【正文】 培訓、全園教職工會議、每周教研等活動，對教師進行理論培訓。今年，我園教科研工作以貫徹《綱要》精神為指南，以全面實施素質教育，促使幼兒全面發(fā)展為目標，認真學習幼教理論，并結合日常工作學以致用，用理論指導實踐，切實提高教師的專業(yè)素質。幼兒園教科研工作總結（三）教研工作是一所幼兒園生存、發(fā)展和進步的靈魂。③集中活動研究多，區(qū)域活動研究少，教學游戲研究多，創(chuàng)造性游戲研究少，一日課程的安排如何做到科學、合理等。同時，如何在領域活動中滲透情感態(tài)度和行為習慣的培養(yǎng)也有待進一步的研究。我們在體驗成功與喜悅的同時，也清醒地認識到在課改實驗工作中存在的不足和困惑：①教師缺乏整合的教育觀。通過這些活動，為全區(qū)幼兒教師提供一個展示自我，提高自身素質的平臺，讓教師真正體驗教育科研的意義和價值，不斷提高教師的專業(yè)水平，推進課改工作的深入開展。在11月份的“教壇新秀評選”活動中，有7位教師榮獲區(qū)“教壇新秀”稱號，推薦2位教師參加市“教壇新秀”評選，其中郭曉耘老師榮獲市“教壇新秀”稱號。在5月份舉行的上課及說課比賽中，分別有9位教師在區(qū)級獲獎，其中郭曉耘、陳煌、王小珍三位教師選送參加市說課比賽，分別榮獲市優(yōu)秀獎，三位教師的說課稿還被市教科所收入《泉州市幼兒教師說課比賽論文》匯編。根據泉教科研[20**]94號文通知精神和泉州市教研工作計劃，我們分別于7月份和10月份組織優(yōu)秀論文和優(yōu)秀教育活動案例的評選。開展各種交流活動，展示教育教學成果。山腰中心園、南埔中心園立足本園實際，充分利用城鄉(xiāng)結合的特點，挖掘利用本地資源，確立課題研究為課改的突破口，踏踏實實開展課改研討工作，兩個市級課題于11月份順利結題。課題案例《有效投放材料，支持幼兒自主探索》一文入選省級園本教研課題優(yōu)秀案例匯編，并榮獲省級“二等獎”。我區(qū)幼兒園現有省級課題2個、市級課題2個、區(qū)級課題5個。課題研究是課程改革的重要載體。三、深化改革，推進科研，促課改工作的深入開展。充分發(fā)揮市、區(qū)兩級課改試點園的引領作用，經常組織各類幼兒園開放活動，促常規(guī)教研工作的落實，提高我區(qū)幼兒園的保教質量。為了規(guī)范農村學前班和民辦園的管理，期初、期末兩次配合初幼教股對農村學前班和民辦園進行教學常規(guī)的檢查，對這些園所的日常教學常規(guī)工作進行了全面的檢查指導，對我區(qū)農村學前班和民辦園的規(guī)范管理起到了較好的促進作用。組織對農村學前班和民辦園教學常規(guī)的調研、指導，完善民辦園的內部管理。同時，我們還繼續(xù)加強與泉州鯉城實幼等市優(yōu)質園的結對互動。要求各園在扎實開展幼兒園教育教學常規(guī)工作的基礎上，與同片區(qū)的幼兒園共同商討，深入開展教研活動。二、加強教研，互動研討，促保教質量的提高。各園采取自學自練、互學互教、邊訓邊練等多種方式層層選拔，推薦區(qū)級競賽人選，經比賽共評出莊華珍等十位教師為區(qū)級十佳“教壇標兵”。本學期通過開展“教壇標兵”崗位競賽活動，實行全員練兵，促進了不同層次教師的成長。開展園本培訓與園本教研相結合的活動。6月12日—14日組織全區(qū)幼兒園園長和部分骨干教師共17人參加市幼兒教育理論講習班暨第二、三批省幼教學科帶頭人展示活動?，F將幼教教研工作情況總結如下：一、立足崗位，加強培訓，促師資水平的提高。在這個充滿挑戰(zhàn)，充滿朝氣的新世紀，我園將不斷努力，不斷探索，不斷創(chuàng)新，不斷完善，更好的為幼教事業(yè)做貢獻。（3）老師們撰寫論文的積極性不高，今后將借助幼兒園考核獎勵制度，積極鼓勵老師們投入到撰寫活動。（1）幼兒園整體科研水平雖有所提高，但提高的速度不快，需要進一步加強提高。一分耕耘，一分收獲。本學期共有110篇教育教學論文參加省、市級各類論文評比并獲得好成績。提供給教師學習理念，探索問題，尋求解決方法的交流平臺。三、以多元化研討為方向，提高教師科研能力，固定每兩周一次的園區(qū)層面的科研活動，內容包括學習課題前瞻性理論、專題講座、案例交流、展板交流、體驗館游戲設計組織評比等。，要求她們積極承擔各級各類公開與評比活動，具有指導其他教師開展教育科研與教育教學工作的能力，帶頭嘗試進行有成效的理論與實踐相結合的探索活動，示范引領其他教師，并及時撰寫經驗總結，努力向市學術、學科帶頭人方向靠攏。二、以分層培訓為契機，促教師專業(yè)成長，為新教師配備師傅，在拜師學藝、傳道解惑的過程中，有效幫助新教師們勝任常規(guī)性教育教學工作，展示好匯報課、過關課等，并按三年內教師的要求，有質量的完成相應的聽課、隨筆、反思、課件等內容。、各子課題組定期圍繞課題開展活動，如中心組的全面解讀主課題方案及探討撰寫子課題方案的要點、如何做實做好課題研究，各子課題組如何確立、近階段課題研究中有困惑的問題等，讓參與者透徹了解與把握此課題的研究目的與方式，在交流中發(fā)現問題，并集思廣益商量最佳的解決問題的辦法。第一篇：幼兒園教科研工作總結幼兒園教科研工作總結（一）忙忙碌碌中一學期即將結束，梳理回顧本學期科研工作，我們能以“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，認真貫徹落實期初科研工作計劃，遵循幼兒教育“讓每個孩子擁有最佳的人生開端”的宗旨，圍繞申報的省“十二五”規(guī)劃課題，注重教師的專業(yè)成長，踏實有效、層層遞進地開展系列活動。一、以專題研討為起點，轉變教師教育觀念“十二五”規(guī)劃課題申報要求，申報《基于小腳印項目的幼兒體驗學習特色活動研究》、《多維整合的幼兒園體驗學習活動的實踐研究》兩個課題。，定期有效上傳課題研究動態(tài)，以自學和他學相結合的方式，鼓勵與支持教師學習有關本課題的信息學習資料，努力吸收內化，能指導或支撐自己較自如地開展課題研究，進一步提高科研實效性。，對她們的培養(yǎng)要求是繼續(xù)在師傅及骨干教師的引領示范下，能努力把所學理論知識與實踐結合起來，較好制定各類計劃、創(chuàng)設良好環(huán)境、開展課題研究、利用白板等組織教學。本學期9名教師申報了市教育新秀評比、李靜、顏亞娜老師在“蘇滬幼兒園活動區(qū)及集體教學精彩展示活動暨水秀實驗幼兒園第四屆名師節(jié)”活動中開放教學活動。一月一次核心組成員研討活動，針對困惑進行研討，針對課題內容范疇細化子課題等。、反思能力，及時有效針對課題寫研究反思、論文、觀察案例、孩子的小故事等，做到邊實踐邊總結，不斷小結研究經驗，參加各級各類評比，努力提高研究水平與推廣研究成果。四、本學期幼兒園科研工作中存在的問題。我園在教科研工作方面既有取得可喜的成果，也存在著許多問題。（2）老師們進行課題研討的經驗和能力不足，需要今后加強學習理論知識和實踐經驗相結，不斷提升教科研理論知識與科研水平。以上是我園這一學期在教科研方面所做的大致工作。幼兒園教科研工作總結（二）一年來，我區(qū)幼教教研工作在上級教育主管部門和市教研室的關心指導下，堅持以新教材的研究為重點，以市、區(qū)課改園為主要研究基地，深入開展幼教教研活動，強化教育教學工作常規(guī)管理，扎實開展課題研究，全面提高我區(qū)幼兒教育質量。繼續(xù)組織園長、骨干教師參加國家、省、市級開展的各種課改培訓。11月2日—7日組織兩所市優(yōu)質園的園長到上海華師大參加“幼兒園新課程實踐能力探索與教師成長”暨幼兒教師教學風采展示研修活動，并多次組織教師前往福州、泉州、惠安等地參加省、市、區(qū)優(yōu)質園的學習，不斷拓寬教師的視野，感受課改信息，汲取先進的課改經驗。立足本區(qū)實際，堅持“以訓促研、以研促教”的原則，開展形式多樣的園本培訓，制定分層分類的培訓計劃，要求教師根據自我發(fā)展情況，分析自己的長處與不足，制訂個人成長計劃，使每個層次的教師都學有方向、學有目標。按照泉港委教[20**]18號、20號、32號文“教壇標兵”崗位競賽實施辦法和競賽活動的要求，開展理論知識測試、說課比賽、自彈自唱、現場作畫、才藝展示等五個項目的比賽。()通過崗位練兵這一平臺，使每位教師有機會去學習、去嘗試、去鍛煉、去思考、去總結，有效地鍛煉了教師，促進不同層次教師自身素質的提高和專業(yè)水平的不斷發(fā)展。加強片區(qū)教研，實施結對互動研討，提高教研工作的實效性。一年來，分別在界山、后龍、峰尾、山腰中心園開展6次片區(qū)教研活動，就晨間活動、早操、集中活動、區(qū)域活動、創(chuàng)造性活動等熱點問題進行研討，及時發(fā)現問題、解決問題，促進基層幼兒園教研工作質量的提高。11月份，我們組織實幼、山腰中心園共10位骨干教師到鯉城實幼跟班學習，參加她們的園本教研活動，學習其先進的教學管理經驗和教科研理念，有效地促進我區(qū)教學質量和管理水平的整體提高。以創(chuàng)建區(qū)優(yōu)質園、一級達標園為契機，我們分別在5月份、6月份、10月份多次對丑小鴨藝術園、星星幼兒園、聯巖花蕾幼兒園等民辦園進行創(chuàng)區(qū)達標園的評估指導，不斷完善民辦幼兒園的內部管理，提高