【正文】 挖掘提煉學(xué)生中的優(yōu)秀行善故事、行善格言，家長、教師行善故事、行善格言，每學(xué)期學(xué)校裝訂成冊。第四階段：全面推行、深入實(shí)施階段（2013年8月以后）在認(rèn)真總結(jié)實(shí)施“日行一善”活動(dòng)一年來的經(jīng)驗(yàn)和成果的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步規(guī)范活動(dòng)方式方法，全面、深入開展“日行一善”實(shí)踐活動(dòng)，并將活動(dòng)逐步引入家庭，走向社會(huì)。學(xué)校制定總體活動(dòng)方案。讓學(xué)生明白：不論時(shí)間、不論地點(diǎn)，對身邊人和事的一個(gè)微笑、一句問候、一個(gè)幫助、一個(gè)小小的彎腰動(dòng)作等都是善舉。三是開展“綠色小衛(wèi)士”行動(dòng)，把“日行一善”落實(shí)到維護(hù)公共衛(wèi)生、進(jìn)行環(huán)保宣傳、環(huán)境保護(hù)實(shí)踐等行動(dòng)之中。“行善日記”將作為學(xué)生、班級(jí)評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要依據(jù)。九、活動(dòng)措施及要求要求全體學(xué)生積極參與此項(xiàng)活動(dòng)。能積極為他人做好事，對人有禮貌，與人和睦友好相處等。善在家庭：孝順父母，生活自理，主動(dòng)承擔(dān)一些力所能及的家務(wù)事，待人熱情，做合格的主人。存善心：就是培養(yǎng)和教育學(xué)生向善、從善、行善的心理品質(zhì)，擁有愛心、富有同情心、懷有感恩之心等。堅(jiān)持教育與管理相結(jié)合的原則。德育工作關(guān)系著青少年的健康成長，需要長期堅(jiān)持，我們以“日行一善”教育實(shí)踐活動(dòng)為契機(jī)，積極探索中小學(xué)生德育工作的新途徑，使我校的德育工作體現(xiàn)學(xué)校特色，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德素養(yǎng)。通過演經(jīng)典、唱經(jīng)典、書經(jīng)典、誦經(jīng)典，為學(xué)生提供認(rèn)知、踐行的平臺(tái)。學(xué)?！叭招幸簧啤被顒?dòng)要有機(jī)滲透在學(xué)校德育工作之中，同時(shí)，利用課內(nèi)課外相結(jié)合等方式開展形式多樣行善活動(dòng)。廣大教職工要率先垂范，以身作則，以自己的善行來感動(dòng)和影響學(xué)生。把“日行一善”教育活動(dòng)與日常教育教學(xué)相結(jié)合。五、活動(dòng)范圍：善在學(xué)校、善在家庭、善在社會(huì)善在學(xué)校：認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，尊敬老師，友愛同學(xué)，做合格的學(xué)生。通過活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生從小樹立善念、擁有善心、實(shí)踐善行來實(shí)現(xiàn)人格的優(yōu)化與完善，讓學(xué)生“勿以善小而不為”，從而積善成德，形成健全的人格。發(fā)動(dòng)學(xué)生通過看、讀向善、從善的名人名言、詩詞歌賦和善人善舉的故事。（三）開展實(shí)踐活動(dòng)。各學(xué)校要根據(jù)學(xué)生不同年齡特點(diǎn)，分層次、分階段，適時(shí)、適量、適度地對學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)活潑的行善教育。行善：是善的落腳點(diǎn)。六、活動(dòng)范圍：善在學(xué)校、善在家庭、善在社會(huì)善在學(xué)校：認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，尊敬老師，友愛同學(xué)，做合格的學(xué)生。學(xué)生通過長期的觀察、記錄、感受、體驗(yàn)，在頭腦中逐漸形成善的道德觀念，使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中，懂得有所為有所不為。二、組織機(jī)構(gòu)為加強(qiáng)對“日行一善”活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，特成立學(xué)?！叭招幸簧啤被顒?dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組：組長： 趙騰達(dá) 副組長： 李蓉暉成員：陳賽文 羅蔡藝 張曉華 康梅紅 鄧 念羅敏 楊紅艷 劉光輝以及全體中隊(duì)輔導(dǎo)員主要分工如下：李蓉暉負(fù)責(zé)“日行一善” 活動(dòng)的整體安排、組織協(xié)調(diào)工作；陳賽文、羅蔡藝、張曉華負(fù)責(zé)活動(dòng)的具體落實(shí)、檢查、總結(jié)工作及活動(dòng)材料的收集與整理；康梅紅、楊紅艷、劉光輝負(fù)責(zé)各年級(jí)組活動(dòng)的組織工作及“行善日記”的檢查與評(píng)比工作；羅敏負(fù)責(zé)活動(dòng)的攝影及材料的編輯工作； 鄧念負(fù)責(zé)活動(dòng)宣傳信息的收集、宣傳報(bào)道工作。發(fā)善言：就是培養(yǎng)和教育學(xué)生語言文明，會(huì)恰當(dāng)使用禮貌用語，會(huì)理解別人、安慰別人、鼓勵(lì)別人。七、活動(dòng)過程“日行一善”是一個(gè)從想善、言善、寫善到行善、思善、揚(yáng)善是一個(gè)不斷發(fā)展與升華的過程。行善也可以是改掉自身存在的缺點(diǎn)，修正已有的錯(cuò)誤。優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典是中華民族智慧、民族精神和民族美德的結(jié)晶，既有文化積累、智慧啟蒙的作用，又有規(guī)范言行、培養(yǎng)人格的功能。各班級(jí)在“日行一善” 活動(dòng)中，可將實(shí)踐活動(dòng)和理論研究相結(jié)合，提升“日行一善”活動(dòng)的社會(huì)價(jià)值。第三階段：年度總結(jié)表彰階段（2012年12月2013年1月）在各班級(jí)總結(jié)的基礎(chǔ)上，學(xué)校將結(jié)合活動(dòng)，對“日行一善”活動(dòng)的情況進(jìn)行階段總結(jié)，表彰獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)班級(jí)和先進(jìn)個(gè)人。善在家庭：孝順父母，生活自理，主動(dòng)承擔(dān)一些力所能及的家務(wù)事，待人熱情，做合格的主人。六、活動(dòng)措施及要求要求全體學(xué)生積極參與此項(xiàng)活動(dòng)。一是開展民族團(tuán)結(jié)“手拉手、結(jié)對子、一幫一”活動(dòng)。從學(xué)生“文明禮儀”入手，深入開展“五不五多行動(dòng)”，即：不隨意扔廢棄物，多彎腰撿起一片紙屑；不浪費(fèi)水資源，多擰緊一個(gè)水龍頭；不踐踏花草，多保護(hù)環(huán)境；不講臟話粗話，多說“您好、謝謝、對不起”；不自私自利，多伸援助之手。讓學(xué)生充分體驗(yàn)習(xí)善、行善、揚(yáng)善的快樂，逐步實(shí)現(xiàn)由“日行一善”，最終實(shí)現(xiàn)“善行一生”的目標(biāo)。有條件的學(xué)校可編寫中華傳統(tǒng)美德故事、詩詞、歌曲、童謠等。二、活動(dòng)目標(biāo)通過實(shí)施“日行一善”教育實(shí)踐活動(dòng)，使我校學(xué)生充分體驗(yàn)習(xí)善、行善、揚(yáng)善的快樂，逐步實(shí)現(xiàn)由“日行一善”到“時(shí)時(shí)行善”，最終實(shí)現(xiàn)“善行一生”。堅(jiān)持學(xué)校、家庭、社會(huì)相結(jié)合的原則。凡是一切真、善、美的意識(shí)和行為，凡是一切有利于學(xué)校發(fā)展、有利于學(xué)生個(gè)人健康成長的意識(shí)和行為，都屬于“日行一善”教育實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容。想善：就是每天在心中回想自己或他人的善行、善言。思善：是想善、言善、寫善的思想升華，是自己內(nèi)在品質(zhì)提升的重要過程，自己通過對善事的感悟和反思，將善變成自己優(yōu)秀品質(zhì)的一個(gè)重要組成部分，變成一種自覺的道德意識(shí)，從而支配自己的行為。緊密結(jié)合學(xué)校已開展的“十好”行為習(xí)慣養(yǎng)成教育活動(dòng)，教育和引導(dǎo)廣大學(xué)生積極投入到“日行一善”教育實(shí)踐活動(dòng)中去，體驗(yàn)做善事的快樂。行善事要與平時(shí)的一舉一動(dòng)、“十好”行為習(xí)慣的養(yǎng)成相結(jié)合。不僅自己遵守交通規(guī)則，還要教育他人，同時(shí)幫助老弱病殘等行動(dòng)不方便者安全通過馬路。要求教務(wù)處和少先大隊(duì)積極發(fā)動(dòng)學(xué)生收集向善從善的名人故事、詩詞和身邊的善人善事，要求每人會(huì)講一個(gè)善人善事故事；每月辦一期黑板報(bào)，并利用校園“向陽廣播站”宣傳中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)善德，表揚(yáng)班上的好人好事。采取各種方式，通過各種渠道建立學(xué)生《“日行一善”成長手冊》，通過看、讀進(jìn)行體驗(yàn)并記錄下來，定期在一定的范圍內(nèi)匯報(bào)，各班要及時(shí)組織總結(jié)，開展總結(jié)評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，將突出的人和事加以推廣。黃智德、焦愛龍負(fù)責(zé)各年級(jí)組活動(dòng)的組織工作及“行善日記”的檢查與評(píng)比工作。（4）“日行一善”活動(dòng)影像集。我班的這一教育實(shí)踐，收到了十分顯著的教育效果。本學(xué)期我們還舉行一次學(xué)生行善事跡報(bào)告會(huì)。實(shí)施方案如下:一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以學(xué)習(xí)宣傳貫徹十八大精神為主線，以立德樹人為根本任務(wù)，貼近實(shí)際、貼近生活、貼近未成年人，廣泛開展“日行一善”道德實(shí)踐活動(dòng)，教育引導(dǎo)未成年人養(yǎng)成高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操。有條件的學(xué)?？删帉懼腥A傳統(tǒng)美德故事、詩詞、歌曲、童謠等。關(guān)于在全縣中小學(xué)深入開展“灑掃應(yīng)對”主題教育的實(shí)施方案各縣直學(xué)校，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)聯(lián)校、中學(xué)，各民辦學(xué)校：為了進(jìn)一步提升我縣未成年人思想道德素質(zhì)，深化拓展“做一個(gè)有道德的人”主題實(shí)踐活動(dòng)，縣教育局決定在全縣中小學(xué)校開展“灑掃應(yīng)對”主題教育。學(xué)?？梢越Y(jié)合實(shí)際對課程進(jìn)行再次開發(fā)，自行安排時(shí)間上課，布置學(xué)生利用課余時(shí)間或節(jié)假日在校外完成?；顒?dòng)形式以學(xué)校、班級(jí)組織的校外實(shí)踐活動(dòng)和家庭組織的自發(fā)性興趣活動(dòng)相結(jié)合，以社區(qū)和各類社會(huì)實(shí)踐基地為主要場所。發(fā)揮社區(qū)（村委）教育指導(dǎo)委員會(huì)作用，加強(qiáng)學(xué)校與所在地社區(qū)（村委）聯(lián)動(dòng)，組織社區(qū)（村委）未成年人積極開展綠地認(rèn)養(yǎng)、樓道小衛(wèi)士、“當(dāng)一天社區(qū)主任”、衛(wèi)生監(jiān)督員、關(guān)愛社區(qū)空巢老人、社區(qū)文藝義演、社區(qū)義務(wù)勞動(dòng)、管理社區(qū)“愛心超市”等公益活動(dòng)，傳遞文明、傳遞溫暖，培育社會(huì)責(zé)任意識(shí)。各中小學(xué)校要將課程內(nèi)容納入教學(xué)計(jì)劃，作為學(xué)生學(xué)習(xí)的必修科目，對學(xué)生參加活動(dòng)后的實(shí)物、文字記錄(如日記、參觀記、記實(shí)作文等)、音像資料(如照片、錄像、錄音)等學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)考核，并通過家長—學(xué)校聯(lián)系卡、學(xué)?！鐓^(qū)（村委）聯(lián)系卡等途徑，指導(dǎo)家長、社區(qū)（村委）對學(xué)生在家庭、社區(qū)開展活動(dòng)的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)考核，作為學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)和評(píng)優(yōu)的重要條件之一。行善事：就是培養(yǎng)和教育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，主動(dòng)為需要幫助的人提供方便，自覺為他人和社會(huì)做一些力所能及的好事，以及與人和睦相處等。五、活動(dòng)過程“日行一善”是一個(gè)從想善、言善、寫善到行善、思善、揚(yáng)善，是一個(gè)不斷發(fā)展與升華的過程。行善也可以是改掉自身存在的缺點(diǎn)，修正已有的錯(cuò)誤。緊密結(jié)合學(xué)校的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育活動(dòng)，教育和引導(dǎo)廣大學(xué)生積極投入到“日行一善”教育實(shí)踐活動(dòng)中去，體驗(yàn)做善事