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正文內(nèi)容

廣告公司三個(gè)月的實(shí)習(xí)總結(jié)-展示頁

2024-10-10 19:09本頁面
  

【正文】 且受益匪淺。但最終還得他“給我”加上?!氨O(jiān)理都沒意見,你這么處處都是問題?不能都照書上的??!”這是個(gè)干了7年鋼筋的帶班對(duì)我說的。是我聽得最不爽的話,他們自己配錯(cuò)了鋼筋或者工人拿錯(cuò)了,被我查出并要求改正,卻認(rèn)為是給我完成工作?!拔視?huì)給你做好的。”當(dāng)鋼筋和模板驗(yàn)收時(shí)發(fā)現(xiàn)有些梁的墊塊不符合要求;部分梁上的箍筋加密區(qū)未加密等問題。對(duì)于116樓我把質(zhì)量關(guān)。對(duì)于自己不懂的會(huì)向技術(shù)員、施工員請(qǐng)教,他們非常熱心、耐心的細(xì)細(xì)講解。從熟悉圖紙、定位放線、基坑開挖、釬探驗(yàn)收、基礎(chǔ)現(xiàn)澆及主體施工等各施工工序中加深了我對(duì)建筑施工的了解。能夠盡快地掌握基本工作技能,從而為以后的工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。對(duì)剛進(jìn)入單位實(shí)習(xí)的我最缺少的是工作經(jīng)驗(yàn),特別是理論與實(shí)踐結(jié)合的經(jīng)驗(yàn)以及人際交往、處事能力,團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,獨(dú)立工作能力。第二篇:三個(gè)月實(shí)習(xí)總結(jié)實(shí)習(xí)工 作 總 結(jié)即將走出學(xué)校的我,能夠進(jìn)入八冶建設(shè)集團(tuán)武威分公司實(shí)習(xí)感覺萬分的高興。忘了在什么地方看到過“所謂人性,就是人的‘色性’、‘貪性’,還有‘惰性’”。于是每天下午我都處在昏昏沉沉的狀態(tài)之中,眼睛睜不開,前面的路就不會(huì)光明。第五,克服自己的障礙就克服了最大的困難。任何一件事都應(yīng)該是“有始有終”的,沒一件都應(yīng)該做到完整。因?yàn)榇_實(shí)還有很多問題,我連發(fā)現(xiàn)杜發(fā)現(xiàn)不了。其實(shí),在本案執(zhí)行過程中,我還是抱有“我還是個(gè)學(xué)生,出問題是可以理解的”這種心理的,學(xué)生出問題是可以理解,這句話沒錯(cuò),但是抱著這種心理來對(duì)待事情,就不對(duì)了。滿足每一個(gè)客戶的需求,為客戶解決實(shí)際的問題才是專業(yè)廣告人所為。本案的執(zhí)行過程中,因?yàn)闀r(shí)間問題,導(dǎo)致了大量的工作沒有做到位,創(chuàng)意不突出,內(nèi)容不完整。一個(gè)人要做好一個(gè)人,就必須認(rèn)真對(duì)待身邊的每一個(gè)人、每一件事。接到案子的那一刻,就必須樹立起嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,認(rèn)真的對(duì)待每一個(gè)案子,認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)客戶,盡管是沒多大希望的客戶,既然人家已經(jīng)找上門來了,就必須以“顧客是上帝”的態(tài)度去對(duì)待。由此,以后的項(xiàng)目,不管從心理上,還是從行動(dòng)上,都必須大大的加強(qiáng)與改正。而且一般這是在實(shí)在想不出創(chuàng)意的時(shí)候用的方法。不夠創(chuàng)意:從一個(gè)“歸園田居”,就把全部創(chuàng)意做了出來,創(chuàng)意的思維步驟是由“發(fā)散——聚合”過度的,而本案的的最初就沒有進(jìn)行散發(fā),因此,想的點(diǎn)子不夠多,思考的角度自然不夠多,創(chuàng)意就更不可能達(dá)到最好。不夠認(rèn)真:不僅客戶不認(rèn)真,領(lǐng)導(dǎo)不認(rèn)真,我們也不認(rèn)真。所以這個(gè)策劃過程可以算是簡(jiǎn)單的不得了,創(chuàng)意上也沒花太多的時(shí)間。因?yàn)檫@個(gè)只是項(xiàng)目初步定位構(gòu)想,所以細(xì)節(jié)處理上幾乎可以忽略不計(jì)。“第二天,我就走了”,這是那天下午一直出現(xiàn)在我腦子里的一句話。當(dāng)然我們也知道,這個(gè)策劃書并不一定會(huì)實(shí)現(xiàn),這很可能只是客戶拿去忽悠政府,以得到政府的扶持撥款的憑據(jù)。同時(shí)也代表著項(xiàng)目的定型。這個(gè)問題其實(shí)是存在太多的因素。至此,我必須做一次整體的反省,其實(shí),在這之前,或者是一次修改案例提交的時(shí)候,我就猶豫了一下,原因是因?yàn)閷?duì)其功能上的劃分,我們始終只對(duì)其風(fēng)格和內(nèi)涵上進(jìn)行了定位,而事實(shí)上,這種定位是沒有多大用處的,因?yàn)榭蛻籼岢觥懊诽m竹菊”的時(shí)候,在他眼里其實(shí)很清楚整個(gè)項(xiàng)目的這題格調(diào)了,而要我們做的就是對(duì)其功能上進(jìn)行定義,概念上的定義,不是定位。整體主題定位由“現(xiàn)代世外桃源”改成“新農(nóng)村、新風(fēng)尚”。于是提供了科技支持。(原因是因?yàn)檫@樣更符合天津市政府的扶持政策)第三,策劃書撰寫需往天津市“設(shè)施農(nóng)業(yè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)”房展方向上靠一點(diǎn)。第二,“現(xiàn)代世外桃源”,這個(gè)主題有點(diǎn)虛。第一次提案后,我們進(jìn)行了修改。而且為了達(dá)到“現(xiàn)代世外桃源”的整體項(xiàng)目定位,就必須對(duì)建筑環(huán)境的風(fēng)格進(jìn)行設(shè)計(jì)定位,運(yùn)動(dòng)場(chǎng),采摘路徑,觀光環(huán)境,整體必須達(dá)到隱秘、獨(dú)立于世的整體效果。)為了達(dá)到“現(xiàn)代世外桃源”的目標(biāo),我們遇到了一個(gè)問題——金海天項(xiàng)目地塊地勢(shì)平坦,而世外桃源,需要有高聳的山,隱秘的氣息。從消費(fèi)者的利益和喜好出發(fā),我們又對(duì)各功能分區(qū)進(jìn)行非廣告宣傳定位(注意是非廣告宣傳,也并非是起名字,要是廣告宣傳,就這幾個(gè)字都會(huì)愁死人):休閑區(qū)——怡然自樂娛樂區(qū)——聚英繽紛觀光旅游區(qū)——曲徑通幽生活體驗(yàn)區(qū)——往來種作采摘區(qū)——欣然歸往(考慮到目標(biāo)消費(fèi)人群是“長(zhǎng)期禁錮在工作中,急需放松的人群”,為了滿足消費(fèi)者全身心的放松的享受,在此把娛樂和休閑進(jìn)行了劃分,一邊娛樂不影響休閑。之所以加上一個(gè)“現(xiàn)代”,原因是金海天開發(fā)的目的是吸引那些“長(zhǎng)期禁錮在工作中的白領(lǐng)、高端人群、以及退休老人”的人群,項(xiàng)目屬于中高層人士消費(fèi)層次。采摘——“采菊東籬下”,生態(tài) ——“反自然”,租住——“歸園田”。來自于陶淵明的隱居精神,以及“愛丘山”“返自然”的心態(tài),生態(tài)園最重要的usp便是“自然”。戶庭無塵雜,虛室有馀閑。曖曖遠(yuǎn)人村,依依墟里煙。方宅十馀畝,草屋八九間。羈鳥戀舊林,池魚思故淵。起初,創(chuàng)意來源于陶淵明的“歸園田居”:歸園田居(其 一)少無適俗韻,性本愛丘山。開發(fā)建議:對(duì)其cis導(dǎo)入建議,項(xiàng)目對(duì)外形象建議,項(xiàng)目廣告宣傳口號(hào)建議,注意事項(xiàng)。思考切入點(diǎn):周邊農(nóng)業(yè)生態(tài)園及休閑山莊的對(duì)比,分析,并得出金海天usp,分析項(xiàng)目的必要性和可行性。在紅珊瑚廣告,確切的說,我們只接到一個(gè)案子,當(dāng)時(shí)案名是我定的,為“金海天農(nóng)業(yè)生態(tài)養(yǎng)生園定位于包裝策略”。既然左右都是后悔,那就暫且先放下這個(gè)念頭了吧。但是,那天接到媽媽的電話的時(shí)候,我又后悔我的選擇了。對(duì)我來說,英語與實(shí)習(xí),孰輕孰重,在我心目中其實(shí)很清楚。但不管怎么樣,我還是放棄了。每天下午打瞌睡,在那里是很丟人的。就在我離開的那天下午,甘總把我們叫去了辦公室,告訴了一個(gè)讓我猶豫的消息——我們需要考核,考核通過后,我們可以繼續(xù)在公司上班,并且?guī)綄?shí)習(xí)。可偏偏在這個(gè)時(shí)候,我突如其來的想法,阻止了繼續(xù)實(shí)習(xí)的想法和毅力。第一篇:廣告公司三個(gè)月的實(shí)習(xí)總結(jié)最近一段時(shí)間一直很忙,忙著復(fù)習(xí)英語,忙著工作室的任務(wù),直到12月初,才想起給父母打個(gè)電話。按理說,我應(yīng)該是充實(shí)的,滿足的。于是,僅僅一個(gè)晚上的時(shí)間的思考,就決定了放棄這個(gè)追求了很久的目標(biāo)。其實(shí),我的猶豫是有理由的,畢竟這是我第一個(gè)真正進(jìn)入廣告公司的實(shí)習(xí),一個(gè)月堅(jiān)持下來,不說花了多少時(shí)間與耐力,僅僅是改變我的作息時(shí)間,就耗去我大半的精力。但我還是堅(jiān)持了。原因在于我必須放下時(shí)間放下雜念,安安心心的復(fù)習(xí)英語。一直以來,我都覺得我是一個(gè)優(yōu)柔寡斷的人,其實(shí),對(duì)人生的選擇是沒有標(biāo)準(zhǔn)的,標(biāo)準(zhǔn)自在心中,每一個(gè)選擇都會(huì)給自己帶來這樣或者那樣的利與害。但,我想起我的人生,我又后悔我接到電話時(shí)的后悔了。重新來看實(shí)習(xí)過程中的一些事情。定位:客戶要求對(duì)金海天農(nóng)業(yè)生態(tài)養(yǎng)生園進(jìn)行定位,并且作為向政府提案并獲的撥款的依憑。形象包裝:根據(jù)金海天usp進(jìn)行項(xiàng)目整體形象包裝,對(duì)各功能分區(qū)進(jìn)行功能定位并包裝,使每個(gè)功能分區(qū)與項(xiàng)目整體形象形成統(tǒng)一獨(dú)特的視覺和文化傾向。就其定位來說,從金海天的地理、環(huán)境、人文、生態(tài)、交通、養(yǎng)老、質(zhì)量監(jiān)督機(jī)制、地塊增值保值、科技支持等等方面著手,對(duì)周邊同類項(xiàng)目的分析、判斷,最終對(duì)金海天項(xiàng)目進(jìn)行市場(chǎng)、消費(fèi)者、風(fēng)格、宣傳進(jìn)行定位。誤落塵網(wǎng)中,一去十三年。開荒南野際,抱拙歸園田。榆柳蔭后檐,桃李羅堂前。狗吠深巷中,雞鳴桑樹顛。久在樊籠里,復(fù)得返自然。陶淵明的厭煩世俗生活,“采菊東籬下,悠然見南山”的追求自然的人生態(tài)度,便是項(xiàng)目創(chuàng)意的切入點(diǎn)——金海天農(nóng)業(yè)生態(tài)園——集采摘、休閑娛樂、觀光、租住為一體的綜合性大型生態(tài)園。于是,我們對(duì)金海天項(xiàng)目進(jìn)行了非廣告宣傳的整體主題定位——“現(xiàn)代世外桃源”。于是我們對(duì)項(xiàng)目消費(fèi)者定位——高端人群、高級(jí)白領(lǐng)、退休老年人。提供顧客一種完全獨(dú)立的環(huán)境。因此在開發(fā)上不管是建假山還是造樹木,還是引河流,都會(huì)增大成本,增大投資。但領(lǐng)導(dǎo)交代,對(duì)于項(xiàng)目初期的定位,可以先不考慮投資成本問題,而且時(shí)間特別的緊,于是便跳過了這個(gè)問題。首先,客戶要求項(xiàng)目分為四個(gè)功能區(qū)——梅、蘭、竹、菊。需往田園、農(nóng)村、土氣靠一點(diǎn)。第四,這條在案子接過來的時(shí)候我們并不知道,就是——這里還有一個(gè)華商協(xié)會(huì)的農(nóng)業(yè)研究所,而且還要建一所道德學(xué)院。于是,我們對(duì)原先的內(nèi)容進(jìn)行了修改。功能分區(qū):梅花的凌霜傲雪——凌寒獨(dú)自開(道德學(xué)院、小型高爾夫)蘭草的清香脫俗——空谷生幽蘭(棋牌室、茶館、咖啡屋、住宿)竹子的虛心勁節(jié)——一枝一節(jié)總關(guān)情(運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目)菊花的隱士風(fēng)范——此花開盡更無花(沙龍、會(huì)所、酒吧)項(xiàng)目到此還沒有結(jié)束,而我結(jié)束了,結(jié)束了實(shí)習(xí)。那為什么我還僅僅只是猶豫一下呢,而不對(duì)其定義呢。對(duì)項(xiàng)目概念的注入,其實(shí)是策劃的關(guān)鍵內(nèi)容,一個(gè)概念的注入,就代表著策劃書的完成?,F(xiàn)在可以想象:一個(gè)投資大2億多的項(xiàng)目,對(duì)其整體項(xiàng)目的定型是那么簡(jiǎn)單的事嗎。另外一個(gè)原因還是時(shí)間問題。我承認(rèn)那天下午我很心不在焉。加上自己經(jīng)驗(yàn)上的不足,閱歷不夠廣??傮w總結(jié):不夠認(rèn)真、不夠創(chuàng)意、不夠完整。客戶并不是真正想把項(xiàng)目做好,而是怎么去的政府的資助,于是領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為這個(gè)案子拿下來的希望不大,于是不夠重視,于是我也沒足夠的重視。不夠完整:從本案思考的開始,我就沒有想過這些概念,這些概念也就是我的搭檔從網(wǎng)上找來的關(guān)于陶淵明的詩句,雖然說找陶淵明的詩從感覺上說,是不會(huì)偏差的。但找來了詩句,我們沒有進(jìn)行內(nèi)容的歸納,概念沒有整合。第一,“勿以善小而不為,勿以惡小而為之”。這樣不僅對(duì)客戶有好處,對(duì)自己的養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度上更有好處。第二,不找任何借口。要做好一個(gè)完整的案例,就必須不一任何問題為借口。第三,盡管我還是學(xué)生,但做事不能太“學(xué)生”。我必須克服任何一個(gè)可以遇到可以發(fā)現(xiàn)的困難和問題。第四,有始必有終。有了開始沒有結(jié)束,或者沒有開始就有了結(jié)束,是一種自欺。自己才是最大的障礙,其實(shí)剛一上班,我就面臨了生物鐘調(diào)節(jié)上的困難,作息時(shí)間很難調(diào)整。意志力有待大大的提高。既然只要是人都少不了這“三人性”,那也就見怪不怪,但是“要為人上人”,就必須有比一般人更大的多的成果及毅力。首先我非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)很好的實(shí)習(xí)的平臺(tái)─皇臺(tái)小區(qū)項(xiàng)目部。因此當(dāng)我進(jìn)入公司的第一天起,就決定要認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)。經(jīng)過三個(gè)月的實(shí)習(xí),我用理論知識(shí)作指導(dǎo),以實(shí)際操作為途徑,盼能達(dá)到學(xué)以致用的目的。特別是在第四工程處我跟著技術(shù)員學(xué)習(xí)到最基本的東西,比如熟悉了水準(zhǔn)儀和經(jīng)緯儀的架立、調(diào)平、及使用技能方法,然后協(xié)助技術(shù)員、施工員進(jìn)行一些測(cè)量、抄平、放線、基坑放坡和支護(hù)等具體施工工藝的實(shí)際操作。在這期間我在工地上做的最多的就是,拿著圖紙一道一道地核對(duì)梁和板上的配筋,主要查看配筋大小、數(shù)量是否正確,查看綁扎位置是否正確,搭接長(zhǎng)度、錨固長(zhǎng)度是否滿足設(shè)計(jì)與施工規(guī)范。我可以保證這兩棟樓上的鋼筋沒有多一根或少一根的情況,但不能肯定的說沒有一點(diǎn)問題。在我工作的這些日子里記憶最深的幾句話是“你怎么查的這么積極???”不知道是不是每天到樓上上去走走看看多了?但幾乎每天都能查到點(diǎn)問題,真不知道我不積極點(diǎn)的話,少一根鋼筋的情況能不能讓監(jiān)理允許進(jìn)入下一道工序?!边@句是個(gè)帶班對(duì)我說的。最可惡的是,這也是句搪塞的話,第二天復(fù)查還是沒“給我做好”。的確時(shí)間可以磨練人,書本上的知識(shí)與實(shí)際工作時(shí)的差異令我瞠目結(jié)舌。在此過程中我知道了主次梁,鋼筋搭接、錨固等。保障安全是最重要的,通過對(duì)安全知識(shí)的學(xué)習(xí)稍稍了解了一些,那還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在平時(shí)的工作中不但要保證自己安全的而且要時(shí)刻提醒別人注意安全。比如進(jìn)入工地必須戴安全帽,危險(xiǎn)地段必須有標(biāo)志牌、警示牌,高空作業(yè)時(shí)需系安全帶并保證下面沒人時(shí)工作,一定要確保用電安全,木工區(qū)杜絕火源等等。我知道對(duì)于干建筑這行的,首先要有不怕苦不怕累的精神,然后要經(jīng)得起艱苦環(huán)境的考驗(yàn)。在此感謝領(lǐng)導(dǎo)三個(gè)月來對(duì)我工作上的指導(dǎo)和生活上的關(guān)懷,在以后的工作中我會(huì)與公司同呼吸共命運(yùn),盼明天我于公司共輝煌!八冶武威分公司皇臺(tái)小區(qū)項(xiàng)目部實(shí)習(xí)員工:李天亮2011年10月10日第三篇:三個(gè)月實(shí)習(xí)總結(jié)一、實(shí)習(xí)情況簡(jiǎn)介這個(gè)假期與以往不同,我沒有呆在家里享受假期,而是選擇去公司實(shí)習(xí)。我希望能把在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)靈活的運(yùn)用到實(shí)際工作中,讓知識(shí)不只是課本上的“死”知識(shí),而是能在現(xiàn)實(shí)中靈活運(yùn)用的“活”知識(shí)。所以在這個(gè)關(guān)鍵的假期我選擇了去安徽人和項(xiàng)目管理有限公司進(jìn)行為期三個(gè)月實(shí)習(xí)。剛進(jìn)入培訓(xùn)部,閱讀了公司部門的規(guī)章制度,熟悉公司的教育培訓(xùn)組織構(gòu)架,在前輩的介紹和帶領(lǐng)下,了解了保險(xiǎn)公司的培訓(xùn)流程。安徽人和項(xiàng)目管理有限公司的培訓(xùn)對(duì)象基本包含了公司中的所有員工,上至公司的高層,下至基層的保險(xiǎn)代理人都要參加培訓(xùn)。在培訓(xùn)部實(shí)習(xí)的主要工作是協(xié)助講師的教學(xué)工作,幫助講師制作PPT,整理上課時(shí)所需的資料,把資料發(fā)放到學(xué)員手中。管理部是人和公司很核心的
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