八年級語文第一學期教學工作總結(jié)-展示頁
2024-10-12 23:51本頁面
【正文】 身的素養(yǎng)，提高教學技能。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因而在備課的時候我做到了“備教法的同時要備學生”。如果講得太深，沒有照顧到整體，教學效果就不理想。另一方面，兩個班的同學都各有特色，比如四班的學生比較活躍，學生反應較快，上課氣氛積極，但頑皮搗蛋的也不少；而三班正好相反，普遍基礎(chǔ)較差，上課需細嚼慢咽，但整體朗讀水平較好，紀律遵守。漸漸地我意識到學生的主體地位的重要性，因而也留意起學生的特點。最初接觸教學的時候，由于經(jīng)驗不夠，也由于工作量比較重，我忽視了學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，認為只要把教材鉆透了，想方設法令課文上得生動，學生就易接受。”我明白了備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。下面從備課、上課、課外輔導三方面進行總結(jié)： 備課 教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。由于本人涉入初中教學時間不長，教材不熟，教學經(jīng)驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向有經(jīng)驗的老師學習。在這辭舊迎新，喜迎佳節(jié)之際，該對一學期來的工作作一總結(jié)，以嶄新的姿態(tài)步入新學年。在語文學習的道路上我扮演了同行者和導師、朋友的角色，讓學生在語文學習的道路上輕松，愉快，高效，讓語文學習的旅途變成愉快的享受，也有明顯效果。另外，讓學生學會見縫插針，充分利用邊角余料的點滴時間。從而準確、全面、深刻地把握文章、領(lǐng)悟文旨、體味藝術(shù)特色、獲得語文知識和文學素養(yǎng)，形成語文能力。讓學生完成一部分教學任務，并鼓勵學生質(zhì)疑、發(fā)問、探究。二、教學策略的成熟與完善任何任務的順利完成有賴于好的方法與技巧。另外，我在教學中還注重通過多種形式的比賽與點評讓學生獲得成就感，從而增強學習的信心和積極性。設法精教、趣教，使語文學習變得輕負擔、有趣味，讓學生愛上語文，迷上語文?！敖淌菫椴唤獭蔽艺J為這才是為師之尊、為師之德、為師之本。讓學生既可造應當前教育選拔考試的需求，又可造應將來造應社會對人才綜合能力的要求。為鑒昔知來，查漏補缺，現(xiàn)就本學期教學工作簡要總結(jié)。第一篇：八年級語文第一學期教學工作總結(jié)微果網(wǎng)人人都是好老師八年級語文第一學期教學工作總結(jié)本學期我擔任中五班語文教學工作，每周七課時五自習。一個學期的緊張而繁忙的備、講、批、輔，使我在語文教學方面有了較多感悟與思索。一、教學思想的改造與提升語文教學歸根結(jié)底就是語文能力與語文素養(yǎng)的培養(yǎng)與形成，即語文的工具性與人文性兩重目標的實現(xiàn)。在教學中注重“授之以漁”，教給學生學習語文的基本方法，讓學生離開老師，升入高等學府，出身社會仍然可以繼續(xù)學語文，用語文，獲得終身學習，持續(xù)發(fā)展能力和資本。學生學習任務重，思想壓力大，作為老師我們必須最大限度地呵護他們的學習積極性和學習熱情。這樣語文學習或許就不再是“令人頭疼”的學科了。實踐表明，這種辦法非常有效，我們班學生的學習積極性、主動性比較高。本學期我開始嘗試運用魏書生“學生能做的事老師不做”和語文教材無非是個“引子、例子、梯子”的思想，大膽放手，拓展挖深。教給學生從語文的“知、情、理、美”四角度讀文本、讀作者、讀背景。使學生既能應對考試，更能適應社會的需求。多讀書，多積累，多見識豐富語文積淀。學習從分享開始第二篇：第一學期八年級語文教學工作總結(jié)第一學期八年級語文教學工作總結(jié)歲月如流水，轉(zhuǎn)瞬又到了年關(guān)。這個學期我擔任八年級三班和四班的語文教學入三班的歷史教學。經(jīng)過一個學年的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗，取得了一定的成績。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，老前輩經(jīng)常對我們說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。雖然辛苦，但事實證明是值得的。然而學生卻不買帳，課堂效率也甚微。通過一段時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)有以下兩方面的顯著特點：一方面，較之城里的學生，農(nóng)村的學生聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的術(shù)語教學，同學們不能適應，也不能很好的理解。但兩個班都表現(xiàn)出中等生、差生占較多，尖子生相對較少的現(xiàn)象。經(jīng)過實踐的檢驗，我充分認識了了解及分析學生實際情況，實事求是，對學生進行因材施教，將會對授課效果有直接影響。上課 備課充分，能調(diào)
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