案小學(xué)“日行一善”道德實踐活動實施方案一、指導(dǎo)思想為了深入貫徹落實《公民道德建設(shè)綱要》和《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》等文件精神，進一步豐富學(xué)校德育活動內(nèi)容，創(chuàng)新學(xué)校德育工作方法，培養(yǎng)少年兒童的良好行為習(xí)慣。結(jié)合開展“日行一善”教育實踐活動的情況和取得的效果進行總結(jié)，并表彰先進班級和先進學(xué)生。少先隊大隊部要在全校各年級舉行“日行一善”教育實踐活動主題班、隊會比賽，檢驗實施“日行一善”教育實踐活動的總體情況和取得的效果。發(fā)動學(xué)生通過看、讀向善、從善的名人名言、詩詞歌賦和善人善舉的故事。第二階段：實踐實施階段（2012年6月――11月）每天堅持至少做一件好事，每天認(rèn)真記錄“行善日記”。九、活動安排第一階段：宣傳發(fā)動階段（2012年4月5月）2012年4月中旬，舉行隆重的活動啟動儀式。（四）開展理論研究。（三）開展實踐活動。各班級在開展 “日行一善”活動中，要研究和開發(fā)校本教材，使其有較強的針對性、實用性和可操作性。通過演經(jīng)典、唱經(jīng)典、書經(jīng)典、誦經(jīng)典，為學(xué)生提供認(rèn)知、踐行的平臺。以優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典為有效的載體傳播善文化。各學(xué)校要根據(jù)學(xué)生不同年齡特點，分層次、分階段，適時、適量、適度地對學(xué)生進行生動活潑的行善教育。八、活動措施及要求堅持“日行一善”活動要有機滲透在學(xué)校德育教育之中，同時，利用課內(nèi)課外相結(jié)合等方式開展形式多樣行善活動。思善：是想善、言善、寫善的思想升華，是自己內(nèi)在品質(zhì)提升的重要過程，自己通過對善事的感悟和反思，將善變成自己優(yōu)秀品質(zhì)的一個重要組成部分，變成一種自覺的道德意識，從而支配自己的行為。行善就是方便他人、善待自然、和諧社會。行善：是善的落腳點。要會安慰人、會鼓勵人、會理解人等，不斷送給他人溫馨與熱情。想善：就是每天在心中回想自己或他人的善行、善言。善在社會：正確認(rèn)識和面對社會，主動為社會上需要幫助的人提供方便，正確處理人際關(guān)系，愛護環(huán)境，追求和諧，做合格的公民。六、活動范圍：善在學(xué)校、善在家庭、善在社會善在學(xué)校：認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，尊敬老師，友愛同學(xué)，做合格的學(xué)生。善待他人：正確認(rèn)識別人的長處與不足，接納他人，樂于助人，寬容他人的過失，忍讓他人的過激，能為別人的快樂而快樂，能為別人的憂愁而憂愁。行善事：就是培養(yǎng)和教育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，主動為需要幫助的人提供方便，自覺為他人和社會做一些力所能及的好事，以及與人和睦相處等。存善心：就是培養(yǎng)和教育學(xué)生向善、從善、行善的心理品質(zhì)，擁有愛心、富有同情心、懷有感恩之心等。學(xué)生通過長期的觀察、記錄、感受、體驗，在頭腦中逐漸形成善的道德觀念，使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中，懂得有所為有所不為。同時通過“小手拉大手”，帶動家庭其他成員共同參與，起到“一個學(xué)校教育一批學(xué)生，一個孩子帶動一個家庭”的社會效應(yīng)，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體的德育教育網(wǎng)絡(luò)，達到全社會參與，全方位育人的目的，形成人人向善、人人崇善、人人行善的社會道德新風(fēng)尚，推動全民道德水平的提高。三、活動目標(biāo)通過實施“日行一善”教育實踐活動，使我校學(xué)生充分體驗習(xí)善、行善、揚善的快樂，逐步實現(xiàn)由“日行一善”到“時時行善”，最終實現(xiàn)“善行一生”。第一篇：學(xué)校日行一善八達小學(xué)“日行一善”道德實踐活動實施方案一、指導(dǎo)思想為深入貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《公民道德建設(shè)實施綱要》、《株洲市教育系統(tǒng)深入開展“日行一善”教育實踐活動的實施方案》和落實全國未成年人思想道德建設(shè)工作視訊會議精神，積極創(chuàng)新中小學(xué)德育教育方法和工作的新途徑，結(jié)合我校教育實際，制定本方案。二、組織機構(gòu)為加強對“日行一善”活動的組織領(lǐng)導(dǎo)，特成立學(xué)?！叭招幸簧啤被顒宇I(lǐng)導(dǎo)小組：組長： 趙騰達 副組長： 李蓉暉成員：陳賽文 羅蔡藝 張曉華 康梅紅 鄧 念羅敏 楊紅艷 劉光輝以及全體中隊輔導(dǎo)員主要分工如下：李蓉暉負(fù)責(zé)“日行一善” 活動的整體安排、組織協(xié)調(diào)工作；陳賽文、羅蔡藝、張曉華負(fù)責(zé)活動的具體落實、檢查、總結(jié)工作及活動材料的收集與整理；康梅紅、楊紅艷、劉光輝負(fù)責(zé)各年級組活動的組織工作及“行善日記”的檢查與評比工作；羅敏負(fù)責(zé)活動的攝影及材料的編輯工作； 鄧念負(fù)責(zé)活動宣傳信息的收集、宣傳報道工作。通過活動引導(dǎo)學(xué)生從小樹立善念、擁有善心、實踐善行來實現(xiàn)人格的優(yōu)化與完善，讓學(xué)生“勿以善小而不為”，從而積善成德，形成健全的人格。四、活動內(nèi)容：尋善源、存善心、發(fā)善言、行善事“日行一善”教育實踐活動，它是一個從學(xué)善、行善、思善到揚善的過程?！叭招幸簧啤苯逃龑嵺`活動的具體活動內(nèi)容包括以下幾個方面：尋善源：就是培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生從中華民族的傳統(tǒng)美德中尋找善念，發(fā)現(xiàn)善源。發(fā)善言：就是培養(yǎng)和教育學(xué)生語言文明，會恰當(dāng)使用禮貌用語，會理解別人、安慰別人、鼓勵別人。五、活動對象：善待自己、善待他人、善待環(huán)境善待自己：正確認(rèn)識自我，積極上進，珍愛生命，熱愛生活，追求美好，快樂成長，心理自調(diào)，行為自律、情感自控。善待環(huán)境：正確認(rèn)識人與自然和諧相處的道理，追求人與自然的和諧。善在家庭：孝順父母，生活自理，主動承擔(dān)一些力所能及的家務(wù)事，待人熱情，做合格的主人。七、活動過程“日行一善”是一個從想善、言善、寫善到行善、思善、揚善是一個不斷發(fā)展與升華的過程。言善：包含兩層含義，一層是每天說一些自己或他人的善舉、善言；一層是語言文明。寫善：就是把每天想的善事、說的善事、做的善事、看的善事一點一滴記錄下來，是形式上積德、厚德的一個過程。能積極為他人做好事，對人有禮貌，與人和睦友好相處等。行善也可以是改掉自身存在的缺點，修正已有的錯誤。揚善：就是不斷地利用各種機會向周圍的人宣傳行善的好處，講古今中外行善積德的名人故事，宣傳行善積德對自然、他人、社會以及諸事眾物的相生關(guān)系，引導(dǎo)大家都明白行善于人于己都有利的道理。要重視整合學(xué)校、家庭和社會的教育資源，發(fā)揮整體合力，提高教育實踐活動的實效。（一）開展中華經(jīng)典誦讀。優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典是中華民族智慧、民族精神和民族美德的結(jié)晶，既有文化積累、智慧啟蒙的作用，又有規(guī)范言行、培養(yǎng)人格的功能。（二）開發(fā)校本教材。學(xué)校可組織人員編寫中華傳統(tǒng)美德故事、詩詞、歌曲、童謠等。各班級要建立學(xué)生《“日行一善”成長手冊》，以學(xué)校社區(qū)、社會為平臺，組織學(xué)生開展“手拉手”、“結(jié)對子”、“一幫一”等豐富多彩的互助活動，要將“學(xué)習(xí)雷鋒精神、爭創(chuàng)文明城市”和“日行一善”活動相結(jié)合，長期廣泛地開展相關(guān)活動，創(chuàng)文明和諧校園。各班級在“日行一善” 活動中，可將實踐活動和理論研究相結(jié)合，提升“日行一善”活動的社會價值。向全體學(xué)生宣講活動主要內(nèi)容、活動范圍和學(xué)生分層目標(biāo)，讓學(xué)生深刻認(rèn)識開展“日行一善”教育實踐活動的重要意義；充分利用宣傳欄、校園廣播等媒體，充分利用每周一次的班會、通過講座、家長會等形式在學(xué)生當(dāng)中認(rèn)真做好“日行一善”宣傳教育工作，營造開展“日行一善”活動的良好氛圍。采取各種方式，通過各種渠道建立學(xué)生《“日行一善”成長手冊》，通過看、讀進行體驗并記錄下來，定期在一定的范圍內(nèi)匯報，各班要及時組織總結(jié)，開展總結(jié)評價，發(fā)現(xiàn)閃光點，將突出的人和事加以推廣。組織開展優(yōu)秀事跡報告會，表彰做善事的先進集體和先進個人，通過校報、黑板報、廣播等途徑宣傳優(yōu)秀事跡，把做好人好事作為學(xué)校的一種校園時尚。第三階段：年度總結(jié)表彰階段（2012年12月2013年1月）在各班級總結(jié)的基礎(chǔ)上，學(xué)校將結(jié)合活動，對“日行一善”活動的情況進行階段總結(jié)，表彰獎勵先進班級和先進個人。在認(rèn)真總結(jié)活動經(jīng)驗和成果的基礎(chǔ)上，進一步深化活動效果，常抓常新，突顯特色，構(gòu)建長效機制，使之成為我校中小學(xué)德育工作的有效途徑。二、活動目標(biāo)通過實施“日行一善”教育實踐活動，使我校學(xué)生充分體驗習(xí)善、行善、揚善的快樂，逐步實現(xiàn)由“日行一善”到“時時行善”，最終實現(xiàn)“善行一生”。同時通過“小手拉大手”，帶動家庭其他成員共同參與，起到“一個學(xué)校教育一批學(xué)生，一個孩子帶動一個家庭”的社會效應(yīng)，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體的德育教育網(wǎng)絡(luò)，達到全社會參與，全方位育人的目的，形成人人向善、人人崇善、人人行善的社會道德新風(fēng)尚，推動全民道德水平的提高