【正文】 n1（1）y注意：不能被題目嚇跑~~用b=isprime（n）來(lái)判斷n是否為素?cái)?shù)，若為素?cái)?shù)則b=1，反之為0。求〔2,50〕區(qū)間內(nèi)，（1）親密數(shù)對(duì)的對(duì)數(shù)；（2）與上述親密數(shù)對(duì)對(duì)應(yīng)的所有親密素?cái)?shù)之和。，則稱這兩個(gè)連續(xù)自然數(shù)是親密數(shù)對(duì)，該素?cái)?shù)是親密素?cái)?shù)。與c語(yǔ)言較象。(2n1)180。7248。232。3180。3248。232。231。247。247。247。L（4）231。6246。230。4180。2246。2n230。！、1000、10000時(shí)，求下列各式的值：（要求分別用循環(huán)結(jié)構(gòu)和向量運(yùn)算（使用sum函數(shù)）來(lái)實(shí)現(xiàn)）1111+++L++L 2222123n111（2）1++L3571111（3）+++L+n+L416644（1）246。其中一維是指行，二維指列。要求分別用順序結(jié)構(gòu)和循環(huán)結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)。要求分別用循環(huán)結(jié)構(gòu)和調(diào)用MATLAB的max函數(shù)、min函數(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)。用k（i）表示來(lái)輸出每一個(gè)數(shù)！表示矩陣中的每一列時(shí)用a（：，i），表每一行時(shí)用a（i，：）。floor指向下取整，ceil指向上取整。fix是指向0靠攏取整。產(chǎn)生m*n 階［a，b］均勻分布U（a，b）的隨機(jī)數(shù)矩陣：unifrnd(a,b,m, n)，輸出其中小于平均值的偶數(shù)。當(dāng)n的值超過(guò)矩陣的行數(shù)時(shí)，自動(dòng)轉(zhuǎn)為輸出矩陣最后一行元素，并給出出錯(cuò)信息。注意：switch語(yǔ)句中的case最好用0~9的數(shù)字表示而不是表達(dá)式！不可用break！后不可用表達(dá)式??！為了表示另一種情況，記住用if與其搭配~不要太死板，學(xué)會(huì)靈活。要求：（1）分別用if語(yǔ)句和switch語(yǔ)句實(shí)現(xiàn)。要求輸出成績(jī)等級(jí)A，B，C，D，E。例如輸入639，輸出為936。此處是對(duì)應(yīng)元素相除，所以一定要記住應(yīng)該用點(diǎn)除，而非除法。三、教學(xué)內(nèi)容第一章 MATLAB課程概述（） 第二章 MATLAB程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)（）； ； ；：m文件的創(chuàng)建和調(diào)用方法； （順序結(jié)構(gòu)、分支結(jié)構(gòu)和循環(huán)結(jié)構(gòu)）第三章 MATLAB數(shù)值計(jì)算（）（矩陣的構(gòu)造，矩陣的基本運(yùn)算和高級(jí)運(yùn)算）（多項(xiàng)式的構(gòu)造和運(yùn)算）（數(shù)據(jù)插值和曲線擬合）第四章 MATLAB符號(hào)計(jì)算 （初等代數(shù)運(yùn)算，復(fù)合函數(shù)，反函數(shù)，極限，泰勒展開(kāi)，級(jí)數(shù)求和，符號(hào)微分，符號(hào)積分等）第五章 圖形處理 第六章 圖形用戶界面編程簡(jiǎn)介 第七章 工具箱的使用介紹四、教材與參考書(shū)教材：《MATLAB基礎(chǔ)教程》（2011年第一版）清華大學(xué)出版社叢書(shū)名第二篇：matlab程序設(shè)計(jì)及心得體會(huì)，建立向量n＝〔1,2,3,4,5〕，并利用n產(chǎn)生下列向量：（1）2 , 4 , 6 , 8 , 10（2）1/2 , 1 , 3/2 , 2 , 5/2（3）1, 1/2 , 1/3 , 1/4 , 1/5（4）1 , 1/4 , 1/9, 1/16, 1/25。課堂教學(xué)講述了MATLAB基本技術(shù)，包括基本計(jì)算、矩陣處理、符號(hào)運(yùn)算、計(jì)算結(jié)果可視化等，結(jié)合實(shí)際問(wèn)題，探索 “理論結(jié)合實(shí)踐”的教學(xué)模式，注重精講多練，培養(yǎng)學(xué)生利用MATLAB解決專業(yè)實(shí)際工程問(wèn)題的能力。本課程注重實(shí)際能力的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠運(yùn)用MATLAB進(jìn)行一般的工程計(jì)算，掌握MATLAB的基本技術(shù)。第一篇：MATLAB程序設(shè)計(jì)教學(xué)大綱《MATLAB程序設(shè)計(jì)教學(xué)大綱》課程代碼：1010330 實(shí)驗(yàn)教學(xué)：24學(xué)時(shí)+16學(xué)時(shí) 課程學(xué)分： 先修課程：C/C++程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言或VB程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言 l 課程的性質(zhì)和教學(xué)目標(biāo)《MATLAB程序設(shè)計(jì)》是工科大學(xué)非計(jì)算機(jī)類理、工、管理專業(yè)學(xué)生的一門計(jì)算機(jī)必修基礎(chǔ)課。MATLAB 作為一種高級(jí)科學(xué)計(jì)算軟件，是進(jìn)行算法開(kāi)發(fā)、數(shù)據(jù)可視化、數(shù)據(jù)分析以及數(shù)值計(jì)算的交互式應(yīng)用開(kāi)發(fā)環(huán)境。二、教學(xué)要求：課程的指導(dǎo)思想是“學(xué)以致用”，課程知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)全面，能鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力。課堂教學(xué)覆蓋不到之處通過(guò)實(shí)驗(yàn)課讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，力求實(shí)現(xiàn)“教學(xué)與自學(xué)相結(jié)合”的教學(xué)原則，重視創(chuàng)新能力和綜合能力的培養(yǎng)。注意：向量n=1:5，/是傳統(tǒng)意義上的矩陣的除法，而./是兩個(gè)矩陣的對(duì)應(yīng)元素相除，同理相乘。將它反向輸出。注意：輸出函數(shù)：disp（），取整用fix（），取余函數(shù)mod（x，y）與rem（x，y）一樣。其中90－100分為A，80－89分為B，70－79分為C，60－69分為D，60分以下為E。（2）輸入百分制成績(jī)后要判斷該成績(jī)的合理性，對(duì)不合理的成績(jī)應(yīng)輸出出錯(cuò)信息。*6的矩陣，要求輸出矩陣第n行元素。注意：隨機(jī)產(chǎn)生一個(gè)0~1矩陣可以用rand函數(shù)，整數(shù)矩陣便用fix（100*rand（m，n））函數(shù)。注意：fix（100*rand（m，n））與round（100*rand（m，n））幾乎一樣的，隨機(jī)產(chǎn)生m*n階矩陣，學(xué)會(huì)變通，隨機(jī)產(chǎn)生兩位隨機(jī)整數(shù)。fix（）=3，fix（）=3。round指四舍五入取整！round最常用~記住a=o指賦值，而a==0指判斷，與c語(yǔ)言一樣~當(dāng)矩陣只有一行時(shí)，可用a（i）表示每一個(gè)數(shù)。，求其中的最大數(shù)和最小數(shù)。注意：熟記其中的函數(shù)將對(duì)編程的速度有很大的提高！孩子，加油！+asin(a+)+=，當(dāng)a?。?0.，－，……，求各點(diǎn)22的函數(shù)值。注意：用size返回向量元素的個(gè)數(shù)，如果是矩陣，size（a，2）指返回矩陣的豎的個(gè)數(shù)，即多少列。記住表示一個(gè)向量時(shí)，步長(zhǎng)放中間。2n180。2180。230。4246。6180。230。注意：使用while循環(huán)時(shí)，注意對(duì)n初始化，247。231。231。231。247。1180。232。5248。5180。232。(2n1)248。普通指數(shù)時(shí)直接用^，自然指數(shù)時(shí)，若x已知，用y=exp（x）。例如：2*31=5，由于5是素?cái)?shù)，所以2和3是親密數(shù)對(duì)，5是親密素?cái)?shù)。注意：x=primes（n）輸出不超過(guò)n整數(shù)的素?cái)?shù)，a=length（x）表示輸出素?cái)?shù)的個(gè)數(shù)。學(xué)會(huì)變通，求和用if循環(huán)就好。很簡(jiǎn)單的，耶耶！=f(40)f(30)+f(20)（1）當(dāng)f(n)=n+10ln(n2+5)時(shí)，y的值是多少？（2）當(dāng)f(n)=1*2+2*3+3*4+……+n*(n+1)時(shí)，y的值是多少？，用于求兩個(gè)矩陣的乘積和點(diǎn)乘，然后在命令文件中調(diào)用該函數(shù)。，然后調(diào)用該函數(shù)文件求i=1n1zhuyi:yaoxunzaoyigehanshubia