【正文】 資源，要走進課堂、用在課堂，才能發(fā)揮資源優(yōu)勢，這是遠程教育工作的核心。我校利用每周一下午的教師會，對教師進行遠教資源的培訓，使人人都會利用遠程教育資源。二、加強校本培訓，讓人人都會利用遠程教育資源首先，調動教師積極性，讓遠程教育進入課堂落實到實處。對教師的學習進修、業(yè)務培訓指導等進行了全面的安排布置。根據(jù)學校實際，定出了我校遠程教育發(fā)展規(guī)劃，制定了《計算機教室管理制度》、《設備管理制度》、《資源接收管理制度》，有資源接收記錄表，有資源目錄冊。由于設備問題影響了我校遠程教育工作的開展，以今后的遠程教育工作中，要加強設備的管理，讓遠程教育設備發(fā)揮更大更好的作用。這學期要求每位教師必須要上一節(jié)利用遠程教育資源進行教學的教研示范課，探索運用遠程教育資源與學科課教學整合的途徑和方法。每班每學期至少要利用遠教資源開展23次主題班會活動，并且要有班務工作記錄。我們定時將所接收的資源公布，讓所有老師和學生都能最快的接受最新資源。如果資源只停留在教師那兒，不進課堂，達不到用遠程教育提升農村學校教育質量的目的。三、讓遠程教育資源走進課堂、提高教育教學質量遠程教育資源，要走進課堂、用在課堂，才能發(fā)揮資源優(yōu)勢，這是遠程教育工作的核心。我校利用每周一下午的教師會，對教師進行遠教資源的培訓，使人人都會利用遠程教育資源。二、加強校本培訓，讓人人都會利用遠程教育資源首先，調動教師積極性，讓遠程教育進入課堂落實到實處。對遠程教育設備的維護、資源的接收、整理進行了明確的分工，責任到人。第一篇：小學遠程教育工作總結[范文]太安驛小學遠程教育工作總結南燕竹中心校太安驛小學張淑珍本學期的教育教學工作轉眼間就結束了，在這一學期中我校的遠程教育工作也取得了一定的成績，為了總結經驗提高成績,現(xiàn)對遠程教育工作做以下總結：一、抓好遠程教育工作管理，保證遠程教育工作有序開展為管理好遠程教育工作，保證遠程教育工作有序開展，我校成立了以校長為組長，王珍富為副組長，信息技術教師和專職管理人員為成員的遠程教育工作領導小組。根據(jù)學校實際，定出了我校遠程教育發(fā)展規(guī)劃，制定了《計算機教室管理制度》、《設備管理制度》，有資源目錄冊。對教師的學習進修、業(yè)務培訓指導等進行了全面的安排布置。針對我校系鎮(zhèn)上學校，信息技術落后，教師的計算機操作水平不高的情況。這樣一來，我校教師人人都會計算機基本操作，人人都會調用遠程教育資源。遠程教育，就是要通過資源共享，讓農村學生能享有優(yōu)質教育。怎樣讓遠程資源走進課堂，提高教育教學質量，我們采取了一系列措施。結合教導處，要求每位老師在備課時不但要備教材、備學生，還要利用遠程教育資源進行備課，把遠程教育資源與課堂教學有機結合起來，教導處定期檢查。要求信息技術教師在信息技術課上教會學生使用遠程教育資源，使學生自己能夠觀看遠程教育資源中的課件、經典案例、知識拓展、習題精遠、課堂實錄等內容，教會學生使用互聯(lián)網(wǎng)，從而實現(xiàn)學生的自主學習、探究學習，開闊學生的視野、因材施教、培養(yǎng)學生的個性。并把教研課的好與壞，納入到教師個人的教學考核工作中，進行考核評比，與教師評職、晉升、評優(yōu)直接掛鉤，促使大家多用遠程教育資源進行教學，不斷提高教師運用遠程教育資源的水平，進一步保證遠程教育資源走進教學課堂，優(yōu)化課堂教學效果，提高教學質量。第二篇：小學遠程教育工作總結小學遠程教育工作總結本學期的教育教學工作轉眼間就結束了，在這一學期中我校的遠程教育工作也取得了一定的成績，為了總結經驗提高成績,現(xiàn)對遠程教育工作做以下總結：一、抓好遠程教育工作管理，保證遠程教育工作有序開展為管理好遠程教育工作，保證遠程教育工作有序開展，我校成立了以校長為組長，副校長李飛為副組長，信息技術教師和專職管理人員為成員的遠程教育工作領導小組。對遠程教育設備的維護、資源的接收、整理進行了明確的分工，責任到人。對遠程教育資金投入等，作了詳細的預算和安排。針對我校系鎮(zhèn)上學校，信息技術落后，教師的計算機操作水平不高的情況。這樣一來，我校教師人人都會計算機基本操作，人人都會調用遠程教育資源。遠程教育，就是要通過資源共享，讓農村學生能享有優(yōu)質教育。怎樣讓遠程資源走進課堂，提高教育教學質量，我們采取了一系列措施。結合教導處，要求每位老師在備課時不但要備教材、備學生，還要利用遠程教育資源進行備課，把遠程教育資源與課堂教學有機結合起來，教導處定期檢查。要求信息技術教師在信息技術課上教會學生使用遠程教育資源，使學生自己能夠觀看遠程教育資源中的課件、經典案例、知識拓展、習題精遠、課堂實錄等內容，教會學生使用互聯(lián)網(wǎng)，從而實現(xiàn)學生的自主學習、探究學習，開闊學生的`視野、因材施教、培養(yǎng)學生的個性。并把教研課的好與壞，納入到教師個人的教學考核工作中，進行考核評比，與教師評職、晉升、評優(yōu)直接掛鉤，促使大家多用遠程教育資源進行教學，不斷提高教師運用遠程教育資源的水平，進一步保證遠程教育資源走進教學課堂，優(yōu)化課堂教學效果，提高教學質量。第三篇：小學遠程教育工作總結小學遠程教育工作總結（一）轉變教育思想，明確辦學方向。現(xiàn)代遠程教育既是一個宣傳推介的過程，更是一個學習和促進